和谐社会的特征就是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。要从孩子抓起，让学生从接受学校教育时就感受到党的宗旨：全心全意为人民服务，创建和谐社会。那么，作为学校，作为教师，就要创建和谐校园，构建和谐教育。学校的构成主体是学生，学校活动的参与主体也是学生。贯彻落实构建和谐社会的重要思想，对学校而言就是：充分尊重学生的主体地位，全心全意为学生服务。教育是给予，也是唤醒。每一个孩子都孕育着家长和老师的希望，都是一颗神奇的种子，大量的阅读能够帮助我们唤醒这棵种子里所蕴含的美好与神奇。新教育倡导孩子、老师和家长一起晨诵，一起共读共写，一起享受学习的快乐和教育的幸福，一起创造无处不在的教育环境。让孩子无时无刻不处在一个幸福、和谐的共同体，是我们美好的理想。和谐教育作为一种教育模式，是以促进学生基本素质全面和谐充分发展为目标，以树立六大基本观念为思想基础，以调整三大教育要素关系为骨架。和谐教育追求的是人与人的和谐、人与知识的和谐、人与自身的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统，这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。我校的办学宗旨是，讲“三全三爱三服务”，即：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责；爱事业，爱学校，爱学生；为学生服务，为家长服务，为社会服务。过去，我们主要是鼓励老师最大限度地通过传统教学手段把知识传递给学生。现在，我们更多的是鼓励老师和学生一起来创新学习手段，让学生更快更好地掌握知识，进一步为教师和学生减负增效，真正实现“轻松教、快乐学”的目标。润丰学校在2008年建校规划时候，我们提出的第一条就是：首先要为学生和老师配备最现代化的教学环境。学校采用一流的现代化、信息化教学手段，为教室、专业教室配备了多功能触摸电视用于教学活动。多功能触摸电视是集实物投影、电脑、触摸电视、信息互动于一身的现代化教学设施。另外，我们每个班级、每位学生的课桌上都配了平板电脑。可以说我们为学生和老师创造了一个无比优越的硬件环境。
现在，我们考虑更多的是进一步完善优质教育资源的共建共享工作，真正实现国家要求的“三通两平台”，从而带动区域教育的整体发展。
我们都知道，北京的中小学校都基本实现了宽带网络校校通、教育管理公共服务平台，润丰学校也一样。
最近，我们和教育部在线教育研究中心基础教育部成果应用平台爱学堂合作，推进“未来学校”成长计划示范校建设，建设属于润丰自己的优质教育资源公共服务平台，实现优质资源班班通。
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现在，我们示范班的老师可以通过这个平台进行教研、备课、上课、布置预习、布置作业、出题考试、改卷测评、班级学生学业统计等，学生可以随时随地预习、做作业、查看自己的学习情况等，可以说涉及教与学的每一个环节。我们知道，教育的目的是激发孩子的学习兴趣。孩子们都爱看动画片、动漫，所以我们的每一个知识点都用动漫的方式来呈现，让学生爱上学习，让学生爱上学堂，大大提升了学生的学习效率，从而也推动了教师的教学效率，相互促进，共同成长。通过“未来学校”成长计划的实现，可以说，真正实现了为老师和学生减负的效果。
我们还提倡老师和学生通过这个教育资源公共服务平台一起创课。以往我们只要求教师创课，今天，我们也提倡学生创课，鼓励学生自主创新学习、个性化学习。
我们将进一步落实全校推进“未来学校”成长计划，争取早日让每一位学生和教师都参与进来，使我们的教育教学水平再上一个台阶。打个比方说，推动“未来学校”成长计划示范校建设，是为我们的教师和学生插上了飞翔的翅膀，让学生和老师飞得更高、飞得更快乐、飞得更和谐。
总之，学校工作要紧紧围绕“学生主体”展开，时刻想着学生，时刻服务学生。这既是对学生负责的表现，也是对社会负责的表现。作为教育者，我们要时刻把党的宗旨落实在学校教育中，让学生时刻感受到党就在我们身边。创建和谐校园、构建和谐教育是我们每一个教师的责任，让党的光辉旗帜永远飘扬。
个人简介
卓立校长被评为首届全国十大明星校长、北京市特级教师、北京市先进工作者、北京市德育先进工作者、北京市小学优秀党支部书记、北京市全心全意依靠教职工办好学校的优秀校长和优秀书记等，获北京市关心青少年工作奖。他还被评为东城区首批十佳模范校长、十佳党务工作者标兵、有突出贡献知识分子等。
他是北京市政协委员、北京市人民政府专家顾问团顾问、教育部小学校长培训中心暨北京师范大学教育管理学院兼职教授、北京市对外友好协会理事、北京市联合国教科文俱乐部协会理事；担任中国教育学会教育管理分会副秘书长、中国教育学会基础道德教育委员会常务理事、北京市教育学会常务理事、北京市小学电化教育专业委员会副主任、北京市教师职称高评委委员等。
卓立校长有明确的办学思路，他提出了“一切为了孩子，一切为了明天”的办学指导思想、“和谐教育”的办学特色以及“三全三爱三服务”的办学宗旨。在东城区的名师工程中成立了“卓立校长工作室”。卓立校长多次给来自全国各地的校长及在各种媒体中介绍他的办学思想，也曾到台湾、马来西亚及全国各地讲学。著作有北京教育丛书《探索和谐教育》。
论文作者:卓立
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
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