摘 要：项目化的学习是一种新型教学模式，是一种“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的教学模式。这种模式强调的是以学生为中心，强调小组合作学习, 要求学生对现实生活中的真实性问题进行探究，注重理论与实践的结合。本文主要从四个方面说明了项目化教学在小学数学中的作用。
关键词：项目化教学 小学数学 作用
所谓项目化教学，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的一系列教学活动。课程项目化就是把课程转化为项目来学习,是变理论学习过程为完成项目的过程。
采用项目化教学，就是要改变传统教学中“教师讲，学生听”的被动教学模式，努力打造“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的新型教学模式。那么这种项目化教学在小学数学中有什么样的独特作用呢？笔者通过教学实践总结出以下几个方面：
一、强化多方互动，展现自主的合作学习
项目化教学更加注重学生合作学习的自主性，家长、教师在整个过程中扮演的是协助者的角色，允许学生根据学习内容小组合作制定学习计划、调节学习活动，允许学生和家长、教师平等交流，通过共同讨论，在互相合作的过程中使实际问题最终获得解决。这个过程，既是学生们学会学习的过程，也是学生们获得经验的过程，更是学生们学会分享的过程。这种教学强调师生以及该项目活动所有人员的相互合作，并最终形成“学习共同体”。在这种“学习共同体”中，更加体现了学生小组合作学习的自愿性和积极性，让“项目为主线、教师为引导、学生为主体”的新型教学模式得到完美的展现。比如在教学《圆的周长》这一内容时，教师可以协助设置运动场上运动员起跑线的项目，各小组为了解决这个问题，必定会通过小组分工、多方交流、网上查询等方式进行全方位的学习，在小组自主探究圆周长公式的过程中，最终找到运动员起跑线不同的原因。这是学生完成项目的过程，也是学生收获知识的过程，更是学生自主学习的过程。
二、注重学科融合，激发学生的内在潜能
数学来源于生活，更要服务于生活。现实生活中的实际问题往往是多学科融合的，包含了多个方面的知识和能力。而项目化教学更加注重探究的过程，更加需要各学科的完美融合。学生在进行项目学习中，在学科的不断融合中，内在潜能得到了最大限度的激发，这也为学生创新能力的形成夯实了基础。
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三、灵活安排内容，构建多样的课堂教学
在项目化教学的过程中，有时需要对教学内容进行灵活安排、合理改造，因为这种教学的主要内容是以项目和任务为载体。在项目化教学设计要求下，对小学数学课程内容进行部分调整，要做到不拘泥于教材中的内容，力争在遵循小学数学原有逻辑顺序下，将数学教学内容同项目教学实际相结合，努力构建更为多样的课堂教学。比如在教学《比例尺》这一内容时，根据项目设计的需要，把数学中好玩的“绘制校园平面图”放到一个项目进行学习。主要考虑到学生在学完比例尺后生活化的运用问题，让学生通过小组探究比例尺有关知识，在充分理解比例尺的基础上，学生自然就想把本校的校园平面图绘制下来，这样的内容设置当然就水到渠成了。在这种浓厚的学习氛围中，学生制作的作品肯定也是最有含金量的。
四、创新评价体系，促进学生的全面发展
项目化课堂教学主要分为以下几个环节：课程设计、课程导入、创设情境、自主探究、学练结合、考核评价等。从这里可以看出，评价体系是项目化教学的一个重要环节。多年以来，评价体系过分注重选拔功能，而忽视了学生全面发展的功能，基本以课本知识为核心，忽视了社会实践和动手操作能力。因此在实际的教学中，教师对学生的考核评价要以学生完成的实际效果为主要评价方式，每一个项目任务完成后的作品是评价的主要内容。因此项目考核是项目化教学评价的重点，教师根据项目的实际情况设计不同的考核标准来检验学生完成情况。比如在完成“绘制校园平面图”这一项目后，通过设置作品完成情况的5个指标的自我评价（在这次活动中，根据自身表现把每项评价后面的角星涂上颜色，5个涂满则为做得最好）和教师评价量规，可以促进学生反思习惯的形成和反思能力的提升。当然，通过自我评价，那些自认为表现不够好的学生就会查找问题、总结经验，做到更加重视全过程参与、更加重视学习成果的展示，从而让自己获得能力的全方位提高，这也为学生的全面发展注入了无穷的动力。
因此，项目化教学是一种典型的以学生为中心的教学方法，是一种人人参与的创造实践活动，它注重的不是最终结果，而是完成项目的过程。这种模式强调的是以学生为中心，强调小组合作学习,要求学生对现实生活中的真实性问题进行探究，注重理论与实践的结合。项目化教学倡导的育人宗旨更倾向于调动学生的主观能动性，更着力于培养学生的学习能力，让学生积极、自主地进行学习，更能满足学生自身发展的需要。
参考文献
[1]张健 高职课程整合视阈：课程项目化和项目化课程[J].职业技术教育，2011，（32）：5-8。
[2]顾季峰 活用项目教学法，构建学法新体系[J].新校园：理论版，2009，（4）：32-32。
论文作者:钟天赐
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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