（吉林工商学院，吉林省长春市，130062）
[摘 要]新时期，我国高校的思想政治教育也应该顺应时代潮流，走生活化的道路，充分认识到思想政治教育生活化的重要性，满足高校学生的身心发展的需要。思想政治教育以生活为依托，来源于生活又要应用于生活中，所以，在进行教育的过程中要注重生活化的构建。
[关键词]高校 思想政治 教育 生活化
[作者简介]刘红丽（1972—），女，吉林工商学院讲师。
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）12-0026-02
一、思想政治教育生活化的基本内涵
要进行真正意义上的思想政治教育，就必须要考虑到教育的对象，考虑到学生的主体性地位。思想政治教育生活化是相对于脱离生活，被理想化、知识化、工具化了的思想政治教育而言的，它是指思想政治教育要根植于生活，充分认识到生活对于思想政治教育的重要意义，最后再使思想政治教育返回到现实生活的教育理论。可以从以下几个方面理解它的内涵。
第一，从政治教育生活化的本质来讲，政治教育生活化要始终把“人”放在第一位，把社会生活作为教育的主要内容，在一定意义上说，思想教育生活化也是回归了马克思主义的人本理论。
第二，从思想政治教育生活化的源起来讲，就是把教学的各个环节与日常的社会生活与实践结合起来，使学生在日常学习和生活的过程中形成深刻的思想认识和健康向上的道德观念。思想政治教育生活化，最实际的就是把高校的思想政治教育工作与学生的实际生活结合起来，使思想政治教育工作贴近并且融入到日常的生活中。目的在于改变传统的思想政治教育工作脱离社会生活实践、忽视学生主体地位的倾向。
第三，从思想政治教育生活化的最终目的来看，是为了理论的学习与生活实践结合起来，做到学有所用，在实践中检验理论。
因此，为了解决当前一些高校遇到的困境，必须推动思想政治教育生活化，这也是高校思想政治教育工作发展的必然要求。
二、思想政治教育生活化的现状
（一）思想政治教育方法远离了学生生活
传统高校思想政治教育内容存在“假、大、空”等多种弊端，许多思想政治教育者只顾将自己埋在各类研究中进行自己的学术性研究，不屑于到学生生活中去亲身体验生活或调查研究大学生的真实生活。教育内容过多的强调党的方针路线，以政治教育的模式代替了道德教育，将学生看做是接受思想政治教育的工具，没有走进大学生的生活世界，更没有走进他们的心灵深处。脱离了大学生的生活实际，对于生活化的大学生思想政治教育缺乏指导意义，这也必定会使学生对这样的思想政治教育缺乏信心与信任。长此以往，学校的思想政治教育必然不会取得成效，只是一个形式工程而已，很难落实到具体的行为实践中去。
（二）思想政治教育的方法理论性强，形式单一
我国的思想政治教育工作偏重讲授理论，不重视学生的心理发展需要，理论教育多于行为教育，导致学生感到学习的枯燥无味，学习之后没有指导性的意义也就失去了学习的信心。由于我国的高校管理体制的影响，很多的高校把政治工作者与政治教育者分开，两者彼此之间没有联系，无法及时了解学生的信息和沟通前沿的消息，这样导致德育工作的失败。
（三）重视学校教育忽视生活教育
在长期以来的教育体制下，思想政治教育工作只是在学校完成，忽视了家庭和社会的教育。高校的培养只是课堂上进行理论知识的讲解，很少有老师带着学生走到社会，走到生活中去接受思想政治教育。学生一旦走出校门，就很容易被社会上的一些不良风气感染，消弱了学校教育的效果。而且，随着社会生活的节奏不断加快，学生承受的压力越来越大，竞争越来越激烈，而学校却很少能针对这些对学生进行辅导与帮助。
（四）只重视教育者的主导作用，忽视学生的主体地位
从我国高校思想政治教育的实践来看，很多的高校都存在以教育者为中心的理念，把教育者放在主体地位，而忽视了学生的地位。在教育者方面，教师是讲授的的主体，学生是客体，在接受者的层面来讲，学生是主体，教育者是客体。而学校的体制是不论是从哪一个层面来讲，教育者都是主体，学生的主动性，主体地位没有得到充分发挥。
三、思想政治教育生活化的途径
（一）构建思想政治教育生活化的教育观念
紧紧把握思想政治教育生活化的内涵，在对学生进行思想政治教育工作的过程中要以通俗易懂的语言，结合现实生活，将课本中的概念转化为学生易于接受的语言。构建一种生活化的讲课方式,建立师生间的平等对话的关系，共同参与思想政治教学，在双向互动中实现教学目标。要紧紧把握时代的脉搏，紧跟时代的脚步，在保持传统思想政治教育内容的基础上推陈出新，提炼新的教育内容。注重对学生进行精神层面的培养，关注学生身心发展指导学生的学习生活和交往生活，培养学生良好的交往品质，积极乐观的生活心态。
（二）形成教育方法的人性化
重视社会实践对大学生思想政治教育的作用，积极引导学生参加社会实践，理想化的思想政治教育内容缺乏实践性，要转化这一理念，在实践中转化自己的信念和行为，培养学生的意志品质，真正做到将理论学习与社会实践结合起来，达到知行合一的教育目标。同时要借助现代化的网络平台使思想政治教育深入人心，以学生喜欢的途径进行讲解。及时从互联网上获取具有时效性的知识与教育方法，建立高校自己的思想政治教育网站，向学生发布健康向上的信息。
（三）构建多层次的目标体系
注重思想政治目标的层次性，找准目标的层次定位。人的思想意识和人格素质以及思想道德发展水平本身就具有层次性这一特点，所以在进行教育的时候要找准这一层次，找准层次的定位，使不同的对象在不同的水平上或者不同的阶段有不同的层次标准。社会的发展和个人的发展以及社会价值与个人价值在人类历史的发展进程中是辩证统一的，大学的思想政治教育工作就是为了实现这种辩证统一，努力实现社会价值和个人价值的统一。比如将公德教育作为思想政治教育的基本目标，将培养人的正确的世界观、价值观作为思想政治教育的主体性目标，将共产主义作为理想性目标。
（四）坚持“以人为本”的教育理念
“以人为本”，就是以人为中心，以人为根本，以人的生活条件来分析和解决与人相关的一切问题。现代意义上的“以人为本”的实质是指人类的一切活动都要以人的生存、安全、自尊、发展、享受等需要为出发点和归宿。高校政治教育生活化的教育方式的推出就是体现“以人为本”的教育理念，以学生为中心充分发挥学生的主体性作用。老师和学生之间要相互理解，相互尊重，更加明确地把“关心人、尊重人、发展人、开发人的潜能”作为学科宗旨,实现人的全面发展。
（五）充分发挥学生自身的主体性
从我国整体教育来看存在着以教育者为中心的弊端，忽略了学生的主体地位，往往只重视和强调教育者的主导作用，受教育者只是被动的接受知识，灌输式的学习，大大影响了学生学习的主动性。教师与学生在不同的层面上都是主体，应该平衡的看待。学生也应该积极主动的与教师交流沟通，提出自己的意见和看法。积极参加社会实践活动，增强学生的主体意识。有些思想政治教育者在这方面能做的很好，在教学中，教师带领学生去实地考察学习，将课本中的理论与实际的生活结合起来，与历史结合起来，让学生更好的理解，亲身感受。
（六）加强教师自身的理论和道德修养
教师在教课传播知识的过程中要不断的加强学习，活到老，学到老，将理论知识基础掌握牢固，掌握一定的心理知识，提高自身的思想道德修养，在教育中注重德育，利用良好的师德来感化人，教育人。
四、大学生思想政治教育生活化的现实意义
（一）真正体现理论源于生活
思想政治教育生活化如果能顺利的实现，就充分体现了理论源于生活，应用于生活。理论与实际永远是相辅相成的，没有实际为依托，理论是站不住脚的，没有理论又无法讲述现实生活的道理。因此，理论与实际永远都是相辅相成不可分割的。教育的目的除了提高知识文化修养，还要学会生活，学会如何做一个有着自己正确的世界观、人生观的人。
（二）有利于素质教育的真正实现，培养全面发展的人才
开展思想政治教育工作不仅仅要塑造学生健全的思想道德观念，而且在促进学生的全面发展，培养具有综合素质符合社会需要的人才方面发挥着重要作用。社会对人才的要求不仅包括思想道德观念，还包括人的心理、生理以及智能等种因素等的全面提高，大学教育阶段更应该重视学生多元化的生活，多元化的思想。所以，在对高校学生进行思想政治教育的过程中，要积极推动思想政治教育生活化，把社会需要商务素质与要求融化成统一的整体，以实现学生在德、智、体、美等领域的全面发展，在实践中去引领学生接受思想政治教育。
（三）能够体现人文关怀
思想政治教育作为一门育人的学科，走生活化的教育路线可以更好的体现人文关怀，教育者以平等的姿态与大学生对话。让学生感受到被接受、被认同的信心，师生间建立起融洽的关系，有利于思想政治教育生活化的展开。
四、结语
当前我国思想政治教育工作的重中之重就是实现教育与生活相结合，实现现代化，培养大学生健全的人格，开发潜能，实现人的全面发展。
主要参考文献：
1.吴娇.浅谈高校实现思想政治教育生活化的途径[J].湖北广播电视大学学报，2013，33(4)：40-41.
2.李瑞芬.思想政治课生活化教学之初探[J].中学课程辅导：教学研究，2013，7(7)：80-80.
3.逯红梅.大学生思想政治教育生活化的审美分析[J].知识经济，2013(1)：136-136.
4.袁奋光 赵进.高校思想政治教育生活化新路径探寻[J].社科纵横，2013(1)：162-164.
（责任编辑： 盛丹艳）
Life-oriented Teaching of Ideological and Political Education in Colleges in the New Era
Liu Hongli
Abstract: The ideological and political education in colleges in the new era should be updated and life-oriented to meet the phycological demand of college students. The ideological and political education of college students should come from life and apply in life. Therefore, the life-oriented education is of great significance and should be constructed.
Key words: colleges; ideology and politics; education;
论文作者:刘红丽
论文发表刊物:《学术月刊》2013年12月供稿
论文发表时间:2014-3-4
标签：思想政治教育论文; 生活化论文; 学生论文; 思想政治论文; 高校论文; 教育工作论文; 理论论文; 《学术月刊》2013年12月供稿论文;