——《第56号教室》给我的启示
刘春燕 山东省青岛市崂山区东泰小学 266100
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。”古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。《第56号教室的奇迹》给了我更深的启示。
第一次接触《第56号教室的奇迹》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的内心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊。走入《第56号教室的奇迹》，你会发现这位令人敬佩的美国教师雷夫·艾斯奎斯用超凡的勤奋和卓越的教育才能解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。
阅读中，我总是不由自主地发出轻轻叹息：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好！”正如伊建莉在为这本书写的《序》中提到的：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度？教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
看一下这位二十多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这间教室被称为56号教室。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。我走入雷夫和他的孩子们的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
“让孩子变成爱学习的天使，20多年来，56号教室6点半就敞开了门”，雷夫老师写到，“我在一片漆黑中到校，比正式上课时间早了整整一个小时，而迎接我的是一群热切等待学习的学生。他们自愿早到，和我一起用这一小时来训练一项经常受到忽略的技能：解决问题的能力。因为我并不特别有创造力，所以只能尽我所能给他们最宝贵的东西——时间。”是什么让孩子如此自愿积极来学习，又是什么让雷夫舍弃休息，用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习？是爱吧。第56号教室是雷夫用爱心建筑的心灵之家，是一个充满爱的最温暖的家。
“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”雷夫就这么做，他相信每个孩子都具有巨大的潜能，只有独具慧眼，才能发现每个孩子身上的潜能；只有鼓励孩子去不断自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。在本书中，我看到了雷夫把每个学生都看作美丽的天使。雷夫心里装的是学生，以身作则，公平、讲道理，有耐心和恒心，用信任取代恐惧，做孩子可靠的肩膀，成为孩子的榜样。
我班有一个学生小何，同学们都叫他“何小猴”，原因是他非常好动，在课堂上总是“声东击西”，甚至有时自言自语，作业从不好好按时完成。每天，他都会引起任课老师的不满，引起班干部和同学的怨言。看来，是该采取措施了。这天放学后，我把他留了下来。我问：“最近，你觉得表现得好吗？”“不好！”他不加思索地说。“哦？愿意说说吗？”“上课老静不下来，爱搞小动作，跟同学关系不好，作业不做……”他无所谓地一下子说了一大堆缺点。要转化一个对一切都无所谓的学生，谈何容易呢？但我决定尽最大的努力去扶持这棵让人心痛的幼苗！“我不会不管你，因为你是我的学生，我是你的老师。”我斩钉截铁地说。他抬起了头，很感动地看着我。“现在，你回去想想，你愿意改吗？” 第二天，他破天荒地完成了语文作业，而且写得比较工整，我马上表扬了他，并送了他一个故事《顽皮的小猴子》。接着的几天，他还是照常地违反纪律，可我没再批评他，只是每天给他一个小故事，因为我相信追求成功是人的本能需要，只要我把一颗真诚的心交给他，就一定能够激起他埋藏在心底深处的那份上进心。一个星期后的一天放学，他来找我了。战战兢兢地站在办公室门口，不敢进来。我把他喊进来，叫他坐下，和蔼地问：“有事找我吗？”“我想改，但总控制不了自己。老师，我该怎么办？”他低着头，小声地说道。我马上拍着他的肩膀说：“好！我为你的真诚和勇敢而感动！不如，我们一起来想想办法，好吗？”他抬起头，满脸真诚地看着我。透过他的眼睛，我看到善良的星星之火正在他心灵深处燃烧。是啊，每个孩子都是一个需要点燃的火把，每个孩子都需要得到正确的引导和温暖的鼓励。接着，我要求他做到三点：一、用自己的上进心和意志力约束自己的行为。二、找一个最信任的同学帮助自己，随时提点自己。三、每天放学后，都来告诉我今天有什么进步。他爽快地答应了。随后的日子，所有的老师、同学都看到了他的进步。现在我十分欣慰地看到他一点一滴的进步，或许，在对他的教育上我已经迈出了成功的第一步，但他前面的路还很长，需要我们师生踏踏实实地走下去。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。如果没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。唯有发自内心的关怀与真爱，才能创造出人间的“奇迹”。“第56号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要努力改变、用心去做，一定能创造属于我们的奇迹、属于我们教室的奇迹！
掩卷沉思，《第56号教室的奇迹》如同教育道路上的一盏明灯，指引我们不断地探索、坚持。
论文作者:刘春燕
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第244期
论文发表时间:2016/6/16
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