浙江省金华市浦江县南苑小学 322200
新课程下的小学英语是动态的、美丽的，孩子们通过说说唱唱做做演演，能够巩固语言习得，提高综合语言运用能力。在教学当中，本人运用了许多根据学生熟悉的旋律改编的歌曲。歌曲演唱法，不仅能增强学生的语言节奏感，感知语言的韵律, 更重要的是对于初学英语的孩子们来说，这能消除他们开口说英语的胆怯感。借助于音乐和歌曲无疑能帮助他们更容易、更快乐地接受这种新的语言。
三年级的孩子们配上动作唱歌，脸上洋溢着快乐的神情，对学习新歌曲充满了期待。许多歌曲进入了受学生欢迎的曲目行列，如“Hello”，“Happy Teachers’Day”，“Colour Song”，“Happy Birthday to You”，“Happy New Year”等等。这些歌曲的共同特点是旋律简单明快，歌词也不难。但在很长一段时间内，我都把歌曲作为一个比较孤立的部分，等学完与歌曲相关的语言内容后，再去学、唱、演。这种情况下，歌曲在语言的学习过程中起到的是巩固作用。在一次课堂内，一位孩子的创意给了我灵感，让我意识到歌曲也是学习新语言知识的重要方法。
一、重视课堂中的动态生成，孩子改编了我们的第一首歌
三年级上册第四单元的主题是动物。在学习monkey,dog，panda等词汇时，我让孩子们用上这些词说一句话。看着这些动词卡片，有孩子说“It’s a dog.”“This is a dog.”等，也有孩子扮演小动物说“I’m a dog.”还有孩子亲切地和小动物打招呼“Hello, Monkey！” 最让大家欣喜的是一位孩子用歌声和小动物打起了招呼，“Hello Dog! do, oh, do！”“Hello”是我们学的第一首英文歌，简单易学。根据这位孩子的创意，我把他的歌从一句补充成整首，这样我们就有了第一首改编歌曲：Hello Monkey do,oh,do.Hello Dog do,oh,do.Hello Panda do,oh,do.Hello! Hello! Hello！配上扮演小动物的动作，孩子们唱得津津有味。
课后我把教学设计做了修改，在第二个班的这个课时中，我首先用演唱原版的“Hello”做热身，再把里面的名字换成班里孩子的名字，大家唱着歌和他们打招呼。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆接下来的环节就是很顺理成章地和小动物们打招呼——哈！小动物们也是我们生活中的一员，这是我们共同的大家园。看得出来孩子们的感觉是不错的，大家快乐地唱着这首歌学会了新词汇。
二、改编歌曲，促进词汇教学和对话教学
新课程下的教材也应该是动态的，教师应该提高对教学资源的整合能力。针对当地学生的具体学习情况，改编教材的部分内容或增加一些课外内容，对于提高教学的有效性常常是必要的。经过了“Hello”的尝试，我开始有意识地用新学内容改编一些孩子们已会的歌曲。在熟悉的旋律中，孩子们在愉悦的氛围里更容易地学会了说新词新句。稍微用心留意一下，就会发现有许多内容适合改编成孩子们熟悉的这些歌曲。
歌曲改编举例：
1.“Happy New Year” What Are They？What are they? What are they? What are they on the farm？They are hens.They are horses. They are lambs on the farm.
2.“Colour Song”.Park Song Sky and cloud and grass and fower，river and lake and mountain.I can draw a nice park, draw a nice park, draw a nice park now.
3.“They Are in the Zoo” They Are in the Bag Where is my pencil? Where is my eraser？Where is my book？They are in the bag. Where is my ruler? Where is the crayon？Where is the sharpener? They are in the bag.
4.“Happy Teachers’ Day” Happy Children’s Day. Hello Happy Children’s Day! Hello Happy Children’s Day！Hello Hello My Friends! Happy Happy Children’s Day!
5.“Song of Seasons” Song of Colours. Yellow, blue, green and red, green and red, green and red.What’s your favourite colour?
三、结语
马克思说：“音乐是人类的第二语言。” 而音乐作为一种艺术，不仅可以给学生以美感教育，以此来陶冶孩子们的情操，还能提高儿童学习英语的兴趣、增强儿童的记忆力、提高儿童的思维能力。现代社会的多媒体、多元化，促进了教学方法的多样化，带来了教学资源的丰富性。面对纷繁复杂的各种信息和方法，我们要做的就是——敏锐地搜索和接收各种资源，运用好适用于我们的实际教学的、最有效的资源和方法。歌曲演唱法非常适用于小学低段的英语教学，适当的情况下定能让教学效果事半功倍。
论文作者:张翠艳
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第147期
论文发表时间:2018/8/8
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