在幼儿阶段，游戏教学是有效的教学途径。游戏教学符合幼儿的年龄阶段特点，对幼儿自主游戏行为的研究也有着重要的意义。在幼儿园的游戏活动中，自主游戏是最吸引幼儿的活动，也是教师培育幼儿发展的重要教育方式。教师对幼儿自主游戏的观察和研究，可以有效地帮助教师对幼儿形成较为全面的了解与认识，为教师开展教学提供支撑。
一、幼儿自主游戏时教师观察行为的意义
1.有利于幼儿形成正确的认知。
学前教师是最接近幼儿的人员，了解幼儿的行为习惯和发展特点。教师直接与幼儿接触，每天与幼儿进行交流互动，能有效地促进幼儿综合能力的发展。学前教师了解幼儿的实际发展情况可能比幼儿的父母更为全面。但是事实上并不是这样，在实际的教学中，教师时常会出现违背幼儿发展规律的行为。有时为幼儿制定的目标太高，幼儿无法达到，打击了幼儿的信心，削弱了幼儿的学习热情。或是教师制定的教学目标偏低，幼儿无法充分地发挥自身能力，不能将幼儿的综合能力进行拓展和提升。在学前教学中，有时教师会对幼儿的游戏行为进行过度的干涉，限制幼儿思维的发展，阻碍幼儿自主能力的提升等等。出现这些情况说明教师对班级中的幼儿并不了解，在设计教学时不以幼儿为中心，制定与幼儿实际情况相符的教学方案，盲目地以教师的自我认知为主，忽视了幼儿的主体地位。因此，教师对幼儿的游戏行为进行观察，能全面了解幼儿的喜好、性格、能力等因素，为幼儿制定更合理、更适合幼儿发展的教育方式。
2.有利于提升教师的研究能力。
自主游戏模式是一种开放式的教学方式，对于教师的专业能力与综合职业素养都有很高的要求。在传统的教学理念中，幼儿教师只能作为知识的传递者，接收和传达上级教育部门的知识和教育研究部门认可的固定知识，依据传统的教学形式完成对幼儿知识的传递。这种传统的教学模式严重缺乏创造性，未能体现教师的职责。教师采取传统的教学形式不仅无法达成发展幼儿能力的目的，还会影响教师自身的发展水平。
自主游戏教学模式虽说是以幼儿为主体，通过幼儿主动发起并展现自我的活动，但是在游戏活动中教师的整体把控与引导作用也是极为重要的，教师在自主游戏活动中要以不同的方式对幼儿进行引导。自主游戏模式体现的是自主，游戏活动的发展方向是不固定的，是开放性的。在这样的游戏活动中，幼儿的表现是最值得观察和研究的。教师通过对幼儿的游戏行为进行有意识的观察和记录，将幼儿的行为和游戏的效果综合评估，依据实际观察结果，反思自己的教学，改变自己的教学观念，完善对幼儿的教学方式，可以更有效地引导幼儿开展自主游戏活动。由此可见，教师的观察行为能提升教师的研究能力。
3.有利于开展有效的教学活动。
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在教育教学中，不同的教育人员有着不一样的有效教学评价标准。幼儿园一线教师认为有效的教学就是提升幼儿的学习成绩。幼儿园领导认为有效的教学就是得到外界的广泛认可。家长认为有效的教学就是幼儿能乖乖地听话。但是，对于幼儿自身来说，真正有效的教学是实现幼儿的全面发展，将幼儿潜在的能力充分地发挥。在幼儿教学中，要以游戏作为基本活动，在尊重幼儿身心发展规律的前提下，促进幼儿的个性发展。可见，幼儿的个性发展离不开教师全面的观察。
二、幼儿自主游戏有效开展的策略
1.自由选择角色。
幼儿自主地选择角色可以有效地体现自主游戏的本质。让幼儿自己选择喜欢的游戏角色，给予幼儿自由的空间，一方面强化了幼儿进行游戏活动的兴趣，另一方面也提升了幼儿的自我认知，而且幼儿自己选择角色能促使游戏活动达到最佳效果。例如，教师准备游戏角色卡片与学生的名牌，让幼儿自己进行选择，将自己的名牌与喜欢的角色放在一起。对于幼儿选择的角色，让其他幼儿进行投票，得到票数最高的幼儿扮演对应的角色。让幼儿成为游戏活动的主角，尊重了幼儿的意愿，同时培养了幼儿的组织能力、协作能力等等，有效地开展游戏活动。
2.自主设计情节。
在设计游戏的情节时，教师也要尊重幼儿的自主发展。教师不要过度干涉幼儿的游戏活动，帮助幼儿设定故事情节或是直接使用固定的故事情节，将游戏活动变得枯燥无趣，无法激发幼儿的游戏兴趣。在设定游戏情节时，教师可以为幼儿提供意见，或是与幼儿进行讨论，充分发挥幼儿的创造力和想象力，让游戏环节自然地发展。
3.合理安排时间。
在幼儿园中，一个班级的幼儿数量是较多的，教师若想让每位幼儿都在课堂时间内参与到游戏活动中，就需要合理安排游戏的时间，对游戏进行有效的把控。但是，在实际的幼儿游戏过程中，有的教师安排的时间不合理，有些时候教师为幼儿留出的时间不足，幼儿刚刚开展游戏，自主游戏的时间就到了。因此，教师要为幼儿提供充足的游戏时间，为幼儿创设有趣的游戏环境，挑选合适的游戏道具，帮助幼儿开展自主游戏活动。
三、结论
在幼儿的自主游戏中观察其行为，能对幼儿形成正确的认知，为指导幼儿的游戏活动打下基础，促进幼儿综合能力的发展。提升教师的研究能力，教师有意识地对幼儿进行观察和记录，能有效地对自己的教学进行反思，完善教学方法。还能有效地开展教育教学活动，真正意义上促进幼儿全面发展。教师观察幼儿的自主游戏活动，对幼儿的发展有着积极的影响，能有效提升幼儿的认知水平和综合素养。
论文作者:黄磊鸿
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
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