关键词：小学数学；复习效率；分配时间；构建导图；整理错题
学生一个学期要学习五六门课程，而且每一门课程的知识这都非常多，但是往往学生在最后考试的时候几门学科会挤在一起进行复习，这样的话对于学生也会有很大的压力，因为学生必须将有限的时间合理的进行划分，这样才能保证每一门学科都可以得到充足的复习，但是这样一来的话，学生可能在每一门学科的复习当中都会遇到困难，因为复习时间还是太短了，在这种情况下，教师就要尝试怎样提高学生的复习效率，让学生在有效的时间内付出最少的精力，但是能取得最大的效果，笔者在过去的几年中也对这个主题进行了实验，得出了以下几种方法，根据实践效果来说，这几种方法的效果都还不错，希望各位教师能够从其中得到一些提高学生复习效率的方法，让学生可以在最后的考试中得到更好的成绩。
一、合理分配复习时间
正如之前所说，学生的复习时间非常的有限，整个复习任务都非常的紧急，合理分配复习时间就会成为一个非常好的帮助学生提高复习效率的方法，因为每个学生的学习的特点都是不一样的，有的学生早上的时候学习效率高，但是有的学生反而晚上学习的更快更轻松，因此学生可以找到这个适合学生的黄金时期来复习一下自己弱势学科，这样的话，学生在这个时期获得的知识就会更多，而在其他的效果不是很突出的时候，学生就可以通过做题之类的方式转换一下思路，这样的话能够让学生充分的利用空闲的每一秒钟的时间，特别是对于数学这门学科来说，一般都是学生的弱势科目，这个时候学生就可以在自己学习效率最高的时间来学习数学这门课程。
例如在“小数除法”这一章节的内容中，这一章节的内容是学生学习中非常重要的知识，在考试的时候一定会出现，但是这一章节的知识也比较困难，如果学生要复习好数学这门课程的话，除法是必不可少的内容，因此为了可以提高学生的数学成绩，学生可以在自己状态最好的时间进行学习，这样的话学生的复习效率会有很大程度的提高，在之后学生也会有更多的时间来复习其他的知识，这样就是合理的分配复习知识，让学生能够在有限的时间内达到学习的最高效率。
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二、构建思维导图，知识清晰化
因为每一门学科的知识点都非常多，学生复习起来也比较麻烦，但是每一门学科都是有自己的结构的，知识是都是环环相扣的，在这种情况下，学生就可以使用构建思维导图的这种方式来进行复习，这样的话学生在构建知识体系的过程中不仅可以对这些知识理解的更加深刻，而且还能将整个学习的层次划分清楚，这样复习对于来说是非常有帮助的，特别是对于数学这门学科来说更是如此，在数学中每一章节的内容都是有自己的安排的，只要把这个特点掌握住，整体复习下来也是非常容易的。
例如在“多边形的面积”这一章节的内容中，因为多边形的种类非常的多，而且每一个种类都有自己的特点，为了能够让学生更好的对这一章节进行复习，教师可以让学生对这一章节的知识进行一个构造思维导图的过程，让学生对这些知识的理解更加清晰，这样复习会让学生自己心中有数，对于复习会有更好的把握，提高学生的复习效率。
三、整理归纳错题，有的放矢
整理错题的这个方法已经不需要多说什么了，就是对于学生的掌握的知识有一个查漏补缺的作用，能够让学生清晰的明白自己的弱势点在哪里，以便于学生可以针对性的进行复习，而不是让学生盲目的复习，通过这种方式可以为学生节省很多的复习时间，帮助提升学生的学习效率，但是这个方法的一个非常想重要的地方就在于学生要在平时的时候把错题积累好，这样才能在最后发挥作用，所以教师一定要鼓励学生进行错题整理，特别是数学这门学科，学生的错题会有很多，因此学生就不愿意整理错题，这个时候教师就可以采取一些强制手段来让学生进行整理工作，帮助学生养成良好习惯。
例如在“分数的加法和减法”这一章节的内容当中，因为分数的加法和减法对于学生来说都是比较困难的，同时也是非常重要的，所以在平时的时候教师一定会让学生多做一些相关知识的题目，那样的话出现的错题也会更多，如果学生想要把这一章节的知识学好的话，可以在平时就进行错题的积累，这样的话学生在最后的学习中也有目的的进行，专门负责自己没有掌握的地方，通过整理错题的这种方式可以让学生极大地提高复习的效率。
总而言之，提高学生复习效率的方法有很多，重点是教师要找到适合自己和学生的方法，这样才能够更好地帮助学生提高复习的效率，希望各位教师平时能够多多积累一些好的方法，争取帮助学生在期末能够考出更好的成绩。
参考文献：
[1]王东辉.小学数学复习课中思维导图的应用研究[J].中国校外教育,2018(04)
[2]郭彩霞.浅谈如何上好小学数学复习课[J].学周刊,2017(02)
论文作者:李香沂
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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