摘要：初中英语的教学伴随着课程的改变出现了一些影响学习的实质问题，就问题的对策内容展开实际方向上对于教学的重新要求，通过了解核心素质对学生的影响进行认知和应用上综合培养，就教学模式所能应用的平台内容和资源环境进行知识上教育，针对教学环境和设定目标帮助学生在初中阶段的英语学习有更好成效。
关键词：初中英语；新课改；核心素质
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-275-01
引言：英语作为流传度和使用度都比较高的一门语言艺术，从基础的发音、书写等规范再到阅读、写作等要求，应当以优质的教学来帮助学生们进行英语领域内有效探索，使他们能在懂得如何学习的基础上加强自身核心素质，将初中英语内的基础要求内容进行较为明确成长中理解。
一、新课改下初中英语教学中存在的主要问题
1.教学理念的滞后
新课改是通过优化不同版本内的教材内容，使内容适应学生成长需求进行的改变政策，长期的教学课堂仍然以旧教材中的内容为教育范本，使新的教学理念不能就适应性情况进行有效教育应用，学生也不能就其内容发表有关需求的成长相关意见，对于教师的教育方式和理念不能就实际状况进行适宜探讨，严重影响了教育进行中的学生健康和自主发展，使学生不能就自身意见发挥积极效益配合教育工作，导致课堂上的整体氛围不能依据学生意愿进行改变。
2.教学方法过于单一
许多教师所用的教学方法都是从他们在学习中把握和分析出来，他们的英语基础相较于学生来讲要稳固很多，不少教师已经从事多年工作对于英语内容的熟知程度远超一般初学者，初中英语中涉及到较为浅显语法知识和词句内容都能熟练运用，他们在教学中的表现或许十分优秀但也只是在氛围上有所突破，想要帮助学生进步就要在原本单一的方法上进行适应性改变，将英语中的体系内容转化为学生能够理解的简单题目，使他们能够在逐渐进步中获取学习英语的自信和乐趣。
3.过分依赖教材
学生在校期间的成绩影响对于师生双方来将都是巨大的，在教学中很难不依照考试要点来为学生进行必要内容解读，学生对于考题以外的知识内容也很难保持长期兴趣学习，由于初中阶段的成绩要求需要依赖教材进行知识上整合，但过分的依赖会使学生们的视野局限在小小的考卷和每学期的几本书上，他们对于英语的运用和表达的思维还不算特别成熟，教师需要根据学生实际重点进行写作、表达等方面能力培养，将教材中的内容进行细化和相应体系整理，使学生能就系统条件下的记忆过程进行英语知识上充分理解，要改变教学中枯燥的对应环节和讲演内容，使学生参与到英语活动和知识朗诵等主观发挥环节上。
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二、针对初中英语教学中出现的问题的对策分析
1.合理定位师生关系
师生关系会影响学生对于英语的实际探讨兴趣，教学风格有趣的教师能通过吸引学生达到良好的课堂效果，使学生们能就教师口中有趣的话题展开英语方向上应用讨论，通过模仿教师讲述英语的口音来进行发音上校正和学习，学生们能依据教师的指导准确和快速的对英语语境下的判断题目进行思考，教师应当对自己在教育工作中对学生和同事的定位进行找准，就课堂环节设计而言进行需求发展中学生基础奠定，就英语教育中的内容为学生打造个性化体验和运用上自信。
2.教学模式多元化
教学模式的引入和创建需要适当根据教材内容进行恰当设计，就内容结构上的不同进行课题引入中设计，就涉及到单词和语法进行模式应用下效果控制，明确怎样的模式设计能适应学生成长中心理变化，让他们能多花心思在课堂中学习更多、表现很多，从学生对于英语的兴趣能得知他们内心的自信程度，英语的表达是需要清晰流畅的语言来进行全程学习，教师为了让基础薄弱的学生能跟上节奏有时会使用中英双语进行教学，但如果想让学生尽早适应学习环境应当帮助他们建立情境模式，使学生在模式熏陶下不断的成为能用英语自由交流、认真学习的人。
3.拓展教学资源
教材中涉及到课题和语法需要更多的注解才能使学生明报，将教学资源适当的进行相关内容上拓展和明确，将资源应用下的课堂效果进行设计中环节巩固，就课堂上的时间利用来进行课下设计中资源利用考虑，通过书本资料、网络资源等方式进行教案准备中内容细化，将更多资源应用于教育事业中进行内容准确上验证，教会学生如何利用资源进行课堂上不清楚的内容了解，将英语教学中对教材的依赖情况转化为对知识的运用熟悉。
三、就学生的核心素质展开认知和学习上教学
在教学中应用工具内容使教学能变得更加有趣和丰富，使学生能接受更多的学习途径和知识体系，对于学生的学习情况能起到效果较为显著的成绩提升作用，但学生还是无法就自主学习情况下进行自制力、素质上等方面提升，明确核心素质能带给学生的益处进行适当培养，就初中英语中的知识结构进行课堂中自主需求设计，让学生明确他们的学习已经进入到了需要他们自己去规划的阶段，通过为学生设立教学中需要达到的成绩目标或奖励目标，使他们能清晰的开始对自身存在的基础情况问题开展讨论，使他们能从课堂中单词和语法上的认知开始注重学习的每段经历。教师要适当的在学生劳累的时候对他们进行鼓励和打气，帮助学生就素质情况上的提升进行艰难过程中持续，帮助他们认识到自己在处于学习中的哪些任务阶段，提醒他们还需要进行怎样的学习就能达成设立的小目标，使他们在英语学习中有充足的动力和继续的理由。结合现有设备中可供应用的技术手段进行教学任务，使学生们能就学习目标的形式进行英语认知上素质情况了解，也能根据学习英语必要性进行适当自我水平上提升要求，根据所学英语知识进行教学设计内勇敢表现和帮助同学。
结语：明确学生的核心素质应当以怎样的方式进行提升，就英语教学需要改变的内容进行问题和对策上应用了解，就资源和平台方面能对教学效果起到的帮助作用进行探究，根据学生在初中阶段的需要进行英语教学中适当管理和鼓励，帮助他们在考试和日常中都能以不错的水平运用英语。
参考文献
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[3]初中英语课堂交际教学法的现状、问题及对策研究[A]. 李慧.外语教育与翻译发展创新研究（第八卷）[C]. 2019
论文作者:陈惠贤
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/18
标签：英语论文; 学生论文; 内容论文; 教师论文; 素质论文; 初中英语论文; 知识论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;