摘要：时代在发展，科技在进步，公共安全教育也随着时代发展产生新的变革。我校安全教育从“一把抓”变革为“一重点多方面”的发展安全教育；从枯燥的安全教育内容发展到在学科间相互渗透安全教育，让安全教育无处不在；从单一的讲授安全理论到“引进”特殊“教师”进行专业化的安全教育等变革，让安全教育在如今的课堂中变得多样化、丰富化。通过一系列的安全教育改革，让学生真正地将安全记在心间，用心灵沟通心灵，用行动去改变行动。
关键词：中小学公共安全教育；变革；专业化；多样化
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）05-0002-01
众观历史，哪一个朝代不是在安定平稳时是繁荣昌盛，在动荡不安中更新换代。历史发展的潮流告诉我们：“社会以人为本，人以安全为本，安全以预防为本，预防以教育为本”，安全教育起着促进学生健康成长，维护社会的和谐稳定的关键作用。而学校是托起祖国“明天的太阳”的重要场所，这些如花儿一般年龄的少年能不能健康地成长，直接关系到千千万万家庭的幸福生活，关系到社会的和谐稳定发展和国家的繁荣富强。因此，中小学生公共安全教育成为全社会关注的核心要点。
安全、稳定的学习生活环境是中小学生健康成长的必然条件。然而，近年来，各种安全事故时有发生，例如溺水身亡、校内斗殴、学生压力过大产生过激行为等，均为中小学安全教育敲响了警钟。在这其中，学生个人行为固然会导致事件的直接发生，但究其根本原因，还是某些安全教育未落到实处。例如学校安全课程未落实、安全教育类师资力量薄弱、安全教育内容狭隘、安全教育时间不足等均会造成中小学安全教育工作成效不明显。针对目前种种情况，我校将安全教育列入了重要工作项目并采取了以下四点措施：
一、据政策适时转变安全教育重点，实现“一重点多方面”发展
在高速发展的时代背景下，在国家和政府的高度关注下，重庆市各中小学校严格执行并落实《关于贯彻实施中小学公共安全教育指导的纲要的意见》，我校根据此《意见》结合本校实际情况制定了相应的实施办法，将公共安全教育落到细处，落到实处。
消防和防溺水安全
在2016年3月举行的《重庆市中小学幼儿园安全工作及消防安全教育培训会》后，我校将消防安全将于纳入春季学校安全工作的重点；根据重庆夏季天气炎热等特点，学校又相应的将防溺水安全作为学校安全的重点，预防学生私自下河洗澡等事件的发生。
在这样“一重点多方面”发展的安全教育环境中，学生不仅仅得到了理论方面的教育，更是用自己的亲身经历去改变社会中的其他人，让安全教育通过行动传递，影响更多的人。
二、利用学科之间的关联，多方面渗透学校安全教育内容
学科与学科之间不是独立的，每门学科之间都有内容与形式的相互渗透。很多学校并没有将安全教育作为单独的课程提出，只是利用每周一节的班会课对学生进行安全教育。但是，这远远不够。
（一）思想品德课中的安全教育
安全教育应该渗透到每一门学科当中。最为常见的就是在思想品德课上，在对学生进行品行教育的同时，也时刻在强调安全的重要。比如在“我们去春游”一课，我校老师就提前针对即将来临的学校每期一次的春游活动进行安全教育，强调出行安全、食品安全以及交通安全等，将安全教育与思想品德课程结合起来，避免了安全教育课程单独讲授的枯燥性，同时也让学生在期待春游的同时将安全记在心间。
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（二）语文课堂上的安全教育——“莫字歌”
安全教育不仅在思想品德课中有渗透，在语文课堂上也是随处可见。我校青年语文老师在“杏坛杯”赛课中叶巧妙的将安全教育贯彻到语文课堂中。在给二年级学生讲“莫”字时，老师巧妙地将安全教育和“莫”字编成一首简单明了的“莫字歌”：排队集合——莫吵闹，课间休息——莫追打，交通红灯——莫乱闯，保护环境——莫乱扔。简单的四组“莫”字，让学生既达到了课程目标记住并了解字义，同时有在朗朗上口的韵文中受到安全教育的熏陶。
（三）体育课中的安全教育
室内课尚且注意安全，室外课更加重视。每次体育课上课，老师都是先到教室，向学生讲述本节课的内容，然后提醒并强调上课安全，然后再统一带领学生出教室，在运动之前也尤其注意学生之间玩耍的安全，将安全放在课堂的中心位置。因为体育课和其他的课程相比，比较特殊，因此体育老师也是格外的注重学生的安全教育。
（四）其他课堂中的安全教育
安全教育除了在这些课程中有渗透，在科技课中老师也会强调做实验的安全；信息技术课中老师也会强调网路安全，提醒学生上网注意不要泄露个人信息，不要点击黄色网站等；在手工等操作课上，老师也会强调使用工具时的安全。让安全教育贯彻到每一节课堂中，让学生在潜意识中学会保护自己。
三、加强安全教育师资队伍的建设，培养一批专业的“教师”
每一堂课都在讲安全，每一位老师都可以讲安全，这肯定是行不通的。“闻道有先后，术业有专攻”，安全教育也应该由专业的安全教育“教师”来授课。
（一）最平凡的“教师”——家长
安全教育应该是全方位、多方面的教育。学校重视孩子的安全教育，家长也关心孩子的健康成长。为此，我校某些班级曾与家长一同给孩子上特殊的安全教育课程。比如邀请当警察的家长给学生讲《未成年人保护法》；邀请当消防员的家长给学生讲消防知识和火灾逃生知识；邀请当医生的家长给学生讲急救知识等。在这些特殊的安全教育课堂中，因为家长工作的特殊性让学生能够多方面的了解到生动、有趣的而且很专业的安全知识，比起单一的讲授理论的按部就班的传统课堂要更加的生动，更加的充满活力。
有这样一批特殊的“教师”走入课堂，让安全教育更加的专业化。与此同时，我校自身也很注重教师的安全教育的学习。通过定期组织相关的教师参加安全教育培训等方式让教师的安全教育知识得到提升。
参考文献
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[7]叶怀凡：《对生命教育的理论思考与实践探索》，载《乐山师范学院学报》2007年第11期.
论文作者:张秋霞
论文发表刊物:《教学与研究》2019年5期
论文发表时间:2019/3/18
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