山东省临沂市兰山区临沂沂州实验学校 276012
摘 要：新课改理念下教师的角色发生了变化，教师是学生思维的调动者、探究方法的引导者、课堂资源的发现者。新课改理念下的地理课堂教学不再以教师为中心，而是以学生为主体，通过教师引导、自主学习、质疑解难、合作探讨，从而达成学习目标。教学过程也不以帮助学生掌握知识为最终目标，而以促进学生的发展作为最终目标。
关键词：新课改 初中地理教学
一、地理课堂中的导入艺术
1.借用故事，诱发兴趣。如在讲授《时区和日界线》一课时，笔者先讲了一个小故事：4月10日9点多，一位老太太凭着一张中奖8000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。因为按票面规定，中奖领款日期是4月9日，老太太痛惜不已。这时一位中年人对老太太说：“这张废票3000美元卖给我吧。”老太太心里想，这张废票反正也无用处，就同意了。中年人拿着废票马上乘飞机从马绍尔机场飞往檀香山，1小时后飞机降落在檀香山机场，这时当地时间是4月9日11时。中年人以3000美元买到的中奖彩票一下飞机就向檀香山花旗银行领取了8000美元。死票复活，这是怎么回事？上飞机明明是4月10日，怎么下飞机变成了4月9日，难道时光可以逆转？今天这节课，我们就是要揭开这个奥秘。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经过这样的导入，一下子就诱发了学生学习新知识的兴趣，课堂处于活跃的气氛之中，教学效果良好。
2.引用诗歌，熏陶感情。在讲课前，根据授课内容确定可以结合的诗句，或教师朗诵，或学生朗诵，在充满诗意的氛围中熏陶学生的情感。
3.地理谜语，开启智慧。比喻是修辞的一种，这种方法通常运用于讲授某些需要感知记忆的知识。
4.多媒体导入，开阔视野。地理教学中运用幻灯片、录像等多媒体导入教学，不仅形象直观，更能起到渲染气氛的效果，增强学习地理知识的吸引力。这种现代化的教学手段是学生喜闻乐见的学习方式。
二、地理课堂中的教学艺术
1.把学习的主动权交给学生，培养学生持久的学习兴趣。教学过程是一个认识过程，学生是认识的主体，教师是认识的主导。教师的主导作用体现在充分调动学生的主动性和积极性上。这就要求教师不仅要考虑如何讲好课，更要考虑如何发挥学生的聪明才智，引导学生自我获得知识。
2.指导学生学习方法。首先，要指导学生了解课本编写体系；其次，要指导学生掌握不同类型知识的叙述方法；最后，要提高学生的阅图能力。地图是地理的第二语言，指导学生阅图、用图，不但可以培养学生从地图上获得地理知识的能力，而且能培养学生从地图上发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.课堂要精讲，使学生易于接受。(1)化难为易。如讲昼夜的更替，可利用幻灯片边讲边演示晨昏线的变化。(2)化繁为简。如讲太阳高度角的计算，不必让学生死记书中公式，可给学生便于掌握的简式。(3)重抓规律。地理知识中的规律，按性质可分为地理演变规律和地理分布规律两大类。教师可通过分析演示等方法揭示出各种地理事物的必然联系，便于学生牢固掌握知识。(4)归纳特征。地理特征是对地理事物概括的认识，它是在具体的地理事实的基础上，经过分析、概括、归纳而成的。如研究日本、俄罗斯、美国的工业分布，可借助版图，利用联系、对比、综合等方法，归纳出各自的地理特征。
4.制作多种教学“软件”，有机组织课堂教学。在教学中，要注意运用多种现代化教学手段，如反射投影仪、幻灯片、计算机辅助教学地图等。幻灯制作选材要典型，能形象生动地为学生提供直观的概念。计算机辅助教学地图要有动态效果，能呈现用语言难以表达的地理事象的产生、发展及分布过程。
三、地理课堂中的语言艺术
1.提问的技巧。提问是自然融于教学过程中的一种教学艺术。好的问题应有以下几个特点：(1)问题明确；(2)问题要适合学生心理年龄特征；(3)带暗示或答案太简单的问题不宜多用；(4)问题表述要严谨、简洁。
2.教学语言要准确、精练。所谓语言准确，是指在讲述、描述地理事物和现象时，所用语句特别是形容词、副词要恰如其分，讲求严谨。地理教师坚持使用科学语言，对学生来说也是一种教育。久而久之，学生就会形成正确的表达习惯。
3.教学语言要通俗化。学生年龄越小，教师越需要注意教学语言的通俗易懂。幽默的语言不但能提高学生的学习积极性，而且会使枯燥乏味的知识变得生动有趣，帮助学生理解、记忆所学知识。
4.教学语言要有趣味性。有时，教师要在教学语言中加些“调味品”，增强地理课的趣味性。例如，穿插使用歌谣、诗句、故事等。
5.辅以肢体语言。肢体语言是教师的第二张嘴，在课堂教学中适当运用，通过学生的视觉感受，不但能唤起学生的注意，还能使学生长时间保持兴奋状态。
参考文献
[1]冯开禹 地理新课程的基本理念和特点[J].安顺师范高等专科学校学报(综合版)，2004年04期。
[2]郭志永 翟秋敏 国家地理课程标准初探[J].安阳师范学院学报，2004年05期。
论文作者:惠民 张照庆
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第257期
论文发表时间:2016/11/17
标签：学生论文; 地理论文; 教师论文; 语言论文; 檀香山论文; 废票论文; 知识论文; 《中小学教育》2016年10月第257期论文;