关键字：小学语文；多媒体；小组合作；实践教学
如何提高小学语文教学质量，在我看来，我们小学语文教师要在语文课堂利用多媒体进行教学，一方面有利于保证课堂的新奇性，另一方面有利于提高学生学习的积极性，同时，学生在学习的过程中可以采用小组合作的方式，让学生在小组合作之中相互促进、相互学习，为提高小学生语文教学质量做准备条件。
一、多媒体教学，提高积极性
在我观察看来，以往的语文课堂教学手段单一，学生的学习积极性不够，导致学生的学习效率低下，想要改变这一状况，提高学生的语文成绩，就需要我们小学语文教师在语文课堂中采用多媒体教学，生动形象的将教材中的人物用多媒体展示出来，进一步提高学生的积极性，为提高小学生语文教学质量做准备条件。
以讲解《小蝌蚪找妈妈》一文为例，让学生能熟读全文后，教师可带领学生观看动画小片，以该故事为背景的动画片，早在一九六零年的时候该动画就出现在那一代孩子们的眼前，视频采用水墨画的形式，是每一帧都经手绘连接创作而出的是我国首个动画片，具有里程碑意义。教师带领学生观看这段动画，既能重温我国经典作品，又能引导学生完整的回顾全文，动画之处，小蝌蚪是圆圆的脑袋，只拖着一条小尾巴，它以为鲫鱼是它的妈妈，又过了几天小蝌蚪的尾巴越来越小，长出了小小的后腿，他们以为乌龟是她们的妈妈，直到最后，小蝌蚪的尾巴消失不见，长出了四条健壮的腿，他们才终于找到正确妈妈，从此跟与小青蛙与妈妈一起走上了去消灭害虫的旅途，文章讲述了小蝌蚪在找寻妈妈的故事，既向学生揭露了蝌蚪到青蛙的成长过程，又将小蝌蚪能够独立生活、遇事主动探索的道理告诉给学生。我们小学语文教师通过多媒体展示动画片，有助于提高学生学习的积极性，保障了课堂的新奇性，为提高小学生语文教学质量做准备条件。
二、小组合作教学，提高学习效率
小组合作有利于让学生在合作之中相互交流、相互交流、相互促进、共同进步，想要提高小学生的语文成绩，我们小学语文教师在教学中可以让学生合作学习，有利于提高学生的学习效率，为提高小学生语文教学质量做准备条件。
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以讲解《曹冲称象》一文为例，文章中讲述了三国时期有个大官名叫曹操，有人送个他一头大象，他很想知道这头大象到底有多重，于是率领百官想要商量一个合适的办法，有些人说砍一个很大的树做一杆大秤，也有人说把大象宰杀分割后进行称重，这些都并不可行，此时曹操的儿子曹冲站了出来，他提出要好将大象赶到一艘船上，画出此时船的吃水线，紧接着往船上填不上相等重量的石块，此时称出石块的重量就等于大象的重量。班级同学掌握了文章要讲述的内容，此时可以带领学生开展小组合作，说说这篇课文学习后有什么感想，有人同学说道:“曹冲是一个善于思考聪明的孩子，我们向他学习。”小组有同学接着补充：“曹冲善于联想，留心身边事，这是难能可贵品格，也值得我们学习。”在小组交流之中，学生根据课文发表自己感想，有效达到了一加一大于二的教学成果，推动课堂多元化的实施。我们小学语文教师引导学生小组合作，让学生之间相互监督、相互促进，为提高小学生语文教学质量做准备条件。
三、实践教学，打造高效率课堂
实践课堂教学不仅可以让学生学习到知识，还有利于培养学生独自探索和自我学习的能力，所以我们小学语文教师在平时教学课堂中可以引导学生进行实践，有利于打造高效率的语文课堂，为提高小学生语文教学质量做准备条件。
以讲解《小马过河》一文为例，这是一篇脍炙人口的小故事，文章讲述了小马想要过一条河，此时水流湍急，令他无比惊恐，他问老牛伯伯：“河水有多深呢？”老牛伯伯说：“很浅，直到了小腿。”松鼠又说：“水很深，还淹死过我的小伙伴”小马犹豫不决，终于决定狠下心尝试一下，他迈向了河水中，原来水流既不像是老牛说的那么浅，也不像是小松鼠说的那么深。此时小朋友可以明白要做一个独立的孩子，面临问题的时候，要勇于尝试自己解决。为了加深班级学生对于课文的认知，教师可以抽取不同身高的人，大家一起说说黑板的高度，有同学说：“很板很高已经到了我额头的位置。”有些同学说：“黑板在我胸口位置。”有同学说：“黑板在我下巴的位置，不高也不低。”教师补充说道：“黑板在腿部位置”这是根据不同的评测所得出的结论，每个人要根据自己的情况来做出判断，在实践教学中引导学生做同一个有思想的小朋友。我们小学语文教师以黑板来模拟水的深浅，有利于让学生置身于此，加深对文章的理解，为提高小学生语文教学质量做准备条件。
总而言之，提高小学生的语文成绩不仅需要学生在学习的过程中努力学习，端正学生的学习态度，还需要我们小学语文教师在实施教学任务的时候采用学生容易接受的教学手段，一方面有利于提高学生的积极性，另一方面有利于提高学生的学习成绩。
参考文献：
【1】靳会新. 开展创新教学模式提高小学语文教学质量[J]. 中华少年, 2018(8):47-47.
【2】冯强松. 浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J]. 学周刊, 2018(1):72-73.
论文作者:田艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/3
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