李广[1]2003年在《中小学信息技术课电子绩效支持系统的设计与开发》文中研究说明电子绩效支持系统是近年来企业界比较关注的用来帮助培训员工，提高生产力，改善工作绩效，促进企业发展的一种电子化工具。它最初出现于职业培训领域，在企业中获得巨大的成功。近年来，在国外学校教育系统中也有了一些应用，教育工作者结合多媒体计算机与互联网络的特性而开发出的EPSS，用来促进学习者的信息获取，帮助教师和学校行政人员处理教学和管理上的一些相关的工作，比先前的系统更具有快速、及时的交互性等优点，从而为EPSS的发展提供了一个新的方向。 本文对绩效和绩效技术的概念和内涵进行了详细地论述，并对电子绩效支持系统的概念、构成和特点进行了详细的介绍，同时也论述了教育绩效的概念以及与电子绩效支持系统的关系。除此之外，本文也论述了中小学信息技术课的教学特点和这本课程的教学目标，以印证使用绩效技术开发中小学电子绩效支持系统的优势和必要性。简单的介绍了国内外电子绩效支持系统的现状之后，提出了我们这个系统所依据的学习理论—任务驱动学习理论。 根据系统设计和数据库设计的知识，对本系统进行了详细地系统设计和后台数据库系统的规划设计，在设计中大量使用了模块图、流程图以及E-R图，以此清楚明晰地表达我们的设计意图。除了对系统经行了逻辑设计，在技术上我们将系统分为后台的数据库与前端用户程序两大部分分别经行了详细的论述。
冯丽丹[2]2008年在《“C语言程序设计”电子绩效支持系统的设计与开发》文中指出C语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言,许多高校不仅在计算机专业把《C语言程序设计》设置为学习计算机编程的入门课程,在一些非计算机专业也开设了该门课程。由于C语言知识内容丰富且抽象,具有严密的逻辑性,从而让许多学生产生畏难情绪,在其学习过程中也出现了许多问题。本研究结合教学设计的思想和绩效技术的理念设计并开发出一个“C语言程序设计”电子绩效支持系统,以帮助学生解决问题,提高C语言的学习绩效;同时,通过本EPSS的设计与开发进一步验证其理论与实践的价值意义,并为在教育范畴中讨论绩效问题提供新的思路。绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人、团体和组织的工作业绩的研究领域。它以组织的总体目标为导向,在对绩效差距和原因分析的基础上,制定最佳的低成本、高效益的方案来解决综合性问题,并在实施和评估的过程中不断改进,从而最大限度地提高个体、团体和组织的业绩和效益,达到实现最佳绩效的目的。电子绩效支持系统是信息技术与绩效技术的结合,是一种基于现代信息技术的绩效支持系统,它将计算机辅助教学/训练、专家系统、多媒体、数据库、人工智能等整合于一体,为用户提供实时的、全方位的学习和工作支持。本研究采用了文献研究法、访谈调查法和软件工程设计方法。首先通过查阅和分析电子绩效支持系统的国内外相关资料,在了解其含义、组件、特征和开发流程的基础上,结合教学设计的思想,为C语言学习电子绩效支持系统拟订合理有效的设计思路.然后通过对学生进行访谈和调查,深入了解并剖析学生在C语言学习过程中存在的主要问题,同时为本电子绩效支持系统的功能体系的设计收集建议;在通过文献法和访谈法获取所需的广泛理论支持及学生需求后,再进一步采用软件工程方法来对系统进行设计开发。论文的第一部分阐述了本研究的背景和意义,分析了电子绩效支持系统在国内外的研究及应用现状。第二部分对本研究中一些主要概念及其内涵进行梳理与澄清,对电子绩效支持系统的定义、组成和特点进行了详细的说明,同时论述了教育绩效的概念以及与电子绩效支持系统的关系,并阐述了系统研发所涉及到的主要理论。第叁部分是本研究的重点,主要是运用绩效技术的设计方法,对系统设计进行前端分析,然后根据设计原则,构建出系统的总体框架和功能结构模型,并对每个功能模块的设计进行详细分析,最后阐明系统的整个工作流程。第四部分提出了系统的开发方案,包括系统的技术架构的确立、开发工具的选择、后台数据库的设计、核心技术的实现以及系统的测试方法。论文的最后是对本研究的成果进行了总结,并指出存在的不足之处。本论文围绕“C语言程序设计”电子绩效支持系统的设计与开发,从理论和实践两方面展开研究。取得了如下研究成果:本文论述了绩效技术和EPSS的主要基础理论,提出了将EPSS与某门具体学科相结合以帮助学生解决学习困难的设想,是将绩效技术引入教育教学中的一个尝试。通过结合绩效技术、教学设计与学习理论的理念,运用绩效技术的设计方法,构建出“C语言程序设计”电子绩效支持系统的总体框架和功能结构模型,并对每个功能模块的设计进行详细分析。将系统的设计思想和方案落实到系统的开发实践中,采用Visual Basic 6.0和SQL Sever2003等软件开发工具,构造出一个初始的系统原型,为验证设计思想的可行性提供了一定的依据。
王继新, 李广[3]2003年在《中小学信息技术课电子绩效支持系统设计探析》文中认为本文阐述了中小学信息技术课电子绩效支持系统的设计思想、设计技术,对系统的功能结构和技术结构设计进行了较为详尽的分析和探讨。
冷艳[4]2007年在《绩效技术用于师范生教学技能训练的探索与实践》文中研究指明随着国家鼓励综合性大学参与培养中小学教师工作和教师资格证书制度的出台,师范院校独揽教师培养和培训的局面被打破。在这种情况下,师范院校只有切实提高教师教育质量,显示出与综合性大学相比的特色和优势,才能继续在教师培养领域占据主导地位。而作为一名“准教师”的师范生,肩负提高民族素质的重任,要在未来的教育工作中顺利开展教育工作,就必须具备过硬的能力和素质,而这一切又离不开教师职业技能的培养与训练。然而笔者到各中小学检查师范生教育实习情况时发现,近年来中小学学校的领导、实习指导教师对师范生教育实习反映的问题颇多,比较突出的问题是师范生教学技能的欠缺。根据调查统计的数据显示,高师院校针对师范生教学技能的训练并没有达到预期目标,各高校都在寻求能提高师范生教学技能训练绩效的方法途径,而绩效技术在培训领域的广泛应用为我们带来了新的契机。本文从绩效技术与师范生教学技能训练相结合的角度出发,用绩效技术过程模型对如何提高师范生教学技能训练绩效进行了探索实践。从实地调查中得出师范生教学技能训练的绩效差距,解析产生绩效差距的原因,按照绩效思路提出干预策略,并将干预策略付诸实践。以四川师范大学计算机科学学院教育技术专业04级本科生为实践对象,在训练过程中对师范生的训练效果做出绩效考核和评价。为更好的对教学技能训练进行有效的支持,笔者设计开发了师范生教学技能训练支持系统,为师范生创设良好的学习环境,在现有的可达到的条件下,高效地培养出一批具备扎实基本功的信息技术教师。绩校技术用于职前教师教育培养中的实践研究才刚刚起步,它尚有待我们展开持续的本土研究和追踪国际发展动态。
何敏[5]2008年在《我国“农远工程”教师培训绩效的实证研究》文中研究说明农村中小学现代远程教育工程是迄今为止农村基础教育信息化建设的一项重要工程,也是实现农村教育跨越式发展的重要举措。国家为此提供了叁种设备配备模式,利用这些设备提供的优秀资源开展教师培训活动,提高教师教学水平,最终实现农村教育的跨越式发展是工程的工作重点。本文主要通过查阅文献、问卷调查、行动研究、实验研究、个案访谈等方法,对湖北省农村中小学现代远程教育工程教师培训项目的绩效进行研究,设计绩效评价指标体系,根据绩效评价的结果进行分析,总结湖北省农村中小学现代远程教育工程教师培训项目的经验和不足之处,为提高农村中小学教师培训绩效提供建议性对策。第一章,分析了本课题的研究背景和意义,简单介绍了笔者在读研期间所参与的与本课题相关的项目以及具体所做的工作、取得的成果。通过对绩效、绩效评价、国内相关教师培训绩效研究现状以及国外研究情况的综述,分析了本课题相关的研究现状。最后对研究重点及拟解决的关键问题作出了分析。第二章,对湖北省农村中小学现代远程教育工程教师培训项目的情况进行简要介绍,对项目在研究过程中所采用的研究方法、研究路径及可行性进行分析,并介绍了项目研究的具体实施过程。对学员的能力现状进行调查,做好培训前的需求分析。第叁章,对农村远程教育工程教师培训绩效评价的内涵进行了界定,设计“农远工程”教师培训绩效评价指标体系,确定了绩效评价模型,并运用层次分析法对指标权重进行分配。第四章,运用所建立的绩效评价指标体系,从项目管理、受训者角度对此次教师培训项目进行评价,最后给出综合绩效评价。第五章,分析此次教师培训项目的经验及存在的问题,并对提高农村现代远程教育工程教师培训绩效的策略进行探讨。第六章,对前面的绩效分析结果进行总结,希望通过此次教师培训活动的绩效研究,为后续工作提供参考,将教师培训绩效提高到最大化。
马运朋[6]2007年在《中小学教师教育技术培训EPSS研究与设计》文中研究说明在国外，电子绩效支持系统(EPSS)从提出到现在已有了20多年的发展，经历了理论研究到技术开发再到实践应用的发展历程，可以说EPSS的研究已经非常成熟，但是在国内的研究还处于起步探索阶段，相对于美国等西方国家比较落后，因此本文在文献调研和案例研究的基础上，从理论发展、技术开发和实践应用等角度研究了EPSS。电子绩效支持系统最初出现在职业培训领域并取得巨大的成功，随着绩效和EPSS的不断发展，教育领域也开始关注绩效和EPSS。现今，多媒体计算机和互联网技术的不断发展为EPSS的发展提供了更好的技术支持，使得EPSS的发展有了新的方向。本文详细论述了绩效的相关概念，并对EPSS的概念、组成、特征、分类和方法论进行了详细地论述，研究了EPSS的几个案例；之后，从中小学教师教育技术培训的目的、意义、现状和体系结构等方面，对中小学教师教育技术培训情况进行了详细地调研和论证；从理论基础、技术支持和现实需要等方面论述了中小学教师教育技术培训系统开发的可能性。在这些研究的基础上，本文设计了C／S模式的中小学教师教育技术培训EPSS，可以实现用户管理、学习内容管理、智能控制学习者学习流程、学习测评和在线交流等功能。该系统开发的重点是后台数据库的设计开发，以及对数据库的远程登录和操作，因此论文中数据库设计包括很多E-R模型和流程图，以及对数据库操作思想的部分典型代码，以清楚表达作者的设计意图和编程思想。
邹红丽[7]2007年在《基于EPSS的电气从业人员培训系统（EEPSS）的设计与开发》文中研究说明作为一种提高生产力,改善工作绩效,促进企业发展的一种电子化工具,电子绩效支持系统(EPSS)近年来得到了越来越多人的关注。这一概念最初起源于企业的培训,进而教育工作者结合多媒体计算机开发出可以帮助教师和学校行政人员处理教学和管理上的一些相关工作的EPSS,这些系统可以更快速、更及时、更有效地促进学习者获取信息。本文旨在将企业培训与学校教育结合起来,并提出了基于EPSS的电气从业人员培训系统(EEPSS)这一概念。本文首先介绍了论文的背景、教育技术人员参与职业技术教育实践的可行性。进而对绩效和绩效技术的概念和内涵进行了详细地论述,并对电子绩效支持系统的概念、构成和特点进行了详细的介绍。在简单的介绍了国内外电子绩效支持系统的现状之后,本文还就某国有大型企业电气车间的基本情况、全国大部分职业技术学院自动化专业教学特点和相关课程的教学目标进行了调查研究,以印证使用绩效技术将职业技术教育和企业实践相结合的优势和必要性。根据系统设计和数据库设计的知识,对本系统进行了详细地系统设计和后台数据库系统的规划设计,在设计中使用了模块图、流程图以及E-R图,以此清楚明晰地表达设计意图。除了对系统经行了逻辑设计,在技术上我们将系统分为后台的数据库与前端用户程序两大部分分别进行论述。
石东利[8]2007年在《基于网络的编辑绩效支持系统设计》文中指出电子绩效支持系统(Electronic Performance Support System，EPSS)不仅是当前绩效技术领域研究和关注的热点与前沿问题，同时也是教育技术领域十分关注的一个热点问题。目前，国内有关电子绩效支持系统的研究还非常少，多属于基本理论研究。而且，与国外众多成功案例相比，国内相关商业产品更是少见。本文以绩效支持为切入点，对电子绩效支持系统的概念、内涵及国内外相关理论和应用研究现状进行总结和评述。然后，结合教学系统设计理论、绩效为中心的设计以及知识管理理念，提出了基于网络的电子绩效支持系统(Web-based Performance Support System，WBPSS)的定义，建构了系统设计与开发模型以及系统原型设计与开发流程图，使电子绩效支持系统设计更加简洁、更具可操作性，有利于促进电子绩效支持系统在国内的应用与推广。在深入调查的基础上，我们针对S出版社编辑培训与实际工作中存在的问题，根据此模型设计了一个基于网络的编辑绩效支持系统，开发出系统原型，搭建了系统框架，实现了编辑论坛等部分功能，并对此系统设计方案和原型进行了试用、对其效果进行了评估和分析。最后，提出了系统改进措施和进一步研究的目标。本论文为相关研究者、企业培训人员及系统开发者提供了借鉴与参考。
韩竞[9]2007年在《师范生教育技术培训电子绩效支持系统的设计与实现》文中研究表明随着信息时代的到来，素质教育的全面展开，现代教育技术日益成为我国教育改革的“突破口”和“制高点”。在信息社会，信息技术在教育中广泛应用，这也同时给教育带来新的机遇和挑战。教师是教育过程中的关键角色，是教育事业的执行者、主导者，同时也是教育技术的实施者、应用者。教师是否具备与教育发展脉搏一致的教育技术应用能力，是开展教育改革和实现教育信息化的决定性因素。师范生是未来的教师，肩负着教育的使命，面临着教育革新的挑战。这就要求他们具备现代教育技术素质，能够运用现代教学思想和教育技术理论指导教学实践，能够运用现代教学媒体和科学的教学方法实施教学。开展未来教师现代教育技术培训，培养师范生的教育技术素养，势在必行。在目前的师范生教育技术培训中往往存在培训周期短、成本高、资源相对短缺、实效性差，以及忽略师范生个性等方面的不足之处。针对这些问题，本文在未来教师现代教育技术培训中引入绩效的概念和电子绩效支持系统的支持，旨在用绩效的视野审视师范生教育技术培训，同时开发未来教师教育技术培训绩效支持系统以支持培训。
杨志平[10]2011年在《职业中学计算机课程电子绩效支持系统的设计与开发》文中进行了进一步梳理随着科学技术的不断发展,信息化成为当今社会不可抗拒的潮流,影响着人们生产、生活的各个方面。在信息化社会中,信息素质已成为个人能力素质中的重要构成。目前,我国中等职业学校十分重视高素质、技能应用型人才的培养,并将计算机课程教学作为工作的重点。但在中职院校学生的学习过程中,却普遍存在着基础知识不牢固、动手能力不强、问题解决能力薄弱等问题。本研究基于建构主义学习理论和相关学习分析理论,结合绩效技术方法和系统设计开发方法,采用技术手段,设计并开发出了一个职业中学计算机课程电子绩效支持系统,用以帮助学习者解决问题、提高学习绩效。绩效技术是一个运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构业绩的研究领域,电子绩效支持系统(Electronic Performance Support System,简称EPSS)是一种信息技术与绩效技术相结合而成的电子信息环境。本文在进行大量文献调研和展开对用户需求、课程特点及内容等方面分析的基础上,提出了构建基于知识点学习、强化技能训练的系统设计理念,并据此分析了系统的体系结构及各功能模块。严格按照系统设计与实施方案,利用.NET和数据库等相关技术开发了职业中学计算机课程电子绩效支持系统。该系统主要通过问卷调查、知识学习、技能训练、疑难咨询、协作交流、学习资源等模块实现向学习者远程学习提供及时、有效的信息及学习支持服务,以提高学习绩效。
参考文献：
[1]. 中小学信息技术课电子绩效支持系统的设计与开发[D]. 李广. 华中师范大学. 2003
[2]. “C语言程序设计”电子绩效支持系统的设计与开发[D]. 冯丽丹. 广西师范大学. 2008
[3]. 中小学信息技术课电子绩效支持系统设计探析[J]. 王继新, 李广. 中国电化教育. 2003
[4]. 绩效技术用于师范生教学技能训练的探索与实践[D]. 冷艳. 四川师范大学. 2007
[5]. 我国“农远工程”教师培训绩效的实证研究[D]. 何敏. 华中师范大学. 2008
[6]. 中小学教师教育技术培训EPSS研究与设计[D]. 马运朋. 曲阜师范大学. 2007
[7]. 基于EPSS的电气从业人员培训系统（EEPSS）的设计与开发[D]. 邹红丽. 辽宁师范大学. 2007
[8]. 基于网络的编辑绩效支持系统设计[D]. 石东利. 上海外国语大学. 2007
[9]. 师范生教育技术培训电子绩效支持系统的设计与实现[D]. 韩竞. 华东师范大学. 2007
[10]. 职业中学计算机课程电子绩效支持系统的设计与开发[D]. 杨志平. 湖南师范大学. 2011
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