摘要：信息技术是这几年新开设的一门课程，随着社会的不断发展和进步，这个课程从可以有可以没有到慢慢重要。信息技术教育已全面的进入中小学，信息技术课堂不仅承载着培养学生掌控信息技术基本能力的任务，还负责培养学生良好信息意识和信息素养的任务。电子信息技术创新活动是目前电子信息技术就业成员的研究要点，所以要从大局的观点来观察要确定战略发展的意义，加强我国电子信息技术的进程。
关键词：任务；意识；素养；创新
在信息化社会的今天，以计算机和网络技术为中心的现代技术不停的发展,正在越来越深刻地改变着我们的学习、工作、生活。从小培养学生们的掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求迅速地选取和掌握信息、处理信息、创造性地加工准、确地鉴别信息将作为现代人基础的素质和能力的特征。加快在中小学普及信息技术教育，提高信息技术课程的效益，对实现教育信息化，全面推进素质教育具有重要意义。
1.坚持“学生为主体，老师为主导”的教学结构
课程改变中，教师不能再采用乱填乱冲的教学方法，让学生可以自主的去学习，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。老师要成为学生的榜样，让学生进行创新思维，引导学生自行去钻研、学习，让学生真正的热爱学习，引导他们在学习过程中的创造能力、热爱性和主动性。教师要保持好学生学习的进度，在教导中认真的分析学生需要的东西，把学生进行分层教学、因材而施教，让学生学会自己解决，在自己的实践中提高和体会。在平时的教学中，教师要让学生参加活动，比如教学，认为观察全部学生，而不是个别学生，教师也要做到让学生自行学习，互帮互助，做到全部理解，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学模式，充分实现老师既是教育执行者又是领路人、指导者的多样身份。
2.整理学科和与学生增进感情
高速发展的信息技术，网络的资料都具有很多的丰富性质与共享性质，都没有传统教学的观念。信息技术与教学的结合都给课程资源带来了巨大的变化。课程的资料已经不在是普通的课本、教材等印刷制品，是一些视频和音像制品等。新型的教学方式让一些教学资源更加的丰富。学生可以通过信息技术聊天功能和一些老师.专家和教授等进行沟通。这就需要老师们要同时代发展、升高对教学资源的汲取、选择合并。
在教导过程中要整合信息技术，都是为了学生的学习，把信息技术成为辅助的工具，以研究学习为路程，把所有学科为一体，让学生会自主学会学习
3.课堂教学教师精讲，学生精练
（一）精讲，教学中重点难点和学生不知道容易反错地方认真的解说,其它知识稍微一讲。学生可以自主自行学习的内容可以不讲,让学生自行自主的去理解，掌握和发现，别的问题要点拨开发和精讲。
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（二）精练，和一些较难的比赛一样，需要和要求学生做一些题目，是要让学生自行的跳进知识的海洋中，对所有类别，各种难做的题，要做到细心的对比，认真的解答题目，认真的去发现和去研究，认真的去把一些重要的题目，经典的题目，容易犯错的题目和难以做出的难题细心的挑选出来,编辑成为题测，这样的话，会有一些事半功倍的效果。
4.和学生的关系要好，使学生信任老师，把老师当成朋友，而不是长辈
在新型的教学理念指导下，建立要好的师生关系也是非常重要的，教师在上课要带上微笑，好的心态去面对每一个学生，从而拉进老师与学生之间的感情,可能的让学生体验到老师和蔼和同龄人的心态,让学生们都轻松和愉快心态都全部都认真学习，在学习的过程中有什么问题才会认真大胆的提问出来，老师学生之间才能及时的交流和提问。老师应该认真的分析学生的心态，感觉，成为学生的好老师好朋友，与学生成为一种平等的关系。在教学的过程中应该每一个环节都掌握好一种程度，塑造一个好的课堂，一个好的学习氛围，为学生轻松，平等，友好的自主学习环境,让老师在好的环境中教学，让学生在好的环境中明白知识，和老师成为朋友，从而在学生心目中不停的提高老师本身的魅力，使自己在教学中散发灵性，热爱学生，与学生平等，爱学生，从而让学生对老师产生喜爱的感受，从而达到喜欢自己的老师，信任他说的道理的效果。
5.把麻烦的理论说的更具有灵性，让学生自主的对学习产生兴趣和爱好
在教学过程中，老师应该尽可能的选择生活中例子，学生比较容易理解也比较容易引起学生们的认同。在信息技术教学中，学生学习的知识的类别有很多很多，学生在学习信息技术这门课程的时候，一般都喜欢去机房学习，而不太喜欢上理论上的课程。所以，在课中教学实践中，我们应该尽可能的把烦躁的内容说的更生动更形象一些，老师在讲课时，可以用一些幽默的语言，用一些大家身边的事情让学生达到认可和有兴趣。
6.课程同学辅导同学,缓解老师压力
信息技术课大部分时间是在机房上课的，而在操作过程中，几乎大部分同学都会有那样这样的事，多数是在刚开始上机的时候，老师很忙，也就伤害了没有辅导到的学生的积极性。因此,我大胆地采用学生帮学生的办法，取得了较好的成果。可以注意查看哪些学生能顺利地完成工作，然后展示他们的成果，表扬他们，并让他们作为老师的帮手，一个人或者两个人负责辅导几组同学。这样做缓解了老师的压力，使老师能够有特点的辅导某个方面的问题或者某些学生，成功解决了忙不过来的事，使得每个人都能得到按时的指导，保护了同学们的学习爱好,不好意思问老师的学生，可以问同学，不仅成功解决了问题，又添进了同学们的友情，而且学生间的教导有自己的特点，也便于交谈，有时比老师指导的成果还要好教学目标的达成效率得到了增加。信息技术是一个实践科目。在教导中，依靠教材适当地调节实验里和改变实验形式,让学生学习感兴趣。教导是门艺术，电脑教导开始起步，要提升信息技术老师的素养，而且还要我们一起探讨，一起完善，一起努力。使信息技术更多的用在现实教学中，因此来推动学校素养教育走向更高水平，从而成为教学最后的目的。
参考文献
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[5]张芳琴，浅析现代信息教育技术在教学中的应用.教育教学论坛，2013(2).
论文作者:赵传浩 孟繁琳 贾厚明
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年10期
论文发表时间:2019/5/22
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