陕西省兴平市汤坊初级中学 尹乖丽
【摘要】政治是一门培养学生良好心理和道德素质的学科，通过此门学科的学习，能使学生具有正确判断生活中事情的能力。而想要实现此理想的教学目的，就需要老师基于学生的学习及身心特点，在教学中想方设法培养学生的思辨能力，让学生从小养成善于思辨、乐于思辨与勤于思辨的习惯，获得更加全面性的发展。基于此，本文对初中政治思辨性教学的方式进行了具体探讨，仅供相关教育研究参考。
【关键词】初中政治；思辨性教学；方式
思辨包含两部分内容，即“思”和“辩”，“思”是指面对具体事件所运用的思维方式，“辩”是指面对具体情况的思维品质，两者从表面看好似并无太大关联，实则关系十分的密切。从当前的初中政治教学来看，往往存在重视理论讲解，忽视能力培养的情况，这样的教学只能培养出会考试的机器，无法运用所学灵活解决生活问题，更无法确保学生的有效发展。基于此，作为初中政治老师，必须要明确当前课堂教学中存在的弊端，将思辨性教学方式运用到实际教学之中，真正为学生的全面发展而服务。
一、提供生活化的思辨情境，激发学生的思辨兴趣
初中生年龄尚小，不喜欢枯燥、无趣的学习，老师需要在意识到此点的同时，对学生的学习特点及心理进行把握，将他们感兴趣的生活化内容引入到教学之中，以此来激发学生的思辨兴趣，乐于发表自己的观点，逐渐在思辨过程中掌握知识，提高自身的能力。同时，这样生活化的教学过程中，师生间的沟通会越来越频繁，自然能构建更为和谐的师生关系，使学生更乐于配合老师的教学，提高整体的课堂教学质量。
比如在学习《我们维护正义》这部分内容之时，就可以设计生活性的思辨情境：举例说说你们生活中见到的或者经历过的不公平待遇有哪些？针对此问题是否有良好的解决方法。为了让学生更好的参与思辨活动，就可以先以小组为单位让学生对思辨情境进行讨论，几分钟的讨论过后，各小组给出了不同的答案。如家庭中常存在父母不一视同仁的情况，有些子女总是受到不公平待遇；网络中常存在不搞清楚事情真相就攻击当事人的情况，使当事人的身心受到影响......当各小组举例完毕后，让各小组继续思考解决之法，这样学生在思与辨之中会明白维护的重要性，并且此维护绝不是只几个人或者一部分人，而是要全社会人民的积极参与，这样才能够真正实现正义的维护。由此可见，初中政治思辨性教学之中，生活化方式的运用极为必要，能将所学内容与生活实际完美结合起来，让学生处于积极思辨和快乐思辨状态，并顺利的理解与掌握本节课的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、提供具体案例，引导学生深度思辨
初中政治教学过程中，老师在运用思辨性教学方式教学之时，必须要明确教学的核心在于学生对概念的深度理解，只有在深度理解的情况下，学生才能够具有透过问题看本质的能力，实现学生知识与能力共进步的教学目的。基于此，老师就可以借助具体案例来引出概念教学，让学生在深度思辨中真正理解概念。
比如在学习《我们享有广泛的权利》这部分内容之时，就可以设计此教学案例：小纪从小学习特别好，受到了师生的欢迎，但由于家庭条件的原因，在高中毕业后并没有继续读大学，而是去参军，参军后又开始了自主创业，在创业的整个过程中，都始终坚持依法纳锐，并在成功创业后帮助村民走上了致富之路。案例讲完后可以设问：此案例中是否存在享受权利和履行义务的内容？此问题既能引导学生进入到深层次的思辨之中，又能够在思辨中对本节课的“权利”和“义务”概念进行深入理解，让学生逐渐养成深度思辨的学习习惯，这对于学生将来更为顺利的学习及生活极为有利。但老师在设计教学案例的过程中，必须要确保其合理性与真实性，这样才能够将案例引导学生深度思辨的作用真正发挥出来。
三、借助拓展训练活动，让学生养成思辨的习惯
初中政治课堂教学时间毕竟有限，如果仅靠课堂教学中的思辨活动，必然无法让学生养成良好的思辨习惯。基于此，在实际教学之中，老师需要充分意识到拓展训练活动的价值所在，要借助拓展训练来帮助学生养成思辨的习惯。比如老师可以在课下或者专门抽出一节课的时间来组织专题辩论活动，以此来帮助学生明辨是非，进行全面性的思考。如设计“初中谈恋爱属于早恋吗？”让持有不同观点的学生进行辩论。相信在这样有趣辩论活动之中，学生既能够感知到思辨的乐趣，又能够让其在思辨后正视及理解情感，树立正确的恋爱观念。
【总结】
思辨性教学是初中政治教学的重要方式之一，此方式的运用过程中，能让学生掌握有效的思辨方式，加深对知识理解及运用的同时，强化对学生的思想品质教育，将政治学科教书育人的作用全面发挥出来，促使学生得以全面性的发展。为此，老师需要以学生喜欢的生活情境、生活案例以及拓展训练活动等方面着手，全面提升政治课堂教学质量及效率。
【参考文献】
[1]姚淑娟.搭好课堂教学平台 培养学生思辨能力——以“全面依法治国”为例[J]. 中学政治教学参考. 2019(26).
[2]石进军.培养学生思辨力的探索[J]. 中学政治教学参考. 2018(15).
论文作者:尹乖丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
标签：思辨论文; 学生论文; 政治论文; 初中论文; 老师论文; 过程中论文; 能力论文; 《现代中小学教育》2019年12期论文;