黄美华 江西省宜春市高安市相城初中 江西 宜春 330806
【摘要】随着新课改不断推进，情境教学法作为新型教学法，在教育领域得到了广泛的应用。而情境创设的适切性问题因此成为广大教育工作者关注的问题。英语教师在创设教学情境时，要以学生为根本出发点，注重英语教学与情境创设的结合，确保情境创设贴近学生的生活，满足学生的英语学习需要，发挥情境教学法的优势，帮助学生快速掌握和理解英语知识。
【关键字】初中英语；教学情境；创设；适切性；内涵
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-064-01
一、初中英语教学情境创设的适切性内涵
基于新课改的背景下，情境教学法应运而生，并成为广大教育工作者重要的辅助教学手段，在教育领域发挥着重要的作用。通常情况下，所谓的“适切性”具体主要指适合、贴切，因而情境创设适切性，具体主要指英语教师在开展教学活动时，情境教学法在初中英语教学中的应用，英语教师要根据情境教学法应用的要求，以及当前英语教学的实际情况，做好英语教学方面的设计，在此过程中要保证教学设计的科学性与合理性。而情境创设也要符合当前学生的年龄特征，充分结合初中英语教学的实际，切勿脱离实际而进行教学设计，确保所设计的教学情境贴近生活。同时，情境创设要具有趣味性，能够激发学生的学习情趣，有助于调动学生对英语学生的积极性，只有保证情境创设的适切性，才能够保证情境创设的有效性。基于此，情境创设的适切性要求英语教师加强该方面的研究，这样才能够充分体现出情境教学的应用价值。
二、初中英语教学情境创设的适切性策略
（一）情境创设要贴近学生的生活
基于初中生的认识水平、及理解能力所限制，初中生在进行英语学习时，难免会遇到诸多不理解的内容，或者容易出现记忆混淆的内容，这对于学生英语学习增加了相应的难度，直接影响着英语教学的效果。在当前这种情况下，英语教师要根据具体实际情况，创设贴近学生生活的教学情境，拉近英语教学与生活的距离，为学生英语学习创造良好的学习条件，帮助学生快速对英语知识进行理解，使得学生在生活化情境中感知英语这门语言学科的魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师在讲解“How can we become good learners?”这篇文章时，具有一定的教育意义，英语教师要引导学生对文章进行深刻理解，同时要对“How can we become good learners?”进行讨论，使得学生讨论如何成为好的学习者，对于学生后续英语学习具有重要的现实性意义。因此，英语教师要善于挖掘生活元素，注重创设与学生实际贴近的教学情境，以此来促进英语教学质量的提升。
（二）情境创设要符合学生的特点
由于学生年龄特征及心理特征所影响，当前初中生往往对于新事物有着浓厚的兴趣，但对于事物的集中力却持续时间不久。基于此，英语教师在创设情境时，要根据学生的实际特点而定，切勿进行主观方面的创设，确保情境创设与学生特点紧密相联系，突出所创设情境的新颖、趣味等特点，符合学生当前心理发展需要，满足学生内心学习需求。只有保证情境创设的适切性，才能够充分调动学生的英语学习积极性，促使英语教学工作顺利进行。例如，英语教师在讲解“my favorite subject is science”这篇文章时，英语教师可根据当前学生的特点，组织学生进行课堂讨论，由学生说出自己最喜欢的学科。同时通过“my favorite......”句型探索学生的爱好，例如sport、food、Song、local、film等。根据相关数据调查显示，Movie entertainment、Game sports为当前学生喜欢的话题，英语教师可组织学生运用该句型讨论自己喜爱的事物。例如，What is your favorite movie? -My favorite movie is Slumdog Millionaire,Because this movie tells me that kindness and honesty are always the richest.it is great educational signification to our growth.通过当前这种情境的创设，有助于增强课堂学习氛围，使得学生在积极的参与到讨论中，调动了学生的学习积极性，进而提升了英语教学的质量。
结语
综上所述，情境创设的适切性，需要英语教师坚持以学生为本的教学理念，尊重学生的主体地位，将学生作为英语课堂教学的主体，情境创设要贴近学生的现实生活，符合学生当前心理发展需要，满足学生英语学习的需求，同时要保证所创设的情境能够最大程度化激发学生的学习兴趣，使得学生积极的参与到英语教学活动中。因此，英语教师在创设情境时，要立足当前学生的实际情况，做好英语课堂教学设计工作，为学生创造良好的学习环境，以此来提升英语课堂教学的效率及教学质量。
参考文献
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[3]郭欢欢.初中英语教学情境创设的适切性研究[J].文理导航，2018（02）：128.
论文作者:黄美华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：情境论文; 学生论文; 适切论文; 英语教学论文; 英语教师论文; 英语论文; 教学法论文; 《中小学教育》2020年1月2期论文;