摘 要：综合实践活动课的实施从各个方面改变了学生的学习方式，让学生走出传统的课堂教学和学习方式，让学生拥有自己的学习空间和思维天地，对学生的综合素质的提高起到较好的作用，体现出素质教育的内涵。综合实践活动有效地丰富了学生课余生活，激发了学生的学习兴趣，又能让他们在活动过程中提高了自己的各方面的素质和能力，并运用各种方法来解决问题，从而达到促进学生素质的全面发展。
关键词：综合实践活动 学生素质 全面发展
经过几年的学科教学经验都能体会到：在传统的学科教学上，在许多方面表现出较大的封闭性，教学过程基本上都是在教室里进行，学生学习的空间和范围都比较小，一定程度上阻碍了学生各方面能力的培养，制约了学生综合素质的提高。而综合实践活动课的实施从各个方面上改变了学生的学习方式，让学生走出传统的课堂教学和学习方式，走向社会，亲身实践，独立思考，分工合作，体验活动过程的成功与失败，及时地进行总结，让学生拥有自己的学习空间和思维天地，对学生的综合素质的提高起到较好的作用，体现出素质教育的内涵。经过几年的教学体会，我觉得《综合实践活动》对学生素质的培养表现在以下方面。
一、通过和自然的接触，感受到自然的神奇与博大，初步懂得欣赏自然的美，发展对自然的关爱
大自然本身就是一本丰富又生动的“活”教材和一个巨大的资源库，当学生走出课堂，更多地到广袤的大自然去开展实践活动，不但能使学生得到更多的锻炼，获得更丰富的知识，而且在活动过程能感受到大自然是一个生物与环境组成的统一整体，牵一发而动全身。各种生物在其中只有和谐相处才能维持平衡，从中能感受到大自然的神奇与博大。在《了解容桂大凤山植物种类》的活动中，我带领学生走出校门，来到真正的大自然中，让他们在自然界中了解各种各样的植物。他们都表现得异常兴奋，不断地提问，不断地讨论，不断地表达着自己的发现。学生在活动中亲近大自然，感受自然美，激发了他们了解自然、保护自然、热爱自然之情。
二、形成对社会、自我之内在联系的整体认识，发展对社会的责任感
陶行知先生的生活教育理论是让学生走出校门，走向社会。“从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”他认为：整个的社会活动，就是我们教育的范围。根据这一理论，我们带领和引导学生走出校园走向社会，让他们在社会实践活动中去体验、经历和感受，从而学会关心社会，关心他人，乐于为社会、他人奉献爱心。如我校一个综合实践小组所进行的《容桂居民塑料袋的使用情况调查》，这个综合实践活动主题的提出，始于学生从电视新闻上了解到我国将会实施限塑令而引发的。学生通过问卷调查，实地考察，访问专业人士等各种方式来了解居民塑料袋的使用情况，由此也使他们了解到塑料袋过多的使用对环境的影响，激发了他们要保护环境的社会责任感，认同国家实施限塑令初衷。由此可见，综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。在活动中发挥学生的主体地位，促进学生初步形成人与社会关系的正确认识；注意个人行为对于自然和社会环境的后果，初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理等。从而让学生初步感知自己的社会责任感，
三、利用信息技术手段处理生活和学习中遇到的问题
随着家庭中电脑和网络的逐渐普及，对信息技术时代中生活的学生来说，他们应当具有通过现代手段取得大量确切数据和处理信息的能力，并能通过信息技术手段来处理生活和学习中遇到的问题。《纲要》就明确指出：“在课程的实施过程中，要加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。网络是万事通，网络的发展使得学校的教育可以从校内延伸到校外。结合信息技术课，利用学生已有电脑的初步知识，可以安排学生上网查询资料，让他们更快、更有选择地接受到更多、更新的信息，并知道收集信息的途径有很多。例如：在《调查易被冻伤的植物》活动中，最后要找出如何防止植物被冻伤的方法，如果靠平时所学的知识和所接触的人都是很找到所需要的答案。对于这个问题，学生通过上网在“百度”、“谷歌”等搜索网站输入关键词，很快找到了需要的内容。
四、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质
在我们进行的一次综合实践活动中安排这样一项内容：要求学生自己利用课余时间去搜集一些有关“废旧电池对环境的影响”的文章图片、或新闻，学生平时虽然经常见到这些废旧电池，但这一方面的知识接触比较少，一开始就产生了些畏难情绪，我就引导学生分工合作，先分成小组，再有小组长制定出详细的分工细则，有的从报纸上找、有的从杂志上找、有的上网去查找，有的认真听新闻摘抄，大家忙得不亦乐乎。课前给学生充分的时间去准备。交流展示课上全班学生的表现出乎我的意料。通过这项活动也使学生意识到在科技高速发展的今天，仅靠个人的力量是很薄弱，许多工作都要靠集体的力量才能完成，小到个人的工作学习，大到今后的国家建设更需要与别人的交流合作中完成，同时教育学生要懂得尊重他人。
从上述内容可见，我们应该为学生创建更好的综合实践活动的氛围和环境，让他们自主探究、合作学习和亲身体验，使得他们从不同的角度以不同的方式，对生活、社会现象和问题进行研究，通过不懈的努力和运用各种方法来解决问题，从而为国家的建设培养更多的人材。
论文作者:杨耀球
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第210期供稿
论文发表时间:2015/7/9
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