赵桂玲 甘肃省广河县回民第二中学 731300
【摘要】本文主要以初中英语作业设计为重点进行阐述，结合初中英语作业设计存在的问题为主要依据，从设计英语作业需要具有延伸性、设计英语作业需要具有趣味性、设计英语作业需要具有互动性这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升英语作业设计的质量，使学生可以更好的巩固和复习英语知识。
【关键词】初中英语；英语作业；作业设计
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-008-01
引言：在初中英语教学中，作业设计也属于其中一个组成部分，其实课堂教学的一种延伸与补充。通过作业，学生可以对课堂学习的知识进行复习和巩固，形成良好的自主学习习惯与能力。通过作业，教师可以对学生的学习情况和掌握知识的程度进行了解，以便于指引学生进行学习，对教学方法进行适当的调整。但是，长期以往，不管是教学实践和教学研究，教师都非常注重英语课堂教学，从而忽略了作业设计。在新课改背景下，以往的教学作业设计模式已经无法满足学生的学习需求，很难调动学生的学习兴趣，也无法起到良好的巩固和复习效果。本文针对初中英语作业设计进行深入分析。
1.初中英语作业设计存在的问题
1.1英语作业模式较为单一
正常情况下，教师设计的作业内容都是根据中考题型进行设计的，主要采取的题海战术[1]。在这样的模式下，英语学科知识内容较为单一，巩固练习重复等等，进而导致学生的学习热情与积极主动性大大降低，学生会觉得无趣、厌烦，因此在做作业时经常敷衍了事，大大降低了英语教学的质量和效率。
1.2英语作业层次性较弱
教师在设计作业时，没有结合学生的个体与知识层次的差异性，经常都是利用一刀切的模式，缺乏弹性、个性、层次性，进而导致有的学生吃不饱，有的学生吃不了，最终影响到学生的英语学习成绩和质量。
2.初中英语作业设计的几点思考
2.1设计英语作业需要具有延伸性
英语属于语言学科，要求学生对文化背景和差异进行了解，对英语文化中的俗语与谚语进行了解，对和学生实际生活贴近的英语进行寻找，进而使学生对英语有一个更具爱深入的认识与学习。因此，在课堂上，教师除了对学生进行拓展之外，还需要指引学生对英语报刊进行阅读，对英语视频进行观看，通过设计具有延伸性的课外作业，有效丰富与提升学生的英语知识。
例如，在讲解九年级“Unit 2 I think that mooncakes are delicious.”时，该节课主要讲解的是我国传统节日Mid-Autumn Festival。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在设计作业时，可以要求学生以小组的形式，对有关该节日的起源与过节的传统进行收集，对国外为了对某位名人进行纪念而设立的节日进行收集。然后，在课堂上，每个小组派出一个代表，对小组搜集的结果进行介绍。通过这样的作业设计，不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以有效提升学生的积极主动性。
2.2设计英语作业需要具有趣味性
爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的教师。因此，教师在设计作业时，需要设计具有趣味性的英语作业[2]。具有趣味性的作业可以有效调动学生的求知欲望与好奇心理，可以有效集中学生的注意力，并且还有助于提升学生的思维能力，使学生可以积极主动的进行英语学习。趣味性的英语作业会使学生不再把作业当作是负担，而是会积极主动的进行完成。
例如，在讲解七年级下册“Unit 5 Why do you like pandas?”时，该节课的话题是以动物为主。因此，在设计作业时，教师可以要求学生对动物进行描写。但是如果要求学生单一的进行描写，那么学生写出开的文章会具有局限性。因此，教师可以要求学生把喜欢的动物进行描写，并让其他学生进行猜测写的哪个动物。通过这样的形式，学生可以对自己喜欢的动物进行更加详细的描述，会在课下对相关资料进行积极主动的搜集，进而使写出的文章更加有趣和生活，使学生的知识得到了扩充，并且还可以使学生感受到写作和分享的快乐。
2.3设计英语作业需要具有互动性
在新课改背景下，要求英语教师培养学生利用英语做事情，使学生可以在实践活动中和其他人一起发展语言和思维能力，并在实践活动中使学生可以感受到成功的快乐。因此，在设计作业时，教师需要保证作业具有较强的互动性，进而使学生可以在互动中，形成良好的英语思维能力，提升学生的英语水平。
例如，在讲解九年级“Unit 8 It must belong to Carla.”时，教师可以给学生布置一个作业：把学生进行分组，每个小组的学生保持在7人，其中一名学生扮演采访人员，其余的学生扮演社区里的人，要求采访人员对社会人们进行采访，采访社区人们对strange noises的看法。通过这样的教学模式，可以有效调动学生的积极主动性，通过实践证明，实践活动可以使学生对语言障碍进行克服，有效提升学生的英语沟通能力。
结束语：
总而言之，在新课改背景下，初中英语作业设计是非常重要的一个组成部分，优化设计初中英语作业是非常重要的，其对学生的学习效率和质量有着直接的影响。因此，在实际教学中，教师需要结合学生的实际水平和能力，合理科学的设计英语作业。此外，教师不能仅仅局限在教材中，应当适当的结合实际生活，从延伸性、多样性、趣味性、层次性、创新性、互动性等方面，对英语作业进行设计，进而有效提升学生的英语学习质量，使学生可以扎实掌握英语知识。
参考文献：
[1]郭勤.让英语作业别样美丽——新课程初中英语作业设计微探[J].学周刊,2018(28):129-130.
[2]李德新.对初中英语课后作业设计的再思考——基于教育部“一师一优课”部优课教学设计中课后作业的分析[J].教育实践与研究(B),2019(01):17-21.
论文作者:赵桂玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
标签：作业论文; 英语论文; 学生论文; 教师论文; 初中英语论文; 趣味性论文; 知识论文; 《中小学教育》2019年7月3期论文;