关键词：游戏教学法；幼儿教育；礼仪教育
引言：目前，将游戏应用于幼儿园礼节教育是很普遍的，但是由于具体效果并不理想，因此幼儿园没有掌握使用这种方法的技能。在越来越多的关注下，当务之急是让幼儿园更好地理解在幼儿园礼仪教育中运用游戏的策略，以充分利用游戏的优势，实现礼节教育的改善。
一、儿童礼仪教育的内容
儿童礼仪教育的目的是针对儿童与幼儿园、家庭和社会有关的行为规范。儿童礼仪教育内容丰富，主要包括基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。
（1）基本礼仪。关于儿童的基本礼仪，如关门动作、站坐姿、递接物品、咳嗽处理等；礼貌语言，例如你好、抱歉等；个人礼节，例如饭前饭后洗手、剪指甲等；基本互动，例如自我介绍、问候语等。
（2）学龄前礼仪。学龄前礼仪主要包括进出幼儿园方面的礼仪。如：与朋友交谈问好、与家长说再见、与教师问好等；教育活动礼节，例如告别、举手和聆听等；户外活动礼节，例如遵守比赛规则等；进餐礼仪，如吃东西不讲话、饭后漱口等；午休礼仪，如自己折叠衣服、铺床等。
（3）家庭礼仪。尊重长者，感谢父母，收到礼物要讲：感谢您的礼物，并在家中客气地待客，去别人家做客时，不随便乱摸乱动。
（4）公共场所的礼仪。儿童礼节的礼仪教育涉及幼儿在公共场所的行为，例如不随地吐痰或丢东西、排队上车，图书馆内轻声等。
二、开展游戏幼儿礼仪教育的优点及意义
（一）提升教育趣味性
兴趣是在儿童礼仪教育领域使用游戏，进行教与学，并提高儿童学习兴趣的最佳老师，游戏更是3-6岁儿童的最佳教育方法。幼儿因缺乏对活跃，活跃和理论知识的理解，因此幼儿教师可以根据孩子的身心特征使用游戏。在进行礼仪教育时，教师可以将礼仪教育内容整合到游戏中，并帮助孩子在快乐的游戏中学习礼仪知识。
（二）提升教育实效性
为促使幼儿礼仪教育更具有效性，幼儿应做到学以致用，并在日常学习和生活中表现出良好的礼仪。而幼儿教师通过游戏来创造相应的教育情境，使孩子扮演相应的角色，孩子可以自然地在学习的背景下展示他们学到的礼仪知识，从而提高了幼儿礼仪教育工作效率。
（三）幼儿园礼仪教育的意义
1.对幼儿健康发展发挥作用
幼儿正处于道德观念发展和行为意识发展的重要时刻，幼儿园礼仪教育对塑造儿童道德观念具有重要的教育意义，同时在儿童的健康成长中起着关键作用。幼儿园礼仪教育从教育教学理论和教学实践两方面，对幼儿的道德形成和指导幼儿学会做人奠定坚实的基础，对幼儿的健康发展起到重要的作用。幼儿园礼仪教育不仅仅是从小对幼儿思想品德和行为习惯进行指导，而且成为幼儿受益终身的教育内容。
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2.对幼儿发挥潜移默化的影响
一方面，幼儿园礼仪教育可以贯穿于幼儿在园的一日生活的始终，以对幼儿的思想品德和行为习惯产生潜移默化的积极影响。如本园隶属部队幼儿园，在晨间入园环节，通过实施幼儿园礼仪小标兵的活动，即每天四名幼儿一名老师站在门口迎接幼儿和家长，来对幼儿实施潜移默化的礼仪教育。另一方面，幼儿园礼仪教育可以把对幼儿的情感教育与良好行为习惯的培养有机地融合，使得对幼儿的礼仪教育得以渗透。
三、游戏在幼儿园礼仪教育中的应用策略
（一）做到游戏与礼仪有机融合
游戏成功应用于幼儿礼仪教育的关键是将其与礼仪教育内容相结合，通过设计出一种很好的游戏方法，该方法可以更好地将游戏与礼仪内容整合在一起，从而自然地提高游戏的教育效果，反之亦然。幼儿教师在选择具有礼节内容和设计的游戏时，必须注意确保不同的礼节内容使用不同的游戏方法。例如，尊老礼仪教育方面，可以在重阳节带领幼儿到养老院去慰问；在排队吃饭礼仪方面，则可以要求孩子在相应的情境之中，做出对错判断等。对于游戏形式，教师还可以利用角色扮演，讲故事，体育赛事等进行礼仪教育，而不应仅仅局限于一种教育模式。
（二）正确认识游戏教育价值
教师应考虑可以将哪些礼仪教育引入游戏中，以及哪些礼仪教育不适合进行游戏教育。对于玩游戏的正确教学方式，可以提高礼节教育的生动性和互动性，帮助孩子更好地学习各种礼仪，并根据礼仪的具体要求进行合理的调整。例如，通过实施场景表演、礼仪游戏、儿童歌曲等，使儿童可以巧妙地教育和内化他们的日常行为。对于不适合该游戏的礼仪内容，应注意教育方式，不要使用游戏教学法，毕竟该游戏不是万能的，必须与其他教学方法结合以全面提高礼节教育的灵活性和有效性。在游戏应用方面，幼儿园教师必须结合礼仪教育内容和游戏，充分准备游戏应用，以使游戏在礼仪教育中的价值最大化，并全面提高礼仪教育的有效性。
（三）做好游戏应用的管控
鉴于游戏在礼仪教育过程中很容易出现一些问题，幼儿园教师可以使用合理的奖励、惩罚和指导措施来实现游戏，以便儿童可以根据需要参加和玩游戏，从而得到很好的控制及良好的应用效果。例如，在精心策划的基础上，幼儿教师可以全面改善礼仪教育的游戏应用情况，并对其进行及时调整、及时说明，从而全面提高游戏教学在幼儿礼仪教育中的应用水平。
（四）做好相应的礼仪教育评价
在幼儿园礼仪教育中，教师还可以对游戏教学的应用情况进行合理评估，通过评估游戏应用是否达到了预期的教育目标以及游戏应用存在哪些问题，以便可以根据这些问题进行游戏，从而改进礼仪教育。幼儿园可以将PDCA循环引入游戏应用教育评估中，并使用PDCA循环指导方法合理地改善游戏应用。另外，有必要将教育评估结果与儿童的奖惩联系起来，并采取适当的激励措施，以压力和激励促使儿童掌握游戏中的相关礼仪。
总结
综上所述，游戏在幼儿园礼仪教育方面的作用是非常突出的，用好游戏将会让幼儿园礼仪教育效果得到更好的提升。对于幼儿园的教育工作者来说，我们一方面需要加强这一课题的研究，丰富相关研究文献，从而给幼儿园用好这一手段来进行礼仪教育提供理论指导；另一方面也需要在具体实践方面，积极探索游戏的应用技巧，精心组织、设计礼仪教育小游戏，做好对于游戏应用的掌控，完善相应的评价措施，从而推动幼儿礼仪教育效果的不断提升。
参考文献
[1]武秀兰.幼儿园游戏活动中礼仪教育的渗透策略[J].学周刊,2019(02):175-176.
[2]石莹莹.幼儿园礼仪教育方法探讨[J].课程教育研究,2018(39):14-15.
[3]陈香.游戏在幼儿园礼仪教育中的应用探讨[J].华夏教师,2018(22):95-96.
论文作者:蒋琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：礼仪论文; 游戏论文; 幼儿园论文; 幼儿论文; 儿童论文; 礼节论文; 内容论文; 《教育学文摘》2019年10期论文;