河北公安警察职业学院
一、引言
公安院校警察战术课程，按照公安部技能战术练兵目标要求，涵盖战术基础动作、盘查嫌疑人战术、车辆查控战术、抓捕嫌疑人战术、建筑物搜索战术。基层一线勤务当中，公安民警较多接触使用的就是盘查权，因此，在日常教学训练中，盘查嫌疑人战术科目，成为公安院校教学训练的重点环节。
二、盘查战术教学训练的现实意义
盘查是指人民警察在执行职务过程中，依法对违法犯罪人员进行的盘问和检查的活动。根据《中华人民共和国人民警察法》第九条规定：“为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查。”盘查是在严密观察、发现了可疑的基础上采取的一种警务实战战术，也是警察执法实践中难以全面、合理、正确掌握的难点、重点。大量的案例说明，警察经常在毫无预兆的情况下，在履行盘查勤务时遭遇风险，每年因盘查失误而导致的伤亡数量十分巨大，因此，掌握好盘查战术非常重要。
三、盘查战术教学训练中模拟情景设置
一般来说，盘查行动当中出现问题的情况包含以下几种：
（一）针对语言不配合盘查对象，因语言不到位，法律意识不强造成现场局势失控，盘查对象从拒不配合到反抗、殴打警察。
（二）针对行为不配合盘查对象，趁民警控制不严，或对其同伙未加防范而发动突然袭击。
（三）嫌疑人已被控制，在搜身、带离时人数不占优、违反程序给其袭警脱逃创造机会。
针对上述情况，训练时有针对性设计案情、培养情况显示员 ，结合处置过程及学员表现适时展示情况，把握训练进程，结束后分角色评价训练过程，指出优点与不足并讨论改进方法。
情况一：语言不配合
1.行为表现：盘查对象角色定位是公职人员，上班途中或忙于工作。警察拦截后准备实施盘查，盘查对象焦躁反感，要求查验执法证件，声称耽误工作将追究警察责任。语言样式如下：
--“警察怎么了？我马上要迟到了！扣工资你们谁负责？”
--“我没有违法！你们这样是侮辱我的人格，我要求你们马上道歉！”
--“你们是哪个派出所的？我要看你们的执法证！”
2.操作推介：警察应冷静判断盘查对象个体特征及行为表现，在确保安全前提下有礼有节宣告法律条文，警察执行公务请理解支持，并提示配合执法是公民应尽义务。
(1)依法告知：民警执法时规范着装的，告知当事人根据《人民警察法》，规范着装、佩带人民警察标志即视为警察正常执行职务，不需要出示《人民警察证》。
(2)出示证件：如执法对象仍坚持要求查看的，应当出示《人民警察证》。民警因特殊情况便衣执法，应当主动出示《人民警察证》表明身份。出示证件时，不能将证件交给执法对象查验，以免造成被动。如果继续纠缠，明确告知《人民警察证》是人民警察的唯一法定执法证件，公安机关不存在其他执法证件，并明确告知若对执法人员身份有疑问，可事后向公安机关核实，但不能作为阻碍民警正常执行职务的借口。
(3)口头警告：如执法对象仍不配合执法，可对其进行口头警告，指出行为违法性。
(4)传唤带离：继续纠缠的以涉嫌阻碍执行职务予以口头传唤，拒绝传唤的可以依法强制传唤。
语言样式如下：
--“警察没什么了不起，我们是在执行公务，不会耽误你太长时间，请你配合！”
--“根据《人民警察法》第九条的规定，我们有权利对你进行盘查，你也有义务配合我们的工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据《治安管理处罚法》第50条规定，如果你拒不配合我们的工作，将面临拘留和罚款。”
--“我们是**分局**派出所民警，我叫**，这是我的证件，欢迎您的监督！现在请配合我的工作！”
3.突发情况设计：情况显示员可以根据警察站位及分工情况，判断是否有脱逃或袭警机会。
情况二：行为不配合
1.行为表现：盘查对象角色定位是小商小贩，在路边兜售三无产品或者疑似盗窃商品。警察拦截后准备实施盘查，盘查对象快速起身贴近警察，好言相求。警察为实施盘查，将嫌疑人推开保持安全距离，此时嫌疑人高喊“警察打人！”
语言及行为样式如下：
--（从兜里掏出香烟贴近警察）“警察同志！我这是小本经营！高抬贵手，您抽根烟？”
--（拉住警察的手）“我上有老下有小，做点小生意就不要查我了！”
--（突然高喊）“警察打人了！快来评评理！”
2.操作推介：警察应冷静判断盘查对象个体特征及行为表现，保持安全距离并注意周围环境、人员变化，果断采用口头警告等方式化解问题。
(1)保持冷静：要保持清醒头脑，讲究方式方法，不能情绪失控。
(2)口头警告：告知当事人公安机关正在依法对其采取强制措施，并没有侵犯其合法权益，执法记录仪已经记录了执法过程，其捏造事实、煽动他人的行为涉嫌阻碍执行职务，如再不听劝阻、停止煽动行为，将依法进行处理。
(3)传唤带离：警告无效的，口头传唤其到公安机关。对无正当理由不接受传唤或者逃避传唤的，可以果断强制传唤带离现场，并视情设置警戒区，隔离执法对象和围观人员。
(4)做好解释：向不明真相的围观群众讲明公安机关正在执行公务，争取理解和支持。
语言样式如下：
--“我们正在执行公务，执法记录仪全程录下执法过程，如果你捏造诽谤公安机关，将受到法律制裁！”
--“我们正在执行公务，刚才大家也看到了，我们的执法过程全程录像，没有触碰对方的身体，希望大家理解支持警方的正常执法活动，谢谢！”
情况三：袭警
1.行为表现：盘查对象气焰嚣张，公然辱骂并推搡警察，甚至使用凶器等暴力方式。
语言及行为样式如下：
--“你们是哪的警察？我跟你们局长是哥们，你敢查我，我马上让你脱警服！信不信？”
--“你动我一下试试，我打警察大多了！”（突然掏出凶器袭警）
2.操作推介：时刻保持冷静并与同伴保持密切沟通，合理利用警械装备及站位优势，高度警戒。
(1)保持冷静：不以不当言行激化矛盾，授人以柄。
(2)口头警告：告知其行为涉嫌阻碍执行职务，责令立刻停止。
(3)果断处置：口头传唤其到公安机关。拒不接受的，可以果断依法强制传唤带离现场。对抓衣服、撕警号的，可徒手制止。对扇耳光、拳打脚踢等暴力袭击民警的，可使用催泪喷射器、警棍等警械，控制执法对象。对使用匕首等危机警察生命安全的凶器袭警的，可以果断掏枪警告，如果继续袭击警察，可以开枪控制。
(4)强制带离：制服后，依法使用手铐、警绳等警械对其约束，对其人身和携带物品进行安全检查后带离现场，避免围观。驾车带离时，可使用警报器以增强威慑性。
(5)请求支援：如果警力不足，应及时请求支援。
语言样式如下：
--“我们正在执行公务，停止违法行为，否则我们将使用警械（或否则将使用武器）！”
--“停止反抗，否则继续使用警械！”
--“指挥中心！我们在**区**街遭遇嫌疑人暴力抗法，现在我们已经将其控制，请安排警力到现场支援处置！”
四、盘查战术训练注意事项
（一）训练过程贯穿战术原则分析指导
盘查战术情景设置种类繁多，训练过程中不断诱导启发学员用战术原则去分析问题、解决问题。在遭遇各式各样的现场情景时，可以灵活应对。战术原则包括严密观察，慎密侦测；从险料敌，准备充分；把握时机，选择地点；程序规范，盘问巧妙。切记，随机处变是战术的灵魂。
（二）训练以安全为底线
情景模拟训练不可避免将学员带入实战场景，在压力状态下难免出现紧张和过度发力的情况，加之训练时会采用刀具、棍棒等模拟道具，有可能会出现意外。教官必须严密把控训练进程，随时终止训练，防止意外发生。
训练的场景不会在实战中出现，但是训练的效果永远体会在实战当中。每一位实战训练的参与者时刻树立练为战的指导思想，为公安教育训练的生命工程助力。
参考文献：
1.《警务实战基础训练教程》.公安部政治部.2006年
2.张欣 杨少强 陈志国.《警察现场制止违法犯罪行为模拟情景训练研究》.河北公安警察职业学院学报.2017年9月
论文作者:张欣
论文发表刊物:《防护工程》2019年15期
论文发表时间:2019/12/4
标签：警察论文; 战术论文; 人民警察论文; 对象论文; 情况论文; 公安机关论文; 警械论文; 《防护工程》2019年15期论文;