房鹤
鹤岗市公园小学
摘要：如何在家庭中培养孩子的科学探究能力
关键词：如何在家庭中培养孩子的科学探究能力
一个孩子的成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育，在孩子步入大学以前主要是以家庭教育和学校教育为主，而家庭教育在孩子的早期教育中有着不可忽视的作用，孩子的科学素养是在家长的正确引领和潜移默化的影响中逐渐培养起来的。
社会的发展要求人的创造力要不断增强，孩子的科学探究能力的培养显得尤为重要，所以我们要从小培养孩子的科学探究能力，科学探究能力包括科学的观察能力，独立自由的思考能力，动手操作能力和创新能力等诸多方面。对孩子科学探究能力的培养，不只限于在学校的课堂中进行，在家庭教育中不受时间和空间的限制，应该是更适合对孩子进行探究能力的培养。那么，作为家长该如何在家庭教育中培养孩子的科学探究能力呢？
一、调动孩子运用全身感官参与观察
人们认识事物都是从仔细观察开始的，大多数人都认为观察能力的培养，就是教会孩子如何用眼睛仔细的看。实际上，观察的方法不只限于用眼睛去观看，科学的观察方法还包括用手模一摸、用鼻子闻一闻、用耳朵听一听、用嘴尝一尝等等，调动全身多种感官去观察，可以使观察到的内容更加丰富、准确、全面。
孩子们天生就对大自然充满了好奇，家长可以利用周末时间带孩子到大自然中去，在那里他们可以自由的去发现，去观察各种动物和植物。家长可以和孩子一起用手臂量一量树干的粗细，摸一摸树皮，感受一下它的粗糙，观察思考一下树木的枝条为什么南面茂密而北面稀疏，也可以去找一找蚂蚁洞，看看小蚂蚁在忙碌什么？这时候家长就可以在陪孩子玩的过程中，引导孩子们用多种感官来感受和认知大自然，不要害怕弄脏孩子的手而去限制他们的行动。孩子们在家长的正确引导下，在自由自在的玩耍中，就可以学会用科学的观察方法，去探索未知的世界，从而培养了孩子的科学探究能力。
二、恢复孩子独立自由思考的天性
可以说没有独立的思考就没有创造，孩子们的思维方式有时候是天马行空的，不受各种条条框框的限制，让孩子们的思想插上翅膀，只有这样才能超越常规有所创造。历史上很多重要的发明创造都是源于自由的、独立的、深入的思考。比如瓦特看见火炉上烧开的茶壶，茶壶盖不停的上下跳动，这个大家见了都习以为常的事情，引发了他独立的深入思考，长大后，他改进了蒸汽式发动机。然而，我们身边有一些家长对孩子的奇奇怪怪的想法，总是运用常规的方法去理解，经常会给予错误的评判，甚至嘲笑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为家长，我们要解放孩子的头脑，不要给予过多的干涉，恢复他们自由思考的天性，这是培养孩子科学探究能力的重要环节。
三、让孩子有更多的动手机会
培养孩子科学探究能力最重要的就是培养孩子们的动手操作能力。现在有很多孩子动手能力很差，其主要原因就是家长很少让孩子动手锻练，总是嫌弃他们做不好，遇到事大多数家长采取包办代替的方法，把所有的事都替孩子做好了，根本就不给孩子动手做事的机会，有些家长给予积极动手锻炼的孩子不是赞赏、鼓励，而是嫌弃他们笨手笨脚的做不好，给孩子泼冷水，殊不知这样的行为束缚了孩子的双手，使得孩子失去了动手操作的兴趣。家长正确的做法应该是让孩子从小独立起来，自己的事情自己做。家长在陪孩子玩游戏时，也要注意多创造让孩子动手锻炼的机会，比如让孩子整理散乱的玩具，修理已经破损的玩具等等。在这样的过程中，即便是孩子做不好，出现错误，甚至损坏了东西，家长也不要去斥责孩子。孩子们会由做不好逐渐的成长起来，越做越好，动手能力也就是在这个过程中锻炼出来的。
另外，家长尽力配合学校教育，形成家校合力，也是一个好办法
学校教育和家庭教育应该是相互支持配合的，特别是科学教育更需要家校的合作，孩子们对科学课堂上学习到的知识很感兴趣，跃跃欲试想自己也亲手设计制作。 但是由于科学课堂时间有限，教师经常会把一些科学探究活动让学生回家自己动手完成，这时需要家长在准备材料等方面给予一定的支持与配合并给予孩子一定的鼓励，孩子在家长的支持与鼓励下，会更乐于去完成动手制作的任务，孩子的独立探究能力也就在这个过程当中逐渐培养了起来的。科学课每个单元的最后一课基本上都是小制作，是很好的课后自主探究活动，这些小制作让学生运用前几课的科学知识和原理动手设计，让知识得以应用。例如学习力一单元之后有设计制作动力小车；学习热一单元以后有设计制作太阳能热水器，学习浮力一单元后有设计制作小船；学习机械摆钟以后有设计制作一个一分钟计时器，学习用水测量时间之后有设计制作一个受水型水钟等等。教师可以适当布置学生课外完成一些科学小制作，学生们在课堂上掌握了一定的科学知识，课后运用这些知识来进行自主探究性活动，使学生们的科学思维得到了锻炼和发展。
总之，家庭教育对于孩子的成长有着不可替代的作用，作为父母应该重视起家庭教育，尽量多地为孩子创作条件，培养孩子的科学探究能力。家长应该做一个教育孩子的有心人，引导孩子做科学探索的有心人。科学现象就在我们身边，生活处处有科学，处处有课堂，我们生活中引导学生做善于观察，善于发现问题，善于思考，勇于探索的人，培养孩子的科学探究能力，这对孩子的终身发展都会起到积极的影响。
论文作者:房鹤
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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