摘 要：随着科学技术的发展，微课的应用逐渐成为基础语言教学的一种较为常见的方式。通过微课教学方式，学生可以随时随地学习语文知识，激发学生的兴趣，同时有效提高语文教学的有效性，使得小学语文教学能够满足现代化社会的需要。鉴于此，本文对微课教学在小学语文教学中的应用进行了分析探讨，仅供参考。
关键词：微课教学 小学语文 应用
一、微课在小学语文教学中的作用
微课以微视频为基本载体，记录教师在课堂内外的教学活动，多为短小的视频。教师在微课上可以围绕某一个知识点展开详细的讲解，采用开门见山的方式直奔主题，牢牢抓住学生的注意力，让学生直接感受微课教学的魅力。微课注重所讲解知识点的质量和效率，简明扼要的讲课方式让学生更易于接受，便于学生抓住课堂学习的重点。学生还可以在课后有针对性地复习，这对于小学语文课堂的构建具有极为重要的意义。在小学语文课堂中引入微课教学可以创新教学形式，增强教学的趣味性，让学生更愿意自主地巩固语文知识，提升学生对语言知识的掌握能力，这对学生语言的培养具有重要的意义。
二、微课教学在小学语文教学中的应用
1.结合语文知识点进行微课制作。
在小学语文教学中采用微课教学方法的作用很明显，为了优化微课在小学语文教学当中的应用，就必须做好微课视频教学的制作，这也是语文微课教学实行的关键之处，也是语文微课教学模式得以有效运用的基础。在语文微课的制作过程当中，语文教师的作用就显得十分重要。语文教师需要结合语文课程的知识点及其开展的特点等，有效选择和挖掘语文内容当中的主要知识点，根据语文教材的知识点进行总结与分析，使得这些内容更加符合小学生的认知范围。通过筛选的方法以及整理出来的语文教材的主要知识点，在语文微课教学过程当中可以满足小学生对于语文知识学习的基本诉求，也可以使小学生对于语文学习的针对性得到有效的提升。在小学语文微课的设计过程当中，不可以只将微课与教学录像放在一类，更加不可以让学生自己根据微课来学习。语文教师在语文微课的设计过程中不仅需要结合语文教学内容的重难点，还要根据学生的学习特征有针对性地实施语文微课教学。
2.碎片化教学，完善学生知识结构。
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碎片型的教学有利于帮助教师充分利用课堂教学的时间，教师可以尝试结合碎片化的教学模式，充分地将整体的学习内容或知识结构以零散的形式传授给学生，这样能够有效地减轻学生的记忆负担。与此同时，学生在学习的过程中也不会因为大量、枯燥、反复的学习内容而产生厌倦或者恐惧的心理。而这一学习形式则要求教师积极利用碎片化的时间，在给学生传授相应的知识点以后，也要带领学生进行充分的整合与总结。小学阶段的学生缺乏一定的学习能力，因此，教师必须通过引导和鼓励来带领学生在后续的学习环节中将自己所学习的内容进行整合与应用，从而完善学生的知识框架，进一步充分发挥微课教学的实际作用。
3.拓展语文教学内容。
由于时间和教材等原因的限制，小学语文的教学内容无法更好地满足现代小学生的语文需求，无形中加大了语文教学的难度，使学生的语文学习效率受到了影响。因此，为了转变这种教学现状，对教学内容进一步拓展，就要充分利用微课。这样既能丰富语文教学内容和形式，又能提高学生的积极性和学习质量。
例如，在讲《秦兵马俑》一篇课文时，由于年代相对久远，再加上内容晦涩繁杂，学生掌握起来是相当有难度的。但是教师利用微课就可以让学生了解故事发生的时代背景，以及后续的发展形式，拓宽学生的知识面。这样就可以使学生将课文前后联系起来，更容易生成独特的感悟和理解，提高自身语文水平。
4.激发学生学习兴趣。
在小学阶段，学生的思想还不够成熟，但是处于正在成熟、独立的阶段，对很多新鲜的事物都抱有一定的好奇心。小学语文教学中，教师要充分调动学生的主观能动性，让学生主动学习、主动探究，这才是教学的基本目标。在小学语文教学中引导“微课”，则能够为学生提供更加直观的、精确的教学内容。微课短小精悍，而且主题富有鲜明的特色，能够以生动的画面来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标。
综上所述，将微课教学应用到课堂教学工作当中，是我国小学语文教育实现现代化发展的必要手段。由本文分析可知，与传统的教学方式相比，微课教学在时间灵活性、知识表现力等方面具有高度优势，能有效提升学生的学习兴趣，还能满足不同学生实现语文素质发展的实际需求。
参考文献
[1]张轶群 微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2015，（30）：9。
[2]姜文英 网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015，（07）：12-13。
[3]习惠 让“微”风吹进课堂——浅谈微课在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2015，（19）：150。
论文作者:段海燕
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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