幼儿自理能力培养ABC，本文主要内容关键词为：幼儿论文,能力论文,ABC论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
镜头一：
开学了，小班的阳阳每到吃饭时就哭个不停，老师用尽各种办法，也都无济于事。后来，阳阳的妈妈不好意思地告诉老师说：“我家阳阳平时在家都是爷爷奶奶喂他吃的。”
镜头二：
荣荣是一位中班小朋友，那天他突然感到肚子不舒服想上厕所，老师便说：“那你去上厕所吧。”荣荣却愁眉苦脸地说：
“老师，我不会擦屁股。”
生活中象这样的镜头实在太多了，这种现象与我们所提倡的“让每个孩子成为生活的主人”这一教育理念是背道而驰的。究其原因，笔者认为有以下几点：
一、家长的补偿心理
许多家长认为自己小时候条件差，吃得不好，穿得不好。如今，随着经济条件日益改善，四、二、一家庭结构的出现，家长们普遍认为再苦也不能苦孩子，要给孩子一个全方位呵护的童年。
二、家长的错误家教理念所致
民间有一句俗语“树大自然直”，这恰恰反映了如今的家长在教育子女时的态度。这种错误的态度无形中剥夺了孩子劳动的机会，扼杀了孩子最初萌芽的独立意识。
三、家长的期望太高
我们也应当承认，有的家长是十分关注孩子的成长的，经常翻阅有关育儿方面的杂志。在与这些家长的交谈中，我发现他们常常表现得心有余而力不足。比如我班的典点的妈妈在暑假里有意让孩子自己洗手帕，于是典点的妈妈认为孩子不仅没把手帕洗干净，而且还弄脏了地板，从此不再允许典点洗东西了。
研究表明：在幼儿期存在着孩子获得某些能力的最佳年龄。如果在这个最佳年龄期间为孩子创造适当的条件，就能有效地促进这方面的发展，反之错过了这个关键年龄期，某些能力的习得就会变得十分困难，事倍功半。这种最佳年龄在心理学上被称为“敏感期”。心理学研究表明，3岁左右是培养孩子独立自主能力的敏感期。那么当孩子要求自己做事的这种独立意识开始萌芽时，作为成人如何对待并利用这一时机培养孩子的自立能力呢？针对以上的原因，我认为我们成人不妨从以下几点做起：
1、转变观念，培养孩子的自立能力
成人应有这样的认识：孩子是一个独立的个体，将来是要单独解决许多问题的。如果凡事不动脑筋不动手，一味靠父母或他人帮助就会失去独立自主的能力，一旦遇到困难便不知所措，逐步形成一种性格缺陷，这样的孩子怎能成才？著名的篮球明星乔丹从小就被父母要求自己打扫房间、洗衣服，直至他成名，这种习惯一直没有改变。毛岸英小时候也被父亲要求每天清扫院子，他们尚且这样做，难道我们不能吗？因此，成人应该放开手让孩子自己去做事，这样不仅能培养幼儿良好的劳动习惯，还能养成热爱劳动的好品质，促进身心全面发展。
2、容忍过失，激发孩子的做事兴趣
由于孩子在做精细动作时肌肉力量方面均不成熟，生活经验缺乏，所以孩子在做事时往往会出现令成人“火冒三丈”的现象。这时我们成人应该保持冷静，千万不可兴师问罪，或者包办代替。而应用积极的心态来欣赏孩子做事的积极性。反之，孩子就会慢慢失去自己做事的兴趣，习惯依赖成人。
3、创设机会，锻炼孩子的独立能力
孩子要求自己做事在3岁左右是非常普遍的，他们常常喜欢尝试着为自己做事情的，而且所需要的时间非常长，有时难免给成人带来很多麻烦。于是，家长由于工作忙碌没时间等幼儿自己慢慢地将事情做完，就直接代替了。长此下去，幼儿的自立能力怎能提高？因此，在日常生活中，我们要处处留心，做个有心人给孩子创造独立生活的机会，让孩子用自己的双手去干力所能及的事情。如天气转暖时，可以让孩子早些起床，学着自己穿衣服；休息天时，可训练孩子自己洗脸，若嫌孩子洗不干净可在幼儿洗完后再洗一遍；在成人劳动时，可以有意识地安排简单劳动，如递递工具，吃饭时，让幼儿分分碗筷，这些都是在不经意中培养着孩子的自立能力。当然，组织专门的训练活动也是可行的，如在游戏活动中让幼儿扮演娃娃的爸爸妈妈，为娃娃洗脸、穿衣，结束时，训练他们收拾玩具的能力。
4、表扬鼓励，增强孩子的做事信心
成人对幼儿的积极表现及时地作出表扬、鼓励，在很大程度上能激发起孩子的内在动力。因为幼儿是常常通过别人的评价来认识自己的。所以，当他们每完成一件事，就想知道成人对他们的态度，希望得到成人的肯定和认可，这是儿童显著的心理特征。针对这一特征，成人要善于发现并及时表扬孩子的点滴进步，即使孩子失败了，也要鼓励他不怕困难、坚持练习。这样孩子就会非常乐意地去做每一件事了。此外，家长还应教给孩子做事的一些基本方法和技巧。如穿脱衣服的顺序、扣纽扣的方法、正常洗脸的方法等。
孩子只有有了较强的自立能力，他们才能独立，才能更添一份自信，才能在各类比赛竞争中获胜。