摘要 在培养高素质劳动者和技能型人才的过程中，英语教学对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职业技能，形成综合职业能力，以及今后的学习和发展，具有重要作用。如何采取适当措施改革现状，提高英语教学质量，已成为解决中等卫生学校英语教学不佳状况的首要任务，也是迫切需要广大中职教师研究和解决的重大课题。
关键词 中等卫生学校 英语 教学
中等卫生学校教学现状
学生因素
中等卫生学校的学生大多是高考落榜的学生或初中毕业生，学生生源素质参差不齐，且基础较为薄弱，尤其是语文、数学、外语几门主课，而英语教学相对而言更为困难，而且学习能力也往往比大学等其他教育机构的学生要差。而且中专生往往缺乏对英语的学习兴趣，由于兴趣的缺乏，导致老师辛苦的讲课最终都变成了无用功。部分学生学习目的不明确，缺乏动机，学习英语仅仅是为了应付差事，没有使命感和社会责任意识。
学校因素
中等卫生学校相对于普通学校而言，是以培养学生医学护理技能为目标的学校。在资源投入、师资力量和教学实践等方面，学校更偏重于技能培训。尽管目前大部分中专学校开设有英语课程，并将之作为基础学科之一进行讲授。但是在实际教学中，学校秉着“让学生学得一技之长”等思想，倾向于与专业相关课程的讲授和实践教学，学校在课程安排上减少了英语教学课时，在教师、基础设备等教学资源上，也是“专业”学科优先。学校因素在很大程度上影响了中专学校的英语教学。
教材因素
中等卫生学校使用的英语教材每单元由听、说、读、写和语法五部分组成，内容全面，目标明确，但还是没能充分考虑到卫校学生的实际，不能学以致用。卫校生英语基础相当薄弱，而现有教材难度虽然不大，但是未考虑到教育的目的性，缺乏时代性、针对性、实用性；没有尊重学生的需要，不能引发学习者兴趣，忽略了学生兴趣与内在需求。许多学生上卫校的初衷只是想学医，成为一名医务工作者，对文化课程特别是英语缺乏重视。因而，单一的、纯粹的英语教材，激发不了学生学习的积极性。
(4) 教师因素
由于时间少，教学量大，多数教师为完成教学任务，以传统的教学方式授课，不考虑学生的接受能力，只是满堂灌，老师累的气喘嘘嘘，学生听得糊里糊涂。听写单词、背诵课文、做练习题，周而复始，形成了机械的程序化学习，教学课堂没有生机和活力，听、说、读、写不能有效的结合，枯燥的环境使学生对英语学习失去了兴趣。有的教师为了传授某一方面知识，费尽心思查阅与该知识点有关的资料、信息，致使教学内容过深，课堂上涉及的知识面过宽，讲课过细、过繁、过难，重点不突出，让学生听起来似懂非懂。课文讲解中，为了一个单词的用法而讲半节课，结果越讲学生越糊涂，不但没有使学生掌握了这个词的用法，反而使学生的知识系统发生了混乱。
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2. 提高中等卫生学校英语教学的有效性策略
（1）激发学生学习兴趣
引导中专生正确认识学习英语的目的和社会意义。鼓励学习信心不足的学生进行正确的归因，提倡只要努力就能成功的观念；针对中专学生学习英语困难的现实，坚持放低起点，减缓坡度，放慢进度，补缺补漏的教学原则；分层布置任务，任务驱动，合作交流,以优带差，合作交流有利于中专学习不良学生得到学习帮助,树立自我信心；采用多维评价"评价方法应口试笔试相结合"少批评多表扬。
（2）转变学校教学观念
中专卫生学校在英语教学中，要确立“能力为本位”的指导思想，在突出英语语言功能教育的同时，还要注意给学生打下良好的语言基础。英语教学既要面向市场有利于学生就业,又要有利于学生将来进一步深造。英语课堂教学目标也应更加明确，树立以“用”为中心的教学理念。
（3）改变教材教学内容
英语课堂教学的优劣直接影响着学生学习英语的效果，提高中职英语课堂教学效果的有效途径之一就是本着以“学生发展为本”的原则，优化课堂教学设计。教学内容是实现教学目标的载体，鉴于各专业的教学目标层次不同，其相应的教学内容就应也体现出层次性。本着以学生发展为中心的教学原则充分结合专业教学的实际及市场的需求，发挥各自的专业特长,取长补短，改进现在的专业英语教学内容。
（4）改进教师教学方法
英语教师应当尽可能地创设出一种良好的情境，让中专生们真心实意地参与到英语会话之中，如此一来，也就容易形成一种十分活跃的英语学习情境。英语教师一定要让中专生们始终保持对于英语语言学习的强烈兴趣，而运用游戏教学活动就能很好地培养起中专生们的英语表达能力，更好地调动起学生的学习的主观能动性。比如，运用Bingo游戏、单词接龙游戏、传令游戏等，能够让中专生们更为轻松地掌握其所学的相关单词。
结论
要改革中等卫生学校英语教学的现状，解决存在的突出问题，需要教师反思和调整教学过程中的各个环节才能完成。既要认识英语教学中教与学的辨证关系，,还要充分考虑利用现代化科学技术及设备进行英语教学，重视中专英语教材的实用中专学校英语教学中存在的问题与对策研究性和时代性，注意协调诸因素之间的关系，形成一套完整的、系统的、行之有效的中等卫生学校的英语教学策略，从整体上提高英语教学质量。
参考文献
【1】肖桂军. 中职英语教学存在的问题与对策分析[J]. 科学咨询（教育科研）2009(2).
【2】王海连.中等卫校英语教学转化差等生的对策[J].中等医学教育，2001（1）.
【3】郭晓岚.中等职业学校英语分层次教学探究[J].语研究6,4月刊,2006.
论文作者:黄敏
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2013年第11期供稿
论文发表时间:2014-1-8
标签：英语论文; 学生论文; 英语教学论文; 卫生学校论文; 中专生论文; 教学内容论文; 学校论文; 《中国科技教育·理论版》2013年第11期供稿论文;