摘 要：汉语言文学记录了五千年的文明，是我国传统文化的精髓。汉语言文学能唤醒人内心深处的真、善、美，能激发人体与生俱来的潜力，实现自我价值。全球化背景下，受西方思想和网络多元文化的影响，不少学生思想观念、价值取向出现了偏差，享乐主义、拜金主义等不良之风盛行，加强汉语言文化教学显得尤为重要和紧迫。
关键词：全球化 汉语言文学 发展
汉语言文学丰富多彩、瑰丽多奇。学习汉语言文化，能帮助中学生充实自我、健全人格，促进学生长远发展。汉语言文学对学生最直接的作用点，体现于提高学生群体的文化素养、提升学生审美情趣，让学生腹有诗书气自华，文化素养由内而外释放，且随着时间的流逝而积淀地愈加深厚，进而开阔眼界、增广见闻。全球化背景下，汉语言文学教学越发重要和紧迫，所以应当改变汉语言文学教学的方式，积极推广汉语言文学，学习西方语言推广文化保护，加强对中国古典文化的教育等，多创并举，引导学生学习汉语言文学，提高学生的文化素养、培养审美情趣、树立正确的价值取向。
一、改变汉语言文学教学的方式
在学生阶段的学习不应仅仅只是知识的获取，更多的应该是兴趣的培养，教师应该改变传统的教学观念，让学生在学生时代能够接触到中国大量的汉语言文学作品。一方面教师应该积极主动地引导学生进行汉语言文学作品的学习，扩大学生的学习范围，不要仅仅局限于课本上的文学作品。其次，应该组织适当的交流会，让学生能够主动地分享自己在汉语言文学作品中的所得。外国文学作品对我们的冲击，可怕的地方在于我们忘记了自己的文学作品，忘记了传承。所以说，我们不必害怕主动地学习外国文学作品，只要这些外国的文学作品的学习是建立在我国汉语言文学的基础之上。教学方式的改变并不是阻碍学生去学习外国文学作品，而应该是在学生学习外国文学作品之前，能够培养对汉语言文学的兴趣，对汉语言文学作品有一个比较好的理解，打下一个坚实的基础。
二、积极推广汉语言文学
汉语言文学经过几千年的发展，是四大文明古国中唯一流传下来的语言，这其中的魅力是其他语言所无法比拟的。中国汉语言文学的发展，不应该仅仅局限于其在本国的发展。在全球化的背景之下，我们应该抓住这一机遇，引导汉语言文学作品积极地走出去，去向世界展示我国的文化。比方说，建设一些有中国特色的学校讲述中国的文化，比方说孔子学院等等。现如今是一个信息爆炸的时代，我们应该利用网络积极主动地去推广汉语言文学。利用中国文化的包容性，去慢慢向其他国家传递中国的文化。当然，其中还有一个很重要的隐形因素，便是国家的综合实力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着我国经济实力的逐渐提升，越来越多的国家也开始关注我国的文化，这便是经济实力对我国文化在世界上的发展的影响。所以说，要想中国汉语言文学更好地走向国际舞台，需要的不仅仅是良好的推广手段，还有经济实力的提升。坚实的经济基础，能够让汉语文化的推广更加的顺利，走得更加的长远。
三、学习西方语言推广文化保护
就语言推广而言，英语恐怕不用担心，但是其它各国都非常努力。德国的歌德学院、西班牙的塞万提斯学院等等都是向全世界推广其语言的。这一点，我国已经开始学习，设立了孔子学院。另外一点就是保护本国文化。这一点，中国就远远不如法国。法国立足其悠久的文学，从中学小学就重视法语教育。另外，法国政府通过立法和建立政府机构来加强对法语的保护，如法语高级委员会，而且法国民间也不乏积极保护法语纯洁性的倡导者。而中国的语文教育一直处于畸形发展。小学和中学并不重视语文教育，这一点在中学尤其明显。百分之八十以上的时间花在了数理化和英语上，极少有人愿意花在语文上，学生看看小说便被斥责为不务正业。笔者初中的班主任是个语文老师，竟然公然在自己的课上强调数学的重要性，这就是在考试高压下教育的畸形。
四、加强对中国古典文化的教育
现在一旦提起中国古典文化的教育，很多人会提出质疑：那个东西是老土的东西，学它有什么用。其实这是大错特错的。首先以西方为例，西方从来没有放松对古典文化的教育。学生从小学习的东西很多，都是西方历史中积淀下来的经典、哲学史学文学的经典，西方人通常都比较了解。但是在国内，因为20世纪五四革命和文革，对古典文化的学习基本已经被抛弃，恐怕只有研究古典文学的人才会去仔细研读。其次，古典文化是中国文化的根基，没有古典文化的支撑，我们的文化就有断层。现在恐怕已经没人会读四书五经，甚至都不知四书五经是什么，更不知道“男女授受不亲”“为富不仁，为仁不富”这些经典的原意。
全球化背景下，生活中充斥着大量良莠不齐的信息，极易腐蚀学生心灵。消极的网络思潮，让涉世未深的中学生变得不思进取或自怨自艾。比如说，网络上甚嚣尘上的享乐主义、拜金主义及读书无用论等。作为一名汉语言文学教育工作者，要积极做好文学的传承和发扬工作，多创并举，发挥汉语言文学的魅力和文化力量，促进学生健康有序地成长。
参考文献
[1]王萃 审美教育在汉语言文学教学中的渗透研究[J].课程教育研究，2019，（14）。
[2]陈慧琳 网络背景下汉语言文学的发展趋势[J].课程教育研究，2019，（14）。
[3]肖红梅 网络环境下汉语言文学教学模式探析[J].课程教育研究，2019，（14）。
论文作者:马云鹏
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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