做好班主任工作，建设一个优秀的班集体，是学校工作的重中之重，是每个班主任所肩负的重任。做为一名优秀的班主任，必须热爱教育事业，关心爱护学生，爱岗敬业，工作责任心强，具备良好的教育教学水平和组织管理能力，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求全面开展班级管理工作，教育、管理、指导学生，促使学生成为有思想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的栋梁之材。
本人自担任班主任以来，积极探索新时期班主任的有效工作策略，取得了良好的成效。
一、关爱学生，树立起班主任崇高的威望
只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正地感受到老师对他的关心和爱护。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
一是要了解班风、学风，了解班级主要的优势和劣势，并分析其原因所在，普遍了解家长的文化层次，找到改进和提高的有效策略。
二是要研究全班每一个学生的能力、气质、性格、爱好等个性特征，了解他们个人的生活环境，掌握哪些是优秀生，哪些是“后进生”，以及造成后进的原因是什么，需要拟定怎样有效的转化措施……在研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，认定你是值得信赖的老师，把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育工作必会取得事半功倍的效果。
二、身正为范，树立起新时代班主任的美好形象
学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，率先垂范，在各个方面都要严格要求自己，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等方面都有着重要的潜移默化的影响。
仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和教师的职业特点，要精心设计自己的仪表，力求仪表端庄整洁，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，譬喻要求学生不能迟到，班主任必须早到，这样才能赢得学生的信赖和敬仰。
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三、是非分明，公正公平的对待每一个学生
当班主任就要做到是非分明，公正公平，慈而不软，决策果断，处事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。处理学生之间的矛盾，决不能莽撞行事，不去进行调查研究，就武断地偏袒优等生，斥责和打击后进生，一定要细心地调查研究，公正公平地对待每一个学生。
我班有个出了名的调皮学生莫凯杰，有一次他和平时较文静的吴宁静发生了争吵，不善言语的吴宁静被叫到办公室后，面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时，两人各不相让，都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不因为莫凯杰一贯的调皮和吴宁静看似委屈的泪水而轻易表态说是莫凯杰的错误，而是果断地从事情的源头开始仔细调查。经查，竟是吴宁静错得更多。当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的处事能力，公正公平地对待每一个学生，才能让学生心服口服，从而培养良好的班风。
四、理解宽容，加深学生与班主任的感情交融
成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要拥有一颗理解、宽容之心。另外，小学生自制能力较差，是非观念不是十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对于他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体成因，有针对性地进行耐心细致的思想教育工作。一旦学生认识和改正了错误，就要宽容地对待他们，鼓励他们勇于面对错误、改正错误，再接再励，奋发上进。这样才能加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
五、齐抓共管，共同架起共管共育的桥梁
班主任必须要紧密联合本班科任老师和家长对学生实施的共同管理，共同架起共管共育的桥梁。要经常向他们了解学生的上课表现和在家情况，交换意见。家长会和家长委员会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，要与其他科任教师一起到会，详尽介绍学生的学习情况和课堂表现，尽量与家长达成共识，积极地向家长传授科学有效的家教方式方法。要采取家访、约谈、电访等形式，密切家校联系，充分调动家长的积极性，配合学校共同教育好孩子。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
总之，要做好班主任工作，班主任老师必须拥有一颗真诚的爱心，关爱学生、尊重学生、理解学生，公正公平地对待学生，加强自身修养，在实践中不断完善和创新管理工作的方法，才能建设一个优秀的班集体，才能全面推动学校教育教学工作的健康发展。
论文作者:邓海玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第383期
论文发表时间:2019/10/30
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