樊翠英[1]2004年在《江泽民党员素质建设理论研究》文中研究说明党员是党组织的基础，党员素质高低直接关系到党的生死存亡，关系到社会主义现代化建设能否顺利进行。江泽民在研究党建理论的过程中，从时代特征、现实形势、政党自身建设需要等多个角度分析了党员素质建设的重要性和紧迫性，并对其战略地位、培养目标、具体要求、方法途径、最终目的等各方面进行了详细论述，形成了党员素质建设理论。这一理论是“叁个代表”重要思想科学体系的重要组成部分，具有鲜明的时代性和创新性，不但丰富了马克思主义党建理论宝库，也成为我们今后党员教育培养工作的指导方针。 新的历史条件下，面对新的历史任务与新的挑战，面对党员素质方面存在的种种问题，提高党员素质要在江泽民党员素质建设理论的指导下，按照“叁个代表”要求，从内容上、机制上、原则上、措施上实现新突破。
曹关平[2]2009年在《提升党员素质的机制研究》文中研究表明党员是党组织的基础,党员素质的高低直接关系到党的生死存亡,关系到推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这叁大历史任务的完成与否。在新的历史阶段,必须按照党的十七大确定的党的建设总目标,大力推进党的建设新的伟大工程,进一步用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装全党,进一步提升党员素质,进一步推进党员队伍建设,进一步增强党的凝聚力和战斗力,更好地带领全国各族人民把建设有中国特色社会主义事业全面推向前进,更加勇敢地担当起带领全国各族人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。提升党员素质的机制研究具有重大的理论和实践意义：有利于进-步保持党同人民群众的血肉联系；有利于进一步加强党的执政能力建设；有利于进一步加强党的先进性建设；有利于进一步贯彻落实科学发展观；有利于进一步促进社会主义和谐社会建设。中共从思想政治教育、围绕执政价值目标和以改革创新的时代精神叁方面对提升党员素质进行实践探索,这些实践探索的成功做法体现了马克思主义理论一脉相承、与时俱进的理论品质。当前,提升党员素质的机制存在着诸多问题,主要有：培训机制存在不足、激励机制缺乏活力、考评机制有待完善、管理机制尚未完备、保障机制缺乏力度、监督机制不够健全等六个方面。而要解决这些问题,提升党员素质的机制优化就显得尤为重要。提升党员素质的机制优化的途径是多方面的,主要有：构建学习培训、典型引导和思想建设相结合的教育培训机制；构建党员评议、权利保障和能力建设相结合的竞争激励机制；构建党外监督、党内约束和作风建设相结合的民主监督机制；构建自我批评、品质塑造和队伍建设相结合的考核评价机制；构建实践锻炼、动态管理和组织建设相结合的多重保障机制。
何婷[3]2008年在《论江泽民人才队伍建设思想》文中指出党的十一属叁中全会后,中国进入了以经济建设为中心的社会主义现代化建设新的历史时期。为了进一步培养和造就能满足现代化建设所需的庞大的人才队伍,以江泽民同志为核心的中国共产党人在跨世纪的崭新历史时期,运用马克思辩证唯物主义、历史唯物主义的立场、观点、方法,依据当代世界和中国形势的深刻变化,在实事求是地分析了中国人才队伍建设的新情况、新问题、新任务的基础上,为解决中国特色社会主义建设的人才保障问题而逐渐发展成熟起来了一系列科学、系统、创新的有关人才队伍建设的思想理论观点和学说。江泽民人才队伍建设思想既是对马克思主义人才理论的继承和发展,也为我国做好新时期人才工作奠定了坚实的理论基础。研究江泽民人才队伍建设思想,对于全面掌握马克思主义人才理论体系的发展,促进人才的全面发展;对于加强才队伍建设研究,为全面建设小康社会提供人才保证具有重要的理论和现实意义。全文共由叁个部分组成:第一部分:分析了江泽民人才队伍建设思想形成的背景和发展脉络。世界形势的深刻变化,综合国力的竞争日益激烈和知识经济发展的大趋势,是江泽民人才队伍建设思想形成的时代背景;中国的现实国情和现代化建设的实践是江泽民人才队伍建设思想形成的现实条件。江泽民人才队伍建设思想是继承和发展了马克思主义人才思想,特别是其中有关人才队伍建设的重要理论,并在总结我国人才工作实践经验的基础上所产生的理论新成果,大致可以分为初步形成阶段、发展阶段和深化阶段。第二部分:阐述了江泽民人才队伍建设思想的主要内容。这一部分也是本文的重点。作为党的第叁代领导核心,江泽民着眼于社会主义现代化建设对人才的需求和日趋激烈的国际人才竞争,提出了“叁个代表”重要思想、科教兴国战略,以及人才资源是第一资源等重要论断,并为各类人才队伍的建设提出了具体而有价值的建议和要求。江泽民人才队伍建设思想内容丰富、观点众多。笔者主要阐述江泽民对干部、企业经营管理人才、专业技术人才这叁支人才队伍的建设提出的重要观点及具体内容。第叁部分:总结了江泽民人才队伍建设思想的重要价值。随着中国改革开放和现代化建设不断深入的发展,江泽民从实际出发,精辟地阐述了我国人才队伍建设的重点问题,在社会主义现代化建设的进程中,具有重大的理论价值和实践价值。江泽民人才队伍建设思想的诸多价值,着重体现在他继承和发展了马克思主义人才思想尤其是其中的人才队伍建设理论,奠定了中国化马克思主义人才队伍建设理论发展的基础,促进了我国人才队伍的建设,为新时期的人才工作提供了理论依据,为全面建设小康社会提供了人才保证。
李小妲[4]2008年在《江泽民党的干部队伍建设思想研究》文中认为告别了二十世纪,迎来二十一世纪,中国的改革开放正在向纵深发展,呈现出良好的发展势头。中国共产党与时俱进,开拓创新,执政能力得到强势提升。在经济全球化的形势下,在世界一体化进程中,中国共产党对中华民族的兴衰和命运,肩负着崇高的责任。党的干部队伍建设更是关系到有中国特色社会主义建设的成败,是党的建设伟大工程中的关键工程。只有很好地解决这个问题,党和国家才能不断前进,否则,既不能适应新世纪日趋激烈的国际竞争,也难以胜任加快实现我国社会主义现代化第叁步战略目标的伟大任务,还可能因为腐败现象的蔓延、官僚化的发展而丧失效率,脱离群众,甚至走上前苏共瓦解的覆辙。江泽民始终高度重视党的干部队伍建设,他在总结历史经验的基础上,对新形势下如何加强党的干部队伍建设的一系列重大问题作了全面、系统、深刻的论述,形成了以面向二十一世纪中国现代化为主要目标,以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容,以革命化、年轻化、知识化、专业化为主要方针,以德才兼备、任人唯贤为选拔干部的主要原则,以县以上领导干部为重点的、具有新的时代含义和特点的干部队伍建设思想。这是江泽民对毛泽东、邓小平党的干部队伍建设思想的新发展,是对马克思主义党建理论的重大贡献。本文首先对江泽民党的干部队伍建设思想形成的背景与依据进行了分析。在马克思、恩格斯、列宁党的建设思想的基础上,江泽民吸取了毛泽东、邓小平关于党的干部队伍建设思想的精髓,应对国内外新形势,就如何加强党的干部队伍建设的一系列重大问题作了全面、系统、深刻的论述,形成了具有新的时代含义和特点的干部队伍建设思想。江泽民关于党的干部队伍建设思想是非常丰富的,本文主要从加强干部队伍建设的重要性认识、干部的培养、干部的选拔任用、干部队伍的作风建设以及领导班子建设等五个方面进行系统的陈述。江泽民认为,中国共产党和国家正处在建设有中国特色社会主义、实现中华民族全面振兴的重要历史时期,努力建设一支跨世纪的高素质的干部队伍,显得尤为重要和紧迫。加强干部队伍建设是一项刻不容缓的重大任务,这就需要加强对干部的培养教育工作,提高干部的素质、责任感和工作水平。在干部队伍中先后开展了“叁讲”集中教育、“叁个代表”学教活动和保持共产党员先进性教育活动等大规模的干部教育活动,不断加大干部教育培训工作的力度。江泽民非常重视干部的学习,要求党的各级干部特别是领导干部,要站在跨世纪的高度,以强烈的历史责任感和使命感来看待学习问题,从事关国家富强、民族振兴的高度来认识学习的重要性,增强学习的紧迫感和自觉性。既要学习书本知识、又要学习社会、学习人民群众的实践。而学习的目的全在应用,在实践,要在实践中培养和锻炼干部,这是中国共产党培养干部的一条根本途径。干部的选拔使用是江泽民干部队伍建设思想中重要的内容,江泽民强调要按党的政策选拔任用好干部,要大力培养选拔优秀年轻干部,不断培养造就中青年领导干部。江泽民非常重视干部队伍的作风建设,他指出要从严治党,对党员干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督,坚决克服党内的消极腐败现象。领导班子建设是整个干部队伍建设的重点。江泽民受命于动乱之间,任职于改革开放的关键时刻,对于领导班子建设问题一开始就有着紧迫感。通过开展“叁讲”教育等一系列的治理整顿,各级领导班子的年龄、知识、专业结构有了明显改善,干部队伍素质和领导班子战斗力都有了新的提高,中国共产党的集体领导机制越来越健全,执政能力有了显着提升。江泽民党的干部队伍建设思想在继承毛泽东、邓小平关于干部队伍建设理论的基础上,也有其创新和发展。江泽民对建设高素质的干部队伍提出了具体的标准和要求。面对世界大变动给我们提出的挑战和机遇,面对党所肩负的历史使命,围绕提高党的领导水平和执政能力、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题,江泽民创造性地提出了“叁个代表”的重要思想,有力地加强了干部队伍建设。发起了在县级以上党政领导班子和领导干部中开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。加大了从严治党的力度,全国党风廉政建设和反腐败工作由治标为主转向标本兼治、着力治本的新阶段,增强了党员干部拒腐防变和抵御风险的能力。随着改革的深入发展,越来越多的矛盾呈现在我们面前,中国共产党面临更加严峻的考验,对党的干部队伍建设提出了更高的要求。研究江泽民党的干部队伍建设思想对加强党的建设具有非常重要的现实意义,将会引起越来越多的重视。
罗争玉[5]2002年在《毛泽东邓小平江泽民基层党建理论研究》文中认为中国共产党一直十分重视基层党组织建设，其组织的创建首先就是从基层开始的，这与绝大部分政党采取自上而下的建党方式不同。80多年来，叁代中央领导集体核心毛泽东、邓小平、江泽民依据马克思主义执政党建设原理，结合中国的实际，在基层党组织建设的积极探索中，形成了具有鲜明特色的基层党建理论。 本文从比较的角度入手，通过系统的研究，得出两个结论：马克思主义政党与非马克思主义政党比较，注重基层党组织建设是马克思主义政党的鲜明特征；中外马克思主义政党比较，注重基层党组织建设是中国共产党的鲜明特征。 本文的主体部分是系统地阐述毛泽东、邓小平、江泽民的基层党建理论。阐述时从叁个维度入手：一是历史背景(社会条件、现实依据)；二是形成过程(发展阶段)；叁是理论体系。作者构建了毛泽东、邓小平、江泽民的基层党建理论体系：基层党组织的地位和作用；基层党组织建设的目标要求和指导方针；基层党组织的任务和形式；基层党组织建设的方法与实施；基层党组织建设的指导和领导；建设高素质的党员队伍。以此为框架，对毛泽东、邓小平、江泽民的基层党建理论进行了系统阐述。 最后，通过对毛泽东、邓小平、江泽民基层党建理论的比较研究，得出如下结论：一脉相承的科学体系；与时俱进的历史发展。同时，得出如下启示：一是基层党建理论与实践要与时俱进；二是基层党组织建设要坚持基本价值目标和最高价值目标的统一；叁是坚持“叁个代表”思想是搞好基层党组织建设的根本保证。
张福仁[6]2007年在《高校党员先进性教育长效机制的构建》文中认为为巩固党的执政地位、提高党的执政能力、完成党的执政使命、始终保持党的先进性,党中央在全党开展了为期一年半的以实践“叁个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。活动开展以来,广大党员的党性意识和党员观念明显提高,基层党组织的凝聚力、战斗力普遍增强,为人民群众服务的意识有效改善,加强了党的执政能力建设,促进了各地各单位各项工作的开展。为使这一胜利成果继续保持下去,中央提出了建立保持共产党员先进性长效机制的要求。在先进性教育活动中,高校发挥自身优势,成为提升党的先进性理论、创新先进性教育活动方式、总结先进性教育活动经验的重要阵地。在探索保持共产党员先进性的长效机制过程中,高校也必须继续发挥理论阵地和导向作用,努力构建保证党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制。论文共分五个部分。第一部分阐述了党的先进性、党员的先进性和先进性教育长效机制的概念。指出“叁个代表”重要思想集中概括了新的历史条件下党的先进性的丰富内涵,揭示了党的先进性的本质特征,为新世纪新阶段加强党的先进性建设提供了科学理论指导。先进性教育长效机制,是保持共产党员长期先进性、长期受教育的一种制度规范,反映在党员教育管理工作中,就是通过建立健全制度和严格执行制度,使对党员的教育管理经常化、制度化和规范化,促使党员长期保持良好作风、体现党员先进性的一项根本性的制度建设。第二部分从全党和高校两个层面强调了建立保持共产党员先进性教育长效机制的重要意义。指出建立先进性教育的长效机制,是巩固保持共产党员先进性教育成果的有效措施,是提高党的执政能力的根本途径,是新形势下全面加强党的先进性建设的重要任务。在高校建立先进性教育长效机制,是高校应对现阶段国内外环境的迫切需要,是高等院校改革发展的内在要求,是提高党员素质、加强高校党员队伍建设的迫切需要,是巩固先进性教育成果的必然要求,是加强高校党员思想教育的有效途径,是解决当前高校党建工作存在问题的必然选择。第叁部分指出了建立先进性长效机制的指导思想、基本原则和主要内容。建立健全保持共产党员先进性长效机制,要以邓小平理论、“叁个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,贯彻党要管党、从严治党方针,增强党的执政能力,建立健全一套体现党的先进性建设规律的制度体系,其主要内容是要建立强化党员政治信仰机制、党员学习教育机制、党员培训机制、党员发展机制、党员管理机制、党员监督机制、党员服务机制、基层组织建设机制、联系服务群众机制、党员参与激励机制等等一系列体制机制。第四部分阐述了高校党组织在构建保持共产党员先进性教育长效机制时,应当建立或遵循的理论标准。即高校必须根据自身实际,全面设计和落实先进性教育的目标,明确高校建立什么样的长效机制,将先进性教育活动目标管理和活动过程管理有机结合,保证先进性教育活动真正落到实处。并尝试制定了教师党员岗位和管理党员岗位两个类别的党员先进性具体要求。第五部分是本文重点,着重阐述了构建党员先进性教育长效机制的主要途径和方法。主要包括九个方面内容:一是构建党员学习的长效机制,提高党员思想政治素养;二是构建党员管理的长效机制,永葆党员政治生命活力;叁是构建领导班子建设的长效机制,提高办学治校水平;四是构建组织建设的长效机制,增强基层党组织活力;五是构建党员发展的长效机制,培养优秀后备力量;六是构建激励党员的长效机制,增强党员的先进意识;七是构建服务群众的长效机制,保持同群众的密切联系;八是构建师德建设的长效机制,造就高素质教师党员队伍;九是构建和谐校园建设的长效机制,营造良好发展氛围。
范霞[7]2016年在《我国私营企业党组织功能和实现途径研究》文中研究表明改革开放以来,我国的私营企业迅猛发展,在国民经济中的地位和作用日益凸显。截至2013年底,我国登记注册的私营企业达到1253.9万户,注册资金达39.3万亿元,户均注册资金达313.5万元,吸纳就业1.25亿人,分别同比增长15.5%、26.4%、9.4%、10.85%。私营企业户数和注册资金增长率均为近年来的最高点,私营企业成为持续、高效、大量地吸纳就业的重要阵地。①列宁曾经说：“哪里有群众,就一定到哪里去工作。”②扩大党组织和党的工作覆盖是党巩固执政地位、夯实基层基础的重要任务。当前,私营企业党组织面临的重要问题是正确地引领私营企业的发展方向,最大限度地把职工群众凝聚在党的周围。明确私营企业党组织功能,探索私营企业党组织功能实现途径,是引导私营企业健康发展的需要,也是增强党的阶级基础、扩大党的群众基础的需要。与其他基层党建相比较,私营企业党建属于基层党建的新领域。随着私营企业的快速发展,私营企业党组织呈现出新的特征,其功能实现途径发生深刻变化。有些私营企业党组织由于没有完全适应这些变化而导致其功能尚不明确、功能实现尚不充分,少数私营企业党组织呈现形同虚设、甚至可有可无的软弱涣散局面。基于这种背景,本文选择私营企业党组织功能及实现途径作为研究对象,对私营企业党组织功能进行定位,并针对发挥私营企业党组织功能面临的境遇和困惑提出建议和对策。本文对私营企业党组织进行功能定位和路径探讨,没有局限于仅用传统党建理论衡量私营企业党建,而是用经济、政治、文化、社会四个维度相结合的主线贯穿全文,详细分析私营企业党组织功能呈现在这四个方面的显着特点；这条主线的指引下,理性探讨了私营企业党组织功能的实现途径。在经济方面,私营企业是产权私有且存在雇佣劳动关系的营利性经济组织；坚持以公有制为主体是社会主义的根本原则,解放生产力、发展生产力是社会主义本质的要求,本文探讨了把私营企业融入到推动社会主义经济的问题；在政治方面,私营企业是自主经营、自负盈亏的市场主体,扩大党组织和党的工作在私营企业的覆盖面是坚定不移走中国特色社会主义道路、推动私营企业健康发展的必然要求,本文探讨了私营企业的经济理性与私营企业党组织的政治理性相融合的问题；在文化方面,党建文化和企业文化同属于文化范畴,本文探讨了用党建文化引领企业文化、两种文化互相吸取对方优势、共同繁荣发展社会主义文化的问题；在社会方面,党组织通过科学有效的政策畅通诉求表达渠道、维护各方合法权益,通过坚持党的群众路线,进一步做好新形势下的私营企业群众工作,通过资源整合、社会协调等办法构建和谐有序的社会关系,本文探讨了政策影响、服务基层、社会管理、监督保障对发挥私营企业党组织功能的影响。因此,本文不是简单孤立地、而是多元生动地对私营企业党建进行剖析对比,从而得出结论。本文由导论、正文和结语组成。导论部分主要论述了本课题的选题缘由、研究意义、要解决的问题、研究综述、选题依据、研究方法、研究条件、研究思路与方案、论文创新点与不足等。第一章我国私营企业党组织建设的理论依据和发展概况。本章论述了在社会主义国家中发展私营企业的可能性与现实性：发展私营企业能够推动生产力发展,扩大工人阶级队伍,满足社会多元需求；在私营企业中开展党建工作的必要性和合理性：加强私营企业党建能为党的建设汇聚强大的力量,能发挥群众主体作用,维护群众合法利益,引领私营企业发展方向；介绍了改革开放以来私营企业党组织的发展历程,对私营企业党建划分为徘徊摸索、逐步确立、快速发展和成熟创新四个阶段,阐释了在各阶段党制定的发挥私营企业党组织功能的政策措施,理顺了私营企业党组织和党员队伍建设的历程,为研究如何发挥私营企业党组织功能提供依据支撑,为探究私营企业党建的发展趋势打下坚实基础。第二章我国私营企业党组织的功能定位与实现价值。本章首先对私营企业党组织功能进行科学定位。私营企业党组织功能包括经济功能、政治功能、文化功能和社会功能。其中,经济功能包括推动社会生产力发展、践行社会主义本质、利益表达与利益综合；政治功能包括政治录用与政治社会化、在职工群众中的政治核心、对企业发展的政治引领；文化功能包括激发企业发展活力、引领企业文化建设、繁荣发展社会主义文化；社会功能包括政策影响、服务基层、社会管理、监督保证等。在此基础上阐述了私营企业党组织功能的实现价值。私营企业党组织功能的实现价值包括战略价值和实践价值。战略价值包括诠释私营企业党建的本质、明确私营企业党建的方向、推动党建与企业发展相结合、增强私营企业党建合法性；实践价值包括有效统筹党建资源、推动企业科学发展、团结凝聚职工群众、整合企业多元力量等。第叁章我国私营企业党组织功能实现的现实境遇与困惑。本章分析了私营企业党组织功能实现面临的现实境遇,即党建价值与私营企业市场取向的分离性、私营企业党建与私营企业中心任务的游离性、私营企业党组织运行机制与私营企业治理模式的不适应性、私营企业党建基础与私营企业运营机制的不协调性；本文对当前制约私营企业党组织功能发挥的困惑进行深入分析和破解。这些困惑看似矛盾,实则统一。如果不能明确地提出这些困惑并分析化解它们,则会引发私营企业党组织建设中的认知偏差,从而影响私营企业党组织功能的有效发挥。这些困惑包括：(1)即迅猛发展的私营企业是否冲击公有制经济的主体地位?解决这个疑问应当正确认识公有制经济与非公有制经济的关系和公有制主体地位所承载的现实依据,从而推动公有制经济与私营企业有机统一于社会主义市场经济中；(2)私营企业的劳动关系与资本主义的剥削关系有何异同?首先明确判断剥削是否合理的标准是是否推动生产力发展,然后判定私营企业收入构成的属性,这种属性应当根据在私营企业利润中扣除私营企业主的资本机会成本所带来的经济收入(如利息收入、风险收入)和管理收入后的剩余部分来判定。(3)对私营企业主阶层如何定位?明确了私营企业主群体不属于剥削阶级,而是新社会阶层的重要组成部分。(4)效率优先是否冲击社会主义本质?阐明了社会主义本质是建立在发展生产力基础之上的,牺牲效率为代价的道义公平是对生产力的极大破坏,私营企业发展能够推动先富带动后富,最终使更多的人富裕起来。(5)允许私营企业主入党是发展了马克思主义还是滞后了马克思主义?对私营企业主入党加以正确引导,能够推动马克思主义与时俱进地发展。第四章我国私营企业党组织功能实现的方法与路径。在上述分析的基础上,私营企业党组织功能实现途径的对策包括叁个方面,即从价值多元到思想一致：私营企业党组织在探寻价值共性中实现功能；从“两张皮”到“一股绳”：私营企业党组织在推动企业发展中实现功能；从经验传统到科学治理：私营企业党组织在理清运行机制中实现功能。总之,私营企业党组织功能分别从寻找思想认识的共同点、党建与发展的结合点和党组织功能运行机制的关键点中实现。结语部分是对选题的启示与思考。本部分总结全文,对如何发挥私营企业党组织功能做出深层思考。对私营企业党组织功能实现途径的深层思考既要把握基层党建的共性功能,不能自我封闭、固步自封；又要突出私营企业党组织的个性特点,不能随波逐流、生搬硬套,具体应当把握叁个方面的关键环节：打破体内循环的传统理念、适应私营企业发展变化、推进服务型党组织建设。
田宪玖[8]2010年在《新时期党的干部队伍建设考察和基本经验研究》文中进行了进一步梳理政治路线确定以后,干部就是决定因素。培养造就一支善于治党治国治军的高素质干部队伍,是全面推进党的建设新的伟大工程的关键,是全面推进中国特色社会主义伟大事业的关键,是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、推进经济社会又好又快发展坚强而有力的组织保证,是保持我们党和国家兴旺发达和长治久安的根本大计。因此,对新时期党的干部队伍建设经验进行研究意义重大。本文对新时期党的干部队伍建设历史轨迹进行了考察,总结阐述了新时期党的干部队伍建设的基本经验,其基本构架由前言和4个部分组成。前言,论述了新时期党的干部队伍建设研究的重大意义;综述了学术界对新时期党的干部队伍建设研究的现状;概述了主体的基本框架和主要观点;说明了本文的研究方法和主要创新点。第一部分,党的十一届叁中全会到党的十叁届四中全会期间的干部队伍建设。这一时期党的干部队伍建设的重大变化是:干部队伍建设的拨乱反正与干部制度改革起步;党的十二大期间干部制度改革与干部队伍建设新举措;党的十叁大至十叁届四中全会期间干部人事制度改革的深化。这一时期党的干部队伍建设有5个突出特点:一是在成功地实现思想上拨乱反正中加强干部队伍建设;二是在创新选拔干部“四化”方针中加强干部队伍建设;叁是在废除干部职务终身制中加强干部队伍建设;四是在启用年青干部、培养接班人中加强干部队伍建设;五是在开启干部人事制度改革中加强干部队伍建设。第二部分,党的十叁届四中全会到党的十六大期间的干部队伍建设。这一时期党的干部队伍建设的主要成就是:努力建设高素质的干部队伍;干部人事制度改革取得重要进展。这一时期党的干部队伍建设有4个突出特点:一是在强化干部思想教育中加强干部队伍建设;二是在建设高素质的干部队伍中加强干部队伍建设;叁是在强化领导班子建设中加强干部队伍建设;四是在不断深化干部人事制度改革中加强干部队伍建设。第叁部分,党的十六大到党的十七届四中全会期间的干部队伍建设。这一时期党的干部队伍建设的重要突破是:始终把思想政治建设放在首位,以党的创新理论武装干部队伍;干部人事制度改革不断深化;加强干部监督工作,建立健全惩治和预防腐败体系。这一时期党的干部队伍建设有5个突出特点:一是在注重以党的创新理论武装干部中加强党的干部队伍建设;二是在提高全党执政能力中加强干部队伍建设;叁是在加大干部队伍培训工作中加强党的干部队伍建设;四是在建立健全干部管理法律制度体系中加强党的干部队伍建设;五是在建立健全惩治和预防腐败体系中加强党的干部队伍建设。第四部分,新时期党的干部队伍建设的基本经验。本文认为,新时期党的干部队伍建设应坚持的基本经验主要有6条:加强党的干部队伍建设,必须深刻认知干部队伍建设的极端重要性;加强党的干部队伍建设,必须注重干部队伍的思想建设;加强党的干部队伍建设,必须坚持和健全党的民主集中制原则;加强党的干部队伍建设,必须坚持党管干部的根本原则;加强党的干部队伍建设,必须坚持在实践中培养锻炼提高干部的执政能力和水平;加强党的干部队伍建设,必须创造优秀人才脱颖而出的良好环境。新时期党在干部队伍建设方面取得的这些经验是党在改革开放30多年来艰苦的实践中逐渐形成的,是对马克思主义党建理论的创新,是中国特色社会主义理论的重要组成部分。这些经验是今后加强党的干部队伍建设必须遵循的基本规律,必须在党的干部队伍建设新的实践中得到坚持和发展。本文在写作中全文运用了文献解读和纵横结合分析的研究方法。其中,本文运用文献解读法主要是:通过对经典文献和政策法规的解读,全面勾勒出新时期党的干部队伍建设的历史原貌,纵述了其发展轨迹。本文的论述正是在对文献的解读中一步步展开的,而解读文献也使得论文更加丰富、具体、充实。本文运用纵横结合分析法主要是:在纵向上,对新时期党的干部队伍建设进行全面的梳理研究,清晰勾画出了新时期党的干部队伍建设的历史轨迹;横向上,分别对新时期党的干部队伍建设叁个阶段的特点进行了分析,第四部分在对新时期党的干部队伍建设全面分析中较系统深刻地阐述了新时期党的干部队伍建设基本经验。本文在综合借鉴学术界相关研究的基础上,力求在以下叁个方面实现创新和突破:一是对新时期的党的干部队伍建设进行了全面、系统和深入地考察。相较于学术界的现有成果,本文以时间为序,对党的干部队伍建设相关文献进行了逐一解读,以力图更加全面、具体地再现新时期党的干部队伍建设的历史轨迹。二是对新时期叁个阶段干部队伍建设的特点进行了理性分析。本文在逐一解读文献的基础上,深入挖掘文献内涵,归纳总结,探求干部队伍建设规律性的特点,揭示了各阶段的干部队伍建设特点。叁是对新时期党的干部队伍建设的基本经验进行了全面总结和阐述。本文归纳阐述了新时期党的干部队伍建设6条基本经验:加强党的干部队伍建设,必须深刻认知干部队伍建设的极端重要性;必须注重干部队伍的思想建设;必须坚持和健全党的民主集中制原则;必须坚持党管干部的根本原则;必须坚持在实践中培养锻炼提高干部的执政能力和水平;必须创造优秀人才脱颖而出的良好环境。所有这些经验,既是中国共产党新的建设伟大工程的宝贵精神财富,又是对党加强自身建设规律的深刻揭示,应倍加珍惜并遵循。
欧阳庆芳[9]2014年在《中国共产党法制教育研究》文中研究指明法治是治国理政的基本方式,也是构建国家实力的重要方面。全面深化改革的新阶段,要实现全面建成小康社会的目标,推进国家治理体系和治理能力的现代化,离不开完善的法治支撑,尤其是需要全体公民具有较高的法律素质。在中国特色社会主义法律体系已经形成的前提下,如何将社会主义法律内化为亿万群众的法律意识,使社会成员普遍建立起对法律的信任和遵守,进而外化为符合社会发展需要的法律行为,这是摆在党和政府面前的紧迫课题。如何为法治国家和法治社会的建设打下坚实的思想基础和群众基础,中国共产党选择了法制教育和法治实践的途径。中国共产党法制教育是中国共产党领导国家机构和社会组织,遵循人们法律意识形成发展规律,面向社会全体成员进行的,旨在提高公民法律素质,使人们自觉遵守和维护社会主义法制的一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动。它具有鲜明的阶级性、政党的主导性、广泛的群众性、目标的多层级性和内容的层次性等特点。中国共产党在长期的革命、建设、改革实践中开展了独具特色的法制教育,其将执政党意志和政府行为高度契合,突出宪法核心地位和紧密结合法治实践的经验是新时期法制教育的前提和基础,对于加快我国社会主义法治国家建设具有重要的指导意义。对中国共产党法制教育的研究,包含着法制教育实践与理论两个方面极为丰富的内容,有着较强的社会现实意义和理论研究价值。更重要的是,中国共产党法制教育还包括对其历史及其历史发展的研究,源源不绝的实践素材,决定了这一选题的开放性和可持续研究的价值所在。论文研究的总体框架包括理论探讨、历史考察和实践探索叁个部分,即中国共产党法制教育的基本理论研究；中国共产党法制教育的历史研究和基本经验总结；中国共产党法制教育的实践体系和制度架构。结构上分为七章：第一章,中国共产党法制教育本体论。在分析法制、法制教育到中国共产党法制教育概念演绎的基础上,阐述中国共产党法制教育的本质内涵、特点、性质和功能,为后面的研究奠定基础。第二章,中国共产党法制教育思想论。全面梳理了从马克思主义经典作家到毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等关于法制教育思想的起源和发展轨迹。第叁章,中国共产党法制教育历史论。客观描述新民主主义革命时期、1949-1978年期间以及改革开放新时期叁个历史阶段中国共产党法制教育的发展轨迹,总结归纳了中国共产党法制教育的基本经验,展现法制教育兴衰与执政党领导国家法制建设的规律。第四章,中国共产党法制教育发展依据论。系统阐述中国共产党法制教育发展的理论依据、政策法律依据和现实依据,剖析现阶段法制教育存在的矛盾和驱动力所在,为中国共产党法制教育发展提供了坚实的理论支撑和实践动力。第五章至第七章,中国共产党法制教育的要素论。借鉴思想政治教育过程的构成要素,分别论述中国共产党法制教育的主体与客体、目标和内容以及方法与载体。论文结语中指出当前中国共产党法制教育在注重顶层设计,建立健全法制教育机制的同时,还应全面优化社会法治环境,才能滋养民众深厚的法治精神。
康厚德[10]2012年在《思想建党的里程碑：《论共产党员的修养》的历史意义与当代价值》文中研究指明党员修养无论是对党的建设还是对共产党人来说,都是一个永恒的课题。《论共产党员的修养》作为中国共产党的一篇关于党建的传世之作,它不仅为中国共产党的建设和发展作出了巨大的理论贡献和实践价值,而且在国际共产主义运动史上具有重大的价值和意义。透视中国共产党九十多年的建设与发展历程,以实事求是的党建精神与原则为核心和主线来看,刘少奇所创立的、诞生于20世纪叁十年代末的《论共产党员的修养》,阐述的党员修养理论与其实践,作为毛泽东实事求是的党建路线和着重思想建党原则的深化和发展,它不仅开辟了中国共产党建设的新领域、新途径和新方法,而且为反对教条主义等各种错误思想意识,在全党内确立起实事求是的思想路线,最终也为毛泽东同志的思想上升为全党的指导思想奠定了思想基础。然而由于受党所处的特殊历史地位和担负的革命任务的限制,刘少奇的《论共产党员的修养》也存在一定的历史局限性。《论共产党员的修养》从1939年首次发表问世到1981年经过修订被收入《刘少奇选集》出版,先后经历了叁次重大的修订,尤其是1962年的修订使原稿发生了巨大的变化,添加了一定的政治色彩,并烙上了深刻的时代印记,但是经过多次的修订,《论共产党员的修养》越来适应广大党员和人民群众的阅读,更加走向大众化,最终使它成为了党建理论的经典之作。《论共产党员的修养》作为中国化的马克思主义党建思想的重要组成部分,与毛泽东思想有着重要的关联。毛泽东的“两论”为《论共产党员的修养》提供了哲学基础,而《论共产党员的修养》通篇又贯彻着毛泽东的党建思想和中国化的思想并把它加以了深化；中国共产党的叁次《论共产党员的修养》学习高潮对毛泽东思想的形成、发展和社会主义全面建设都起了重大促进作用。中国特色社会主义党建理论与《论共产党员的修养》中的思想既一脉相承,又进行了与时俱进的发展。邓小平所开创的执政党建设的新篇章中,继承和发扬了刘少奇的共产党员修养思想,系统阐释了改革开放和市场经济条件下的党员修养思想,并赋予了鲜明的时代特征,突出了党员的思想解放,强调了党员在民主和法制方面的修养内容,注重了党员在改革新和建设中进行修养的实践途径；江泽民的“叁讲”教育和“叁个代表”思想,作为党的建设新形式和党员修养的新标准,本质上都是对刘少奇的党员修养思想的继承和发展；践行社会主义核心价值体系与共产党员的修养也有着许多相同之处,建设和弘扬社会主义核心价值体系离不开党员修养作用的发挥,党员修养应坚持以社会主义核心价值体系作引领；学习实践科学发展观本质在于加强党员的党性修养,学习实践科学发展观贯彻着《论共产党员的修养》的思想与方法,并以鲜明的时代内容与特色丰富着党员修养的思想,建设马克思主义学习型政党深化着党员的修养思想,学习型政党的建设离不开党员修养作用的发挥。在当代,刘少奇的党员修养思想仍具有永恒性的价值和意义,无论是对党员个体的修养还是对党的建设都具有重大价值。今天我们在推进党的建设中,仍然需要坚持实事求是的党建路线,需要坚持从党员个体到党的自下而上的路径与自上而下的路径相结合,当下仍需要以改革创新的精神来推动党的建设科学化,着力以思想建党来提高党的纯洁性既是党的建设经验的总结,也是增强党的纯洁性的必然要求。
参考文献：
[1]. 江泽民党员素质建设理论研究[D]. 樊翠英. 河北大学. 2004
[2]. 提升党员素质的机制研究[D]. 曹关平. 湖南科技大学. 2009
[3]. 论江泽民人才队伍建设思想[D]. 何婷. 西南大学. 2008
[4]. 江泽民党的干部队伍建设思想研究[D]. 李小妲. 山东师范大学. 2008
[5]. 毛泽东邓小平江泽民基层党建理论研究[D]. 罗争玉. 湖南师范大学. 2002
[6]. 高校党员先进性教育长效机制的构建[D]. 张福仁. 河北师范大学. 2007
[7]. 我国私营企业党组织功能和实现途径研究[D]. 范霞. 山东大学. 2016
[8]. 新时期党的干部队伍建设考察和基本经验研究[D]. 田宪玖. 山东轻工业学院. 2010
[9]. 中国共产党法制教育研究[D]. 欧阳庆芳. 武汉大学. 2014
[10]. 思想建党的里程碑：《论共产党员的修养》的历史意义与当代价值[D]. 康厚德. 西南交通大学. 2012