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摘 要：语块是培养高中学生英语综合应用能力的重要手段。教师在英语词汇教学的基础上，应当在各项英语教学活动中贯彻语块教学的方法，引导学生认识语块的价值，促进学生从语块角度重新构建英语学习策略体系。
关键词：高中英语 语块教学 策略分析
语块教学主要以排列组合的方式把英语的词汇组合起来，从而帮助学生巩固记忆英语词汇，促进学生在较为固定结构搭配中解决英语阅读与写作中的任务。语块已经成为高中生学习英语知识，更好掌握英语交际能力的手段。
一、语块教学在高中英语教学中的价值
1.语言在英语教学中的优势。语块可以用于提高学生的语感，培养学生的英语语言思维，提高学生的语言感知力，引导学生掌握固定的语言结构，达到把词汇和语法联接起来的目标。当高中生熟练掌握一个语块后，会提高对相似语块的敏感度，有利于学生记忆理解和应用其它语块。英语语块教学符合学生的思维习惯，能够帮助学生更好地储备英语知识，英语语块可以促进学生分层次地完成模仿、纠错和熟悉英语知识的作用。英语语块还可以达到分层进行英语教学的目标，可提降低高中生英语学习的难度，促进学生轻松愉快学习英语知识。语块还具有避免英语学习汉化的效果，可以为学生构建良好的英语口语交际环境，可以把学生头脑中的英语信息融入英语练习活动当中，促进学生把新英语语法知识内化到知识体系当中。
2.语块用于高中英语教学特征。首先，语块具有多元特征，语块是在结构相对固定的英语语法单位基础上促进学生清晰的认识句子成分，语块可以分为：习语语块、短语语块、句子语块，不同的语块可以用于学生掌握各类型英语知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，语块与学生英语心理有直接联系，语块是建立在频率性特征基础上的有效英语学习素材，语块由地道的英语内容组成，语块可以成为学生锻炼英语能力的重要载体，有助于在汉语环境下辅助学生更顺畅愉快地练习纯正英语。第三，语块有差异性特征，不同学生构建语块素材是不同的，这与学生学习偏好有直接关系，通过对中国学生应用语块情况统计，句子构造框架语块是最常用语块，而习语与俗语语块应用较少。
二、语块在高中英语教学具体应用
1.在词汇教学中的应用。语块具有固定的结构，因此可以降低英语词汇记忆难度，提高学生的英语词汇学习信心。教师在词汇教学时使用语块方法，应当引导学生首先理解文本意思，做到在课文解读中融入语块概念，让学生在识别语块的基础上认识词汇的意义。教师可以在短语的基础上让学生认识语块的价值。其次，教师引导学生自主设计语块，提高学生利用这一语块频率，达到促进学生快速记忆单词的目标。采用语块方法可以提高学生的学习效率，减少语块混淆的问题，同时让学生记忆特殊的语块，达到深入记忆的目标。
2.在口语教学中的应用。首先，教师要向学生展示日常生活中的口语交际语块,I have heard so much about you,然后引导学生将这些词汇用于口语表达。其次，教师还要在课前准备必要的语块，达到通过语块来融合词汇与语法的目标，这样才能丰富学生的英语语感，同时加深学生的英语表达印象，培养学生的熟悉运用英语的能力。第三，加强师生之间的互动交流，围绕共同话题进行英语互动交流训练，让学生对某一类型的语块进行扩充，从而全面提高学生的英语水平。
3.在阅读教学中的应用。采用语块教学方法可以提高学生的英语阅读能力，提高高中生的英语阅读速度，降低传统阅读教学的成本。教师可以在阅读训练时让学生进行仿句练习，让学生依照阅读文本中的句子进行仿写，这样可以达到语块训练的目标，着力在学生阅读中培养学生深入地分析句子的能力。
三、高中英语语块教学注意事项
1.深入阐释语块概念。教师应当引导学生认识语块的价值，促进学生在日常学习中主动地运用语块。在日常英语教学时有意识地运用英语语块来培养学生的语言能力，运用语块来解决英语问题，让学生看到语块在促进学生记忆单词、分析句子、有效阅读方面的作用，达到最终促进学生主动运用语块目标。教师要还要引导学生积累语块。
2.培养学生个性化语块理念。首先，教师要培养学生有意识地主动自主挖掘一些语块。其次，改变学生英语阅读与写作时的不良习惯，引导学生运用语块来解决具体问题。第三，培养学生的组织语言的意识，力求将规范性的语言表达用于语块教学，从而提高学生的语块使用效率。
3.丰富英语语块教学方法。教师应当从学生的主体性出发，组织开展丰富的以语块为载体的英语教学活动，全面提高英语语块教学的有效性，解决学生学习与应用语块时的难题。首先，为学生创造愉快的语块交流氛围，着力在同类语块基础上引导学生交流。其次，设置以语块为基础的游戏活动，让学生主动实践英语语块。
高中英语教学中应用语块主要在于提高学生掌握英语知识的流畅性和准确性，促进学生更好地掌握有效记忆与应用英语词汇知识的方法，切实在词汇识记的基础上解决学生语法、阅读、写作与口语方面的问题。
参考文献
[1]卢少雯 语块教学在高中英语教学中的应用[J].教学与管理，2015，（15）。
[2]张庆东 预制语块在高中英语写作教学中的应用研究[J].考试与评价，2015，（08）。
论文作者:刘龙寿
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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