张瑄璋 温州市特殊教育学校
【摘要】特殊教育学校的体育活动对小学生的健康成长具有重要意义，而特殊小学生在缺乏安全自护意识的情况下参与体育活动，会很容易出现身体损伤事故。所以，我们必须重视并提高特殊小学生的安全自护意识的培养，提高特殊教育学校体育活动的安全性，为小学生的安全成长保驾护航。
【关键词】特殊教育；体育活动；小学生；安全自护意识
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-157-01
身心方面存在的缺陷是影响特殊教育学校体育教学正常开展的重要因素，也正是这些缺陷使得特教小学生对教师的关怀与爱护的需求更高，所以，特教学校的教育教学必须提高对学生身心健康的关注。随着我国对体育教学的重视度越来越高，特殊教育学校也需要加强体育课程的发展，提高体育课程的教学质量。同时，我们需要正确认知体育教学活动，不仅需要提高特殊教育学校学生的身体素质，更是要帮助他们建立安全自护意识，提高特殊学生的身心健康。
一、特殊教育学校体育活动中培养小学生安全自护意识的意义
体育活动是我们强身健体的重要途径，也是促进我们身心发展的重要手段，而在特殊教育学校中，体育教学课程是开展体育活动的重要方式。由于特殊教育学校中的学生多为智力障碍、聋哑等残疾学生，他们在体育活动中比身体条件正常的学生更容易发生意外事故，尤其是年龄较小的小学生。因此，特殊教育学校体育活动中，必须加强小学生安全自护意识的培养，引导学生正确看待自身的缺陷与不足，正确看待身边的环境、人，促进特殊小学生与自己、他人、环境和谐相处，从而避免安全隐患的发生。
二、特殊教育学校体育活动中培养小学生安全自护意识的见解
2.1转变教学理念，创新教师的教学观念
特殊教育学校作为特殊学生学习、成长的重要场所，学校的教学理念以及教师的教学观念都对学生的发展非常重要，学校的教学理念会影响教师的教学观念、学校文化以及教育教学的发展方向，而教师的教学观念则直接关系到自身采取的教学方法、教学中的心态等。因此，一方面，我们需要不断创新和完善学校的教学理念，以为学生提供优质的教学服务为宗旨，不断完善学校文化；另一方面，需要加强教师科学教学观念的培训，提高教师对学生安全自护意识培养的重视，督促教师在教学活动中加强培养学生的安全自护意识。
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对于特殊教育学校的体育教学活动来说，首先，教师应当将例行检查学生的保健工作作为日常教学的第一步，充分了解学生的实际情况，善于发现学生的优势与不足，从而给予针对性的提醒，提高学生对自我身体健康的重视，避免在体育活动中伤害自己[1]。其次，体育教师需要对学生的体育活动进行严格的规定，尽量避免学生进行一些过度的体育活动，尤其是一些存在一定危险性的体育活动。当学生在体育活动中出现危险的举动时，教师需要及时阻止并进行安全教育，让学生清楚相关动作的危害，从而避免意外事故的发生。
2.2体育教学活动中的安全自护意识培养应与学生的日常生活相结合
特殊教育学校小学生不仅在体育活动中需要具备安全自护意识，在其日常生活与行为习惯中也需要具备安全自护意识，所以，特殊教育学校体育活动中小学生安全自护意识的培养，也需要与学生的日常生活相结合，促使学生在日常生活中保持安全自护的习惯，才能在体育活动中将安全自护意识的作用发挥到最大，才能为学生的安全成长带来最大的帮助。
例如，体育教学活动中，我们需要让特殊小学生清楚的掌握自己在什么样的情况下可以进行跑步锻炼，而在什么样的情况下不能跑步或停止跑步，以及应如何正确地进行跑步[2]。通过这些教育，帮助学生明白不正确的体育锻炼方式的危害，从而增强其安全自护意识。又如，在立定跳远的体育活动中，我们需要先以正确的姿势站立、半蹲，然后起跳等，我们可通过向学生讲解日常穿衣、穿鞋袜等来帮助学生建立顺序意识，从而促进学生按照正确的顺序、规范的动作进行体育锻炼，保证学生的安全。
2.3通过体育游戏活动培养特殊小学生的安全自护意识
特殊教育学校的小学生不仅存在身体上的一些缺陷，他们的年龄也是比较小的，他们对周围环境、人的认知也不够全面，所以也比较缺乏安全自护意识，所以，我们可通过组织学生参加一些体育游戏活动，促进他们对安全自护意识的思考。例如，让特殊小学生阅读与体育活动相关的、有趣味性的图书、杂志，通过观察图书、杂志中的相关危险活动来纠正自身对体育活动的认知。比如发现图书、杂志中的错误跑步方法导致摔跤、脚扭伤等事故，从而提高他们对正确运动方法的重视，培养其安全自护意识。
值得注意的是，在通过体育游戏活动培养小学生的安全自护意识的过程中，我们必须全面考虑小学生的身心、年龄、身体状况等，为其设计科学的体育游戏活动，帮助学生从体育游戏活动中感知危险、安全的行为，促进小学生消除自身的危险行为。
综上，相对于理论课程来说，体育课程存在的危险因素较多，而特殊教育学校的小学生又比较缺乏安全自护意识，使得他们在体育活动中更容易发生意外事故。因此，特殊教育学校体育活动中需要加强小学生安全自护意识的培养，提高他们的自我保护意识与能力，促进他们安全成长。
参考文献
[1]周昊.特殊教育学校体育活动中学生安全自护意识的培养[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛.0.
[2]黄循棱,胡子航.困境与超越:特殊教育学校反向融合体育的调查探析[J].吉林体育学院学报,2019(3):81-85.
论文作者:张瑄璋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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