江明跃 古蔺县永乐镇龙井小学 646521
【摘要】小学无疑是学生发展最为关键的时期，而其中小学班主任在小学教育阶段有着不可或缺的重要位置。小学班主任的工作效果是对整个班集体教育能力的体现。学校均是由班级为单位，小学班主任是班级中最为关键的负责人。小学班主任应该从班级的纪律、学习等各方面抓起，这对学生往后的发展有着关键性作用，此外，学生也会受到小学班主任价值观的影响，由此分析，如何将小学班主任工作较好的完成，还需要不断研究。
【关键词】小学；班主任；班级管理
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-041-01
引言：小学班主任是小学班级最为重要的组织者和引导人，小学班主任在进行班级管理过程中，其管理方式对班集体的整个管理效果、学生学习质量等都有一定程度上的影响，另外，小学生往后的发展以及学习积极性也会有影响[1]。因此，小学班主任应该根据小学生的具体情况，有效组织相应的班级管理活动，方式应该灵活、科学。
一、小学班主任应融入集体
小学班主任在进行班级管理过程中，新入学的小学生普遍会对教师有一种敬畏之心。小学班主任应该借助这项时机融入学生中，和学生多交流沟通。基于此，班主任不仅应该多给予学生关怀和鼓励，还应该积极参与班级活动，在进行集体活动期间也可以设置褒奖体系，调动学生活动的积极性，值得注意的是，教师应该建立良好的威信，获得学生的信任与尊重。比如，班主任在节日时写给每一位同学一张贺卡，贺卡内容包含鼓励的话等，促进师生关系的良好建立[2]。此外，小学生对于劳动的意识并不强，班主任也不能通过增加劳动量来改善这一状况，这不仅会使学生有抵触心理，真正地教育效果也无法完成。并且部分班主任因为觉得劳动耽误学生的学习，就剥夺学生劳动的权力，这样并不可取。比如在学生进行班级大扫除时，班主任应该组织学生共同完成，分工合作。班主任也应该积极参与到大扫除中，强化师生感情。
班主任对班级活动的顺利展开有着不可或缺的作用，应掌握每个学生的个体差异，时刻掌握每位学生的学习、生活情况等，定期和学生沟通。多倾听学生的看法，接受其建议。小学阶段学生心理并不成熟，但其思想较为活跃，班主任应该尊重学生意见，建立和谐关系。若是学生遇到困难，班主任应该及时进行引导，对待学生尽可能耐心[3]。
二、建立良好的班级环境
小学阶段，学生很难集中注意力，其思想也会受到外界环境等诸多因素影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于此类情况，小学本主任应该营造良好的班级氛围，掌握班级整体情况以及学生心理、性格等，定期对学生进行思想引导，提升学生的情感意识，促进班风的端正，为后期心理疏导奠定基础。良好的班级氛围对学生心理的形成有积极作用[4]。
三、班主任应明确职责
班主任应该清楚自己有管理班级的职责，此外，还需对学生心理状态进行引导，班主任的心理状态对学生会有一定影响，因此，班主任应该时刻调整自己的心理状态，确保心态积极向上，建立良好的班主任形象，为学生做好心理指导，确保学生健康的心理状态，增强师生间的信任，为往后对学生的心理疏导奠定基础。班主任应该融入学生群体，以朋友的方式对待他们，多和学生交流沟通，掌握学生的基本状态。
四、配合科任教师工作
在小学班级中，班主任是班级中占有主导地位的角色，而各科的教师也是不容忽视的组成部分，也是班级中不可缺少的存在，学生各科的成绩和科任教师挂钩，班主任应该有效将各科教师结合起来，一同组建良好的学习氛围。班主任应该定期和科任教师沟通，掌握班级学生学习的情况，以此确保班主任工作的正常进行。
五、强化学生间交流
小学生的认知能力存在一定限制，应该多和其他人沟通，提升自身语言表达能力。但是依照目前小学生的现状进行分析，小学生普遍存在胆怯的现象，在和他人沟通时较为腼腆，班主任应该从心理上予以鼓励，提升其沟通的勇气，此外，师生间的交流同样不容忽视，对学生沟通能力的培养有积极作用，建立学生更好的个性发展以及独立人格。
六、结语
小学班主任在班级中起到主导作用，小学班级管理质量的好坏受到班主任工作的影响。因此，班主任应该真诚对待学生，明确自身职责，培养学生集体荣誉感，尊重学生的想法，多鼓励和关怀学生，定期和学生保持交流，掌握其心理状态，根据个体差异进行心理疏导工作，而针对学生心理健康的引导的途径较为多样，效果最显著的解决措施便是融入学生群体中，以朋友的身份和学生相处，促进师生关系的建立，对心理疏导工作奠定基础，班主任自身应该调整好相应的情绪，让学生潜移默化中感受到健康心理引导，以此建立小学生正确的价值观和人生观，促进小学生的良好发展。
参考文献：
[1]祝虹, 陆黎丽. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J]. 中华少年, 2017(10):270.
[2]陈红玉. 浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法[J]. 现代交际:学术版, 2017(24):159-159.
[3]陈洋. 小学班主任班级管理存在的问题及对策分析[J]. 中国高新区, 2018(13):157.
[4]陈林清. 提高小学班主任班级管理工作有效策略[J]. 科教导刊:电子版, 2017(22):49-50.
论文作者:江明跃
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
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