幼儿社交能力培养计划，本文主要内容关键词为：社交论文,幼儿论文,能力论文,计划论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
幼儿人际交往发展历程
出生～6个月
交往表现：单纯社会反应
通过哭、笑、肢体动作、表情等对外界做出反应。两周的新生儿就能区别出母亲和别人的心跳不同；三个月左右就能发出声音，露出婴儿式的“迷人微笑”，激发他人的好感。
妈妈须知
亲子关系是宝宝发展人际的起点，亲密的亲子关系可以稳定宝宝的情绪，让他感到安全。
妈妈做法
用温柔的语言和宝宝说话：“宝宝看到妈妈了吗”、“宝宝笑一笑”……照料宝宝时，不失时机地与宝宝谈话：“宝宝吃奶了”、“宝宝乖”、“我们现在开始洗脸了”……增进母子间的交流。
朝宝宝微笑，让宝宝露出浅浅的微笑来呼应你；朝宝宝做眨眼睛之类的动作，让宝宝模仿。
7个月～24个月
交往表现：建立依恋关系
6个月的宝宝明显认生了，会用哭闹来迫使母亲等被依恋对象回来。这时，爬行使宝宝有了主动与人交往的能力，2岁的婴儿已经愿意去邻居家，并且愿意亲近陌生人，不再像6个月时对陌生人充满了恐惧。
妈妈须知
语言是人际交流最有效的工具。如果妈妈一直以体态语言为主与宝宝交流，就可能影响宝宝语言能力的发展。
妈妈做法
经常用较慢的语速、抑扬顿挫的音调、富有节律的语句与宝宝说话，同时引导宝宝自己用语言表达他的想法。
2岁～3岁
交往表现：发展伙伴关系
2岁宝宝能够自由地走或跑，大大扩展了活动空间。 他们开始有了自我意识并产生“独立性的需求”，喜欢和小伙伴一起玩，但经常各说各的话，常用身体动作或行为表示自己的意图。此时是宝宝发展的“第一个反抗期”，妈妈们感到宝宝难带了，不听话了。
妈妈须知
两三岁宝宝的交往能力好坏不能预测他长大后的社交能力。但宝宝有好的交往能力，在适应新环境上会较少遇到困难，也相应减少心理问题。
妈妈做法
鼓励宝宝主动与他人交往，特别是与同龄宝宝交往。教宝宝一些交往技巧：走到其他小朋友的身边，带上有趣的玩具，吸引别人的注意；主动说好话，叫对方的名字，展开自己的手臂，或者做与其他小朋友一样的动作等友好举动。
3岁～4岁
交往表现：合作分享
3岁宝宝对父母的依赖逐渐减少。他能在与别的孩子游戏中意识到，并不是所有人的想法都和自己一样，每个伙伴都有独特的性格，同时发现自己一些让人喜欢的特征。他会逐渐停止竞争，并学会相互合作，轮流玩耍或交换分享玩具。
妈妈须知
父母需要为宝宝做出如何和平解决争端的榜样，如果你脾气急躁，应避免孩子在场时发火，否则，当宝宝感到受压制时，就会模仿你的行为，将他的气愤或挫折感转化成打斗。
妈妈做法
鼓励宝宝利用语言而不是暴力来处理玩耍时出现的问题。在两个孩子分享一个玩具时，可以提醒他们轮流玩耍，或寻找另一个玩具和活动。当宝宝与其他孩子发生打斗时，尝试弄明白他为什么这样恼火，让宝宝知道你理解并接受他的感受，但让他明白打斗不是表达这些感受的好办法，帮助他从其他孩子的角度考虑问题，然后建议他以更加和平的方式解决问题。
4岁～5岁
交往表现：取悦小伙伴
4岁的宝宝会有一个“最好”的朋友，而且，朋友已不仅仅是游戏伙伴， 还会对他的思维和行为产生重要的影响，他非常渴望与朋友保持一致。此时的宝宝开始学习挑战权威，并测试自立能力，例如，他会要求一些你从来不允许的事，如要某些玩具、食物、衣服或要求观看某些电视节目等。
妈妈须知
如果宝宝偶尔做错什么，不要说他是坏孩子，要清楚地告诉他哪里做错了，明确地将人与行为分开。如果他再次犯错，你的反应越情绪化，就会越鼓励他继续这种不良的行为。冷处理和“超时”处理是最有效的惩罚方法。
妈妈做法
提供机会让宝宝与其他孩子一起玩耍。社区、公园、操场、学龄前活动计划都可以为宝宝提供极好的机会。一旦宝宝找到他喜欢的小伙伴，可以采取一些措施鼓励他们交往，如邀请他的朋友到家里做客、一起郊游等。当宝宝与别的孩子和平相处并帮助别人时，告诉他你为他感到自豪。
测测宝宝的社交能力
1岁以前
对父亲表现出明显兴趣；对陌生人不认生；对禁止性的词有反应；对玩拍手的游戏表现出兴趣。
1岁～2岁
喜欢模仿成年人的动作；喜欢把小伙伴看作物体而不是一个人；单独玩；可以给成人拿东西；希望参加做家务事。
2岁～3岁
会说“谢谢”、“再见”、“晚安”等问候语；能与爸爸、妈妈等亲人表示亲近；至少拥有一个友谊已维持了3个月以上的朋友；能主动欢迎来访的小朋友；能微笑着和客人说话。
3岁～4岁
至少拥有一个好朋友，而且友谊已保持了6个月以上；掌握了“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等至少10种不同的称谓；能够根据陌生客人的年龄、衣着等因素准确称呼对方（正确率应在80％以上）；愿意把自己的食物或玩具让小朋友分享；能用温和的口吻说话。
4岁～5岁
能自然地和异性小朋友接触，甚至还乐于跟大人交朋友；当小朋友有困难时，能主动提供帮助；如果做错了事情，会主动认错或向对方说“对不起”；当大人不在家时，能恰当地接听打给大人的电话；学会了与人商量的初步技巧。
5岁～6岁
已经拥有至少一个知己，并注意学习小伙伴的长处；当别人做了对不起自己的事时，能宽容地原谅对方；会祝贺小伙伴取得的成功或成绩，并由衷地感到高兴；学会了察言观色，能理解他人传达的非语言信息，如表情、手势、眼光等。
三类宝宝个性教案
忍让的宝宝霸道的宝宝孤僻的宝宝
表对人特别友好,从不抢别人的玩具,别人抢
以自我为中心,和小朋友在一起时,要控制不太合群,经常抱怨同伴.
现他的东西,他就让给别人,自己去玩别的.
一切东西,不允许别人染指.
父母注意观察他的情感反应,根据他的自父母可帮助宝宝发掘玩其中某一件玩具的
邀请性格相近或有共同兴趣的孩子一起游
身感受采取相应的策略.如果宝宝觉得把乐趣,让宝宝把注意力集中到这个玩具上戏,让宝宝获得一次愉快的共同经历.一旦
东西给其他小朋友无所谓,就由他去;如 来.如果同伴比宝宝小,可以称赞宝宝聪 宝宝喜欢与同伴相处,父母就应该对宝宝
对果宝宝心里觉得委屈,时间长了出现自我明、灵巧，把宝宝提高到大哥哥大姐姐的位强化朋友的价值,鼓励他们交往,不要鼓励
策保护行为,不愿和其他小朋友交往,父母 置上来,把玩具分给弟弟、妹妹,并表扬宝
宝宝抱怨同伴,否则就会强化宝宝的孤僻.
可鼓励他保护自己的玩具,捍卫自己的权宝的友好行为。如果同伴比宝宝大,就可以
当宝宝拥有小伙伴时,父母的作用便是指
利,同时逐渐教给他一些社会交往的技巧说哥哥、姐姐教你一种新玩法,把玩具给别 导,对宝宝之间的冲突不要干涉,让宝宝们
,例如,可以和小朋友交换玩具,小朋友 的孩子.
自己解决.
抢自己的玩具时给他一个替代品等.