2019年9月6日到2019年12月6日我很荣幸在重庆市S小学进行了我的第一次实习，我这三个月的实习内容包括两个方面:一是作为一名数学教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习。在三个月的时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了很大的进步。同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,我的调查是针对此次实习班级的家校共育情况进行开展，通过此项调查，我对实习班级里的家校共育措施、现状以及影响有了初步的了解，本研究为深化教育改革，探索实施素质教育的新道路提供了客观基础。
二、调查具体目标与方法
(一)调查具体目标
1.所实习班级正在实施的家校共育的具体措施。
2.所实习班级家校共育的措施实施之后班级的学生学习以及习惯的现状。
3.家校共育对学生的具体影响。
4.整理出最有效的家校共育措施。
(二)调查具体方法
1.实地观察法：在所在班级观察家校共育的情况，观察不同学生在校表现情况。
2.文献研究法：查阅各种相关文献资料研究“家校共育”重要性及其相关内容。
3.个案研究法：拟采用访谈法，与实习学校所在班级家长进行访谈，了解课题研究在班级达到的效果以及家长对家校共育的建议。
三、调查结果
（一）、该班级正在实施的家校共育的具体措施。
1.每周填写《萌娃养成记》
二年级七班原班主任是罗老师，我咨询罗老师的时候，她本人作为老师非常看重班级里家校共育这一方面，她认为一个孩子能够成功仅仅是靠学校层面的教育是远远不够的，更多的需要家长的支持与参与，教育除了学校教育之外，家庭教育和社会教育也是不可或缺的。说到这里，我就明白了为什么整个二年级只有这个班级会每周填写《萌娃养成记》并且在周四统一上交了，《萌娃养成记》里面包含了学生一周在家的学习和生活习惯养成项目，由家长记录上交，更重要的是里面有家长的话，班主任看完之后回复，让学生家长及时了解孩子在校表现，老师及时了解学生在家表现，这样建立起家校沟通的第一座桥梁。
2.互联网建立家校共育的桥梁
随着科技的发展，教育界最常见的家校沟通方式就是通过互联网，比如几乎每个班级都会有的微信班级群，二年级七班在上一年级的时候就建立了自己的班级群，群里面包含老师和家长，一个通知群，老师通知作业和注意事项，另一个是交流群，家长老师都可以在群里面畅所欲言，说出自己的想法，家长和老师之间的交流也变得轻松起来，我到班上实习第一天，指导老师就让我加入群里面，机长很热情，不难看出这个班级家长和老师之间的关系很和谐，家长和老师相互尊重。
除了微信群之外，班上还有一个名叫钉钉和班级优化大师的APP ，上面可以对每一个孩子进行详细的评价，系统还会与很多老师奖励的方法，也会发一些奖品让老师发给学生作为一种鼓励方式，家长也经常反馈孩子受到奖励之后的进步。同时家长看到老师的评价会主动关心孩子在学校的表现，鼓励做得好的地方，批评教育还有所欠缺的地方。
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3.家校共同参与孩子成长活动
在我实习的第二个月，国庆节之后，家长们组织孩子参与爱国活动----影院观看爱国电影。当时家长们邀请老师们一起参加活动，家长们也热情地邀请了我，这个活动首先是培养了孩子们的爱国主义情怀，其次也增进了家长和老师之间的交流，达到了家校共育的目的。在我到达这个班之前，班上还组织了植树，亲子游戏等等一系列活动去增进家长和学校之间的的交流。
4.家委会
学校成立家长委员会的目的是为了加强学校与家庭、社区在学生教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，便于家长对学校工作的了解、理解和监督，增强学校工作的透明度,确保各种教育渠道的畅通和各种教育资源的有效利用，以便更好地培养和教育学生。该班级的家委会平时负责班级组织活动，统计人数等事宜，不得不说，有了家委会的协助之后，班级中的事情变得更加仅仅有条。
（二）、该班级学生在家校共育的措施下学习现状以及学习习惯养成情况
因为该班级一直都在积极宣传家校共育的重要性，所以家长们都非常重孩子教育问题，在平时工作中，大多数家长都积极配合学校教育，但是总会以部门家长认为孩子送到学校就是学校的责任，自己也可以的不用那么在意孩子在学校的表现。班上孩子就有很明显的差异，家长一直都积极配合的学生，在学校的学业表现普遍优于其他学生，据了解，该部分学生家长会在家严格按照老师要求去监督孩子完成自己应该完成的作业或者任务，而有些家长选择把孩子送到课外托管机构去监督孩子。
重视家庭教育的家长会多选择陪伴孩子，教会孩子应该懂的道理，平时也会严格要求孩子的学习习惯，有家长说：“二年级的知识都不是很难，孩子最重要的就是养成良好的学习习惯，平时在家也是按照学校要求去严格要求孩子，只有和学校教育达到一致，孩子的教育才能够事半功倍。”当时我就在想，如果家长们都积极配合学校的教育，孩子们的教育问题就能够更加有效的解决了吧。
（三）、有效的家校共育措施。
针对我的研究，我总结出了几条有效的家校共育措施如下：
1.细致做好家校共育宣传工作，提高共育能力
提升家校共育效果的前提是要提升老师和家长的教育能力,要懂得科学的教育方法,要了解孩子的成长规律和成长发展需求。
2.搭建共育平台，加强家校交流
搭建共育平台，畅通共育渠道是确保家校共育的前提。组建好校级、年级、班级三级家委会是落实家校共育的最重要载体之一。在组建家委会时一是要选出有热情、有服务意识、有时间、有精力且充满正能量的家长;二是要制定好家委会工作制度和明确好家委会各成员的工作职责,家委会工作应有计划有措施能落实,各成员各司其职,相互协调。
3.成立家委会，共同服务班级活动
家长参与学校管理,重点在两方面着力。一是参与学校的一些重大决策。比如,学生校服的比选可以由学校和家长分别推荐符合要求的校服厂商，根据厂商提供的服装款式、质量、价格等由学校、家长、学生组成的比选委员会民主决策,共同确定学生的校服;又如学生餐也是一个容易引起家校矛盾的因素，可以在学生家长中征集营养餐搭配标准,再在征集的众多品种、搭配方法中,由学校和校级家委会成员、学生代表组成的领导小组最终确定学生餐的搭配品种、轮换要求等。
论文作者:任林霜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
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