摘 要：在日益发展的今天，信息技术已经在各行各业普及运用，在初中数学教学中的应用也越来越深入，能够帮助初中数学教师将数学概念和重点知识，以生动精彩的形式呈现出来，便于学生理解，很好地提升初中数学的教学质量。但是在实践教学中还存在着一些问题，需要初中教师予以重视，根据实际问题作出相应的改变，使信息化教学能够有效地服务初中数学教学，提高学生的数学成绩，提升学生的数学学习能力。
关键词：信息技术 初中数学 优化教学
随着网络信息化的到来，信息技术在初中数学教学中得到了有效的应用，在一段时间内提升了初中数学的教学质量，但是新课标的改革，信息技术在初中数学教学中的应用策略没有改变，逐渐地不符合现代教学的需要。因此，初中的数学教师要对信息化教学的应用进行改革，渗透数学核心素养，注重信息化教学的作用，用信息技术带动学生自主学习，使学生的综合素质和数学能力能够有效提高。
一、信息技术在初中数学教学中的作用
信息技术与数学教学的结合，相对于其他的教学方法，有无可比拟的优势。首先应用信息技术是目前社会的主流思想，容易被学生所接受，具有时代的科技特征；然后信息技术能够提升数学教师的教学水平，基于网络化的普及，教师在网络中可以得到更加广泛的教学资源，使初中数学教师在教学中逐渐地提升教学技巧和知识深度；信息技术还能够将初中数学的各种文字概念和几何问题，生动、精彩、全面地呈现出来，提升学生的学习效率，同时也培养了学生的数学建模、直观想象的能力；教师利用信息技术，可以将数学问题在生活实践的应用中以一种图像的形式表现出来，能够带动学生的学习兴趣，主动地思考解决问题，从而提升了教学质量，学生的实践创新能力也得到了发展。因此，信息化教学是初中数学教学的主要教学方式，初中教师应该注重信息技术在实践教学中的实践应用情况，根据教学方针的改革和学生的个体情况，对信息技术的应用进行有效的改革和创新，以符合教育教学的需要，保证学生可以得到有效的教学，文化知识和综合素质共同提高。
二、目前初中数学教学中应用信息技术的误区
1.忽视了学生在教学中的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前的初中数学信息化教学，教师在课堂教学中，能够将数学知识形象地呈现，提升了学生的学习兴趣，学生能够积极地参与课堂学习，但是教师还是处于一个主体地位，学生被动的获取知识，致使学生的学习热情只是一时的被激发，缺乏有效的引导教学，不能有效的培养学生的自主学习的能力和数学学习兴趣。
2.忽略了学生综合素质的培养。成绩固然重要，但是学生的未来发展更为重要，为了使学生在走出校园后成为符合社会需要的人才，所以新课标提出要培养学生的综合素质，但是在初中数学的信息化教学中，教师几乎没有渗透素质教学，学生各种基本素质和思维模式没有得到有效的培养，需要初中数学教师及时的进行改正。
3.没有引导学生实践运用的能力。初中数学教师没有应用好信息技术的实践性，缺少将数学知识与生活实践的联系，没有为学生的数学实践运用提供条件，使现在的大多数初中生只会解题，生活中的问题不会应用数学来解决，造成了学生实践创新能力的缺失。
三、初中数学教学优化信息技术应用策略
1.引导学生参与教学。教师在信息化教学中要通过问题的引导，将学生的思维带入到教学当中，让学生进行主动的思考，变成课堂的主人。例如《相交线》这一章的教学，教师就可以制作出一个立体的多媒体课件，让学生去观看两条线的位置，然后让学生观察这两条线是否相交，如果没有相交是什么样的情况，给予学生一定的时间进行讨论、总结，最后教师给予相交线概念的定性，在这其中学生的思维就得到了充分的开发，也学会了去质疑和思考，自己的思考成果得到了肯定，可以长久保持学生的学习兴趣。
2.利用信息技术，提升学生的综合素质。信息技术与初中数学的结合，让数学教学的内容包含万千，教师就可以在教学中，对学生进行有意识的综合素质培养，比如逻辑思维能力、想象力、创造力、科学精神等各种数学素养。例如《统计调查》这一章，教师就可以在教学中渗透帮助学生养成数据分析的能力，教师利用信息技术，找到一些学生感兴趣的数据，让学生针对这组数据进行归纳分析，既提升了学生的学习兴趣，也让学生的数据分析能力得到了有效的锻炼。
3.运用是信息技术构建实际问题。数学是所有科学发展的基础，科学是推动人类进步的动力，所以培养学生对生活中数学的运用非常重要。需要教师在教学中，运用信息技术的科技优势，根据教学内容，为学生构建出贴合实际生活的问题，让学生去解决。
总之，信息技术在初中数学教学中的应用，需要教师在新课标的指导下，进行必要的改革，在课堂中引导学生主动思考，发挥出学生的主体作用，将数学核心素养渗透到信息化教学当中，培养学生的数学运用能力，利用信息技术的优势，带动学生形成数学兴趣，提升教学质量，提高综合素质。
参考文献
[1]丛秀霞 初中数学教学中信息化教学策略的应用[J].中国校外教育，2016，（9)，156。
[2]刘颖 基于信息化技术的初中数学个性化作业[J].考试周刊，2018，（18)，82。
[3]徐飞雷 运用信息化教学资源实现初中数学课堂教学实效性[J].数学学习与研究，2018，（3)，60。
论文作者:隋学梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
标签：信息技术论文; 学生论文; 初中数学论文; 数学论文; 教师论文; 初中论文; 教学中论文; 《教育学文摘》2019年4月总第296期论文;