教育梦想,从转变观念开始论文_高琳琳

教育梦想,从转变观念开始论文_高琳琳

——《发现高效课堂密码》给我的启示

黑龙江省大庆市机关一小 163000

摘 要:作为一名教育者应不停地为自己的梦想而追求、奋斗,让梦想更接近现实。本人在研读了《发现高效课堂密码》得到了启示:在教育工作中应从转变教育观念开始,不断追求自己的人生目标,将人生价值最大化。

关键词:教育 梦想 观念 转变

梦想就像一列前进的火车。过程中,有人上车,亦有人下车。但总有人的目的地是更遥远的前方。假如,拥有一间小店,我会贩卖美好。只为追求内心的感动,让梦想更接近现实。毕竟,沿途虽美,终点将近……

为了追求心中的梦,我默默地奋斗在教学岗位上。“一切为了学生,为了学生一切”这个教学理念始终伴随着我。可是,怎样做到培养学生的同时实现自己的价值,这是我一直在探索和追求的。终于,在研读《发现高效课堂密码》一书时,我在一篇名为《怎样使人生价值最大化》一文中,受到了颇多启发。

我与作者的追求不谋而合,这使我在读文时格外专心。作者的论述让我灵光一闪,随之感受良多。人活着,都在追求,追求的目的,有且只有一个,这就是“人生价值最大化”。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个关于人生经济学的“大道理”并不太难懂,但是,究竟怎样才能使“人生价值最大化”?作者以太极图的独到感悟给我留下了深刻的印象。“太极图,又叫双鱼图。黑白二色,代表着阴阳两方。它蕴含着神秘的智慧,其解读不一而足。就人与人、人与自然的关系而言,我们可以有这样的认识:如果一条鱼是‘我’,那么另一条鱼就是‘他’即除我以外的人和自然界。按照天人合一的思想,我是“一”,他是“一”,我们共同组成了“一”。道家说,道生一。佛家说,一是一切,一切是一。我们不难把自己看成“一”,难的是把他看成“一”。

作为一名教师,要想实现人生价值最大化,必须把自己看成一的同时,将学生也看成一。这样‘为了学生的一切,一切为了学生’的教学理念,会更加简单也会更加深刻。但是人往往总是把自己看成‘一’,为各种懈怠找理由。”我想作者是在用太极图来论述自己对工作的态度,更是对人生的感悟。即:“把学生的‘一’,看得和自己的‘一’一样重要,这样会拥有所追求的一切;如果只看中自己的‘一’,那么共同组成太极图的另一个‘一’,将不复存在。那么,阴阳失衡,将要生成的“一”也不存在,你的追求也将遥不可及。

人太容易把自己的“一”看中,也就是以自己为中心。只关心自己的班级成绩,不去关注学生的成长;只关注自己最终的收获,不反思过程中自己的付出。可是,就像太极图向我们呈现的那样,我与他相互统一才会有生成,有收获。摆正自己的位置,端正自己的态度,这是追求梦想的最低要求。

参考文献

[1]赵茜 尹珮 李刚 深化、内化、明晰:教师教学观念的转变[J].教育发展研究,2017,(4),71-75。

[2]杜文学 周秀敏 汲取人生智慧 追逐教育梦想[J].吉林教育:综合,2017,(15),76-77。

论文作者:高琳琳

论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年4月总第168期

论文发表时间:2020/1/7

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