摘要：人最大的财富、资本是 ， 终 渴求、 需要的 是 。心理 是指个体在 应 境的过程中，生理、心理和社会性健康 人最 最 最 也 健康 健康 适 环 方面 到协调一致，保持一种良 的心理功能状态。但是从目前情 来看，中学生的心理问题 没有引 社会的足 重 。中学生尤其是达 好 况 并 起 够 视 高 年级的学生 处在青春期，暗恋、早恋现 屡见不鲜，但受传 思 的束缚， 多 学生的这种心理不能 露，只能 为沉重的思 负 。正 象 统 想 大 数 表 变 想 担 面对 今中学生遇到的各种心理 惑和心理 问题，无论是学校还是家长都要随 意其心理的微妙 ，发现问题及 疏导，切不可等当 困 健康 时注 变化 时 闲 。中 多 中学生在农村， 于这样 那样的原因， 们的心理 状 往往 ， 农村中学心理 教育体制不 善，所视之 国大 数 由 或 他 健康 况 更加差 加之 健康 完 以 们的心理 状 是 。 他 健康 况更 令人担忧 关键词：中学生 心理健康 河北省邢台经济开发区 摘要： 关键词： 一、农村中学生的不健康心理现象及其成因 1.农村中学生的 理 问题主要 现在以下 方面。心 健康 表 几 （1）厌学 理。目前中学生 在 学 理，由于学习对心 普遍存 厌 心 现在的生活 的影响 不能体现，以及大学生就 难等现直接 价值 业 象，有 学生不能认识 学习的重要性， 认 学习的决些 到 又缺乏 真 心 和 力，不 思考前 ， 不 。 学是目前学习活动中毅 去 途 精神萎靡 振 厌 比较 出的问题，不 学习成 的同学不 学习，一 成突 仅 绩差 愿意 些 绩 较好的同学学习 性也不高。积极 （2）易怒心理。 中学生情 而 ，情 起农村 绪丰富 强烈 绪 伏变化 大， 不 定，容 动， 能力 。很 稳 易冲 调控 差 （3）对立 理。 现在人 不 应。现在 中学生心 表 际交往 适 农村初 有不 是 生子 ，在 的 下成 ，部分学少 独 女（约占50%） 父母 呵护 长 生以“自我为中 ” 激、 、理解和 重 人的能力 ，和心 偏 固执 尊 他 差 老师、同学、 与 对 ， 现为情 上的 和行为上家长处 敌 状态 表 绪 反感 的 ， 是认为 师、同学和 自 过不 。疏远 总 老 家长跟 己 去 （4）自 理。由于 对子 的教 ，一 学生 有负心 父母缺乏 女 育 些 没 形成 确的人生 。 对 子 的 和 使正 价值观 爷爷奶奶 孙 孙女 溺爱 娇宠 他 们 认为自 比 人 ， 一，容不 人 过自总 己 别 强 总想事事争第 得别 超 己，认识不 “ ”、“ 中 有 中手”。这样到 山外青山楼外楼 强 更 强 的学生一 ， ， ， 力旦遭遇挫折失败 受到委屈 则往往意志脆弱 承受 差， 不能自 ， 上 路。痛苦 拔 甚至走 绝 2.农村中学生 理问题 现 样，成因也相 ，根据心 表 多 当复杂 他 们生活 和 的影响 ，主要有以下三个因素。接触 所受 观察 （1）家庭环境因素。 是学生的 师， 与父母 启蒙老 家庭环境 孩 子 理素质的 成关系 大。 生子 ，健康心 形 极 随着农村独 女增多 家长 对 生子 ， 学生 以自我为中 ， 性比较 ，独 女溺爱 农村 经常 心 依赖 强 加上 能力 ， 。 出 ，不 在 ，交往 差 缺乏责任感 外 务工 少家长长期 外 存在用 情的 理，导致教 的 ，也使自 成金钱补偿感 心 育效果 偏离 己 为 子学习和身 发展的 者。孩 心 旁观 （2）学 因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在“应 教 ”的影响下，学 教 一校 试 育 校 育 般侧 重学生在 时 的教学 理，重视学 成 的提高，对学生的校 段 管 业 绩 心 理关 及不 ， 有与 及时 。爱顾 够 没 家长 沟通 （3）社会因素。 前的 ，新“ 用 ” 一当 农村 读书无 论 蔓延； 些 商家昧着良心赚钱， 性 和 子 设备 ，也营业 网吧 电 游戏 向农村转移 给农村中学生 成不 的影响。造 良 二、农村中学生心理健康问题的疏导建议 1.创建 学 。农村寄宿制 校 有 学生 在 ， 学 是解决部分些 家长常年 外务工 农村寄宿制 校 农 村中学生 理 教 问题的出路 在。学 应 开展 的心 健康 育 所 校 积极 丰富 活动，进行 有 的 理， 进学生 好行为习 的规范 序 纪律管 促 良 惯 养 成，从而 提高学 成 和 进 们 理 的要求。 学生达到 业 绩 促 他 心 健康 让 住在 的 间 开 图 、 、 视 、计 教 ，舒适 房 ； 放 书馆 阅览室 电 室 算机 室 让学生有 的 空间 建设 、 、 等充裕 娱乐 ； 篮球场 乒乓球场 羽毛球场 体 设施， 学生有 的活动 ，从而 学生在学 开育 让 广阔 去处 让 校玩得 心、学 。得顺心东汪镇中学 赵翠红 2.帮助家长掌握心 健康 育 理 教 知识。
现在许多农 家长还没有意识到心理 教育的重要性，普 村 健康 遍认为 子没病就是 。学校要通过多种 道帮助家长提高认 孩 健康 渠 识，帮助家长掌握更多的心理 教育知识。首先，要重视每学 健康 期一 的家长会，班主 可利用家长会的机会向家长传授心理 次 任 健 教育知识，让家长更多地知道对 子进行心理 教育的重要 康 孩 健康 性和必要性。其 ，班主 可以通过家 与家长进行 通，与家 次 任 访 沟 长一起共同商定、共同采取 施解决 子的心理问题。最后，班 措 孩 主 还可以通过写书信或电话联系的方法，与家长进行更多的 任 交 ，及时地把学生的有关情况反映 家长，取得家长 ，共同 流 给 支持 提高学生的心理素质。
.设置心理 课。
3 健康 开设心理 教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握 健康 一些转移情绪、宣 、发 、克服自 、树立自信心的 泄痛苦 泄愤怒 卑 心理调节手 ，防 于 然。如运动，游戏；向朋友 ；写日 段 患 未 倾诉 ；师生谈心；大笑一 ；大 一 ； 音乐，等等，提高应对 记 场 睡 觉 听 挫折与挑战的能力。
.建立新型上课方式和 和谐的师生关系。
4 融洽 学生厌学是目前学习中比较突出的问题，也是现代中学生普 遍存在的一个心理问题。解决厌学问题可以从以下 个方面入 几 手：（ ）采用 样教育法 强思想教育。利用主题班会、国 下 1 榜 加 旗 讲话、 等 式宣传 人的思想，先进人物的事迹，进行理想 橱窗 形 伟 教育，树立正确的人生观、价值观。（ ）努力提高教师素质 2 水 平，坚决避免“ 生” 视现象，严 体罚学生现象，为 差 受歧 厉制裁 学生学习生活营造和谐的 。教师应该多与学生 ，教 学 环境 交流 给 生掌握知识的合理学习方法，使学生克服学习的盲目性，提高学 习效率与自学能力，激发学习兴趣。采取多种趣味性方式，活跃 课堂气氛，使学生不自 地 入到学习氛围中。
觉 投 .提高应对挫折的能力。
5 由于 多种因素的影响，如家长的 爱、激 的学业 争、 受 宠 烈 竞 学校教育的 缺等，当代农 中学生普遍存在自负心理，抗 欠 村初 御 挫折的能力比较 。对此，在实施素质教育的今天，提高学生的 差 耐挫能力 为必要。（ ）正确认识挫折。学校教育中应通过多种 尤 1 途径对学生进行挫折教育，使学生充分认识到挫折的必要性、 随 机性、两重性，从而 实基础， 低 挫的损害程度。（ ）树立 夯 降 受 2 心 勇敢 挫折 给予 任 让 道 信 ， 面对 。教师应 学生必要的信 ， 学生知 挫折都是可以战胜的，信心是战胜挫折的 力 ， 气和 精神 量 勇 胆量 是克挫 胜的有力 。例如：对一些学习有 难的学生，教师 制 武器 困 应采用因材施教的策略， 低学习难度和要求，帮助他们逐步树 降 立信心， 他们战胜困难的培养勇气。
论文作者:赵翠红
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-3
标签：学生论文; 心理论文; 中学生论文; 家长论文; 健康论文; 农村论文; 挫折论文; 《新疆教育》2013年第12期供稿论文;