关键词：幼儿园；民间游戏；活动
民间游戏是民间创编出来的，并在民间一代一代传下来为我们所喜闻乐见的一种游戏活动，它可以为我们的童年带来乐趣，具有非常强的趣味性。幼儿通过民间游戏不但能够增强自己的体质，同时还能够使他们形成良好的意志品质以及良好的个性，把他们对民间活动的兴趣培养起来。所以把民间游戏资源充分挖掘出来，创设出良好的民间游戏环境，通过幼儿老师指导，不但可以充实幼儿园活动内容，还能够使他们的身心健康更好的发展。
1 民间游戏的特点
1.1 简单易学，灵活多变
多数传统的游戏都是利用民间游戏进行创编所形成的一种游戏模式。基于民间游戏开展的幼儿园活动中，在开展游戏的时候幼儿可以根据自己的兴趣选择自己的喜欢的游戏以及游戏材料等，这样的游戏也非常符合幼儿们发展的特点，操作起来也非常容易并且灵活多变，同时可以使幼儿在游戏过程中可以一直保持积极性。
1.2 鲜明的民族性以及地域性特征
我国人口众多并且具有五千多年历史，在不同地区都有着不同的民间游戏，幼儿老师可以在更加广泛的空间和范围下引用游戏。老师可以选择不同种类以及不同民族的游戏，将不同的游戏融合进幼儿们的实际生活中，这样的过程能够在一定程度上提升幼儿们的民族自豪感。
1.3 游戏材料简单便捷
在开展民间游戏的时候使用的道具与素材都是非常少的。在幼儿开展游戏的时候可以因地制宜，可以把在生活中经常见到的一些材料利用起来作为游戏的道具。比如说在进行跳房子游戏的时候，只需要把房子的图形画出来，利用积木作道具就可以进行。而幼儿在进行游戏的过程中可以使自己的身体素质能力以及智力得到充分锻炼，并且还能够充分协调自己的四肢，对于他们的身心发展具有非常重要的意义。
2 基于民间游戏的幼儿园活动开展策略
2.1 幼儿园要善于营造良好的民间游戏环境
幼儿园要为幼儿把民间游戏中所需要的设施设备充分准备好，比如说开展的时间和场地以及材料工具等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于游戏时间，幼儿园应该把幼儿每天的活动时间进行合理的安排，然后把民间游戏进行具体的规定，为幼儿们每天都留出时间进行民间游戏实践活动，在这个基础之上还需要根据进行的实际游戏对时间做出相应的调整。对于活动场地，幼儿园一定要准备好完善的设备并且确保幼儿的安全，在不同的游戏中，根据游戏的要求对场地进行小幅度的调整。另外，道具主要是指在进行游戏的过程中需使用的辅助工具，游戏的道具还需要非常新颖，比如说在进行丢手绢游戏的时候手绢的形状及图案，还有跳圆圈游戏中各种各样的圆圈等，这样的游戏环境可以把幼儿对民间游戏的兴趣充分激发出来。
2.2 幼儿园针对不同年龄段幼儿选择合适的民间游戏
把民间游戏融入进体育活动的时候，幼儿园需要考虑学生们的实际情况，做到因材施教。由于小班的幼儿年龄都比较小，他们的身体还未发育成熟，所以灵活性也不高；中班的灵活性相对来说比较高，但是协调性不是很高。对于这样的情况，在进行民间游戏的时候，老师一定要选择一些比较容易理解并且简单容易的，例如打老虎还有老鹰捉小鸡等，这样可以使幼儿非常容易地理解游戏规则。
2.3 幼儿园要积极的对民间游戏进行创新
民间游戏具有固定的玩法和规则，老师在引导幼儿理解游戏的玩法之后，要鼓励他们积极去创新游戏。在组织民间游戏的过程中，老师不应该一成不变的让他们按照固定的玩法使用材料，而是要积极鼓励他们在游戏的时候根据自己的需求以及体验，制定出相应的规则，他们对自己所制定出来的规则更容易遵守。另外，在游戏之中老师还可以引导他们寻找更恰当的材料，以便在游戏中更好的互动。比如说在進行扔沙包这个游戏的时候，可以把沙包换成飞盘或者是滚球以及毽子等。在游戏中的交流与协商可以把幼儿的思维能力培养出来，更好的促进幼儿学习以及发展。
2.4 加强幼儿园民间游戏活动中互动合作意识的创建
民间游戏多数都是群体性游戏，一般是最少两个人合作才能完成的，这样的游戏在无形中可以使幼儿增强合作与互动。在进行游戏的时候，幼儿可以在与同伴的互动中不断构建自己的认知经验。比如说在进行攻城游戏的时候，老师可以以游戏者的身份参与进他们的讨论中，与幼儿一起协商场地的大小设置以及多少障碍等，使他们能够对设计出来的游戏场地有整体的安排意识以及规划。
3 结语
总体来说，基于民间游戏的幼儿园活动开展可以丰富幼儿教学的趣味性，同时其本身的游戏属性还能够把幼儿对传统文化教育的实效性有效提升上去，为幼儿们的身心发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 卜晴，蒋秀梅.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略[J].课程教育研究，2016（10）.
[2] 林春菱.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略[J].课程教育研究，2015（23）.
[3] 于珺.浅谈民间游戏在幼儿园活动中的创新[J].教育实践与研究，2015（12）.
论文作者:石羽卉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第17期
论文发表时间:2020/3/13
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