摘 要：英语短剧是我校校本课程之一，引导学生进行短剧的学习和表演是英语课堂教学的有效补充，不仅能激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，而且可以培养学生自主学习的能力和合作精神，为他们提供更多的语言实践机会，提高语言运用能力。
关键词：英语短剧 小学英语 语言运用能力
基础教育阶段英语课程的目标是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”因此，英语短剧的开展为小学英语教学注入了新鲜感和活力。
小学英语短剧的创作可以是把英语教材中叙事性的文章或对话内容改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题；也可以是把学生们耳熟能详的童话故事进行改编，用表演的形式展示出来。作为乌鲁木齐市第93小学校本课程之一的英语短剧，构建了一个以课堂学习为主的课内与课外相结合的新的学习系统,深受同学们的喜欢。它为我校三、四年级的一些英语爱好者拓宽了英语学习渠道，为学生的语言实践和自主学习提供了更大的平台。
一、英语短剧有助于关注学生的情感态度
兴趣是最好的老师,有了浓厚的学习兴趣, 才能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲；才能使学生积极主动地学习；才能使学生对学习英语建立自信心，从而有效地促进英语短剧的学习。因此，英语剧本的选择起着举足轻重的作用。
我精心挑选了格林兄弟的童话故事《The wolf and the seven lambs》。它穿越时空，影响了全世界一代代的儿童，流传了数个世纪；它寓意深刻，让学生们在惊险的童话故事中，不知不觉地感受做人做事的道理，得到人格的塑造；它人物适中，7只小羊，羊妈妈和大灰狼，角色鲜明，寓教于乐。
我又充分考虑学生的年龄、心理特征及认知水平，对童话故事《The wolf and the seven lambs》进行了改编和再创作，充分显示它的无穷魅力和强大生命力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆进场舞蹈音乐是现代版的《喜洋洋与灰太狼》，中场舞蹈音乐穿插了流行音乐《倍儿爽》，结尾舞蹈音乐是当下流行的广场舞《小苹果》。这样巧妙的结合，为学生营造了宽松的学习氛围，激起了学生强烈学习英语的内在动力, 使他们对英语短剧想学、爱学并乐在其中。
二、英语短剧有助于突出学生的主体地位
英语短剧是学生展现自己能力和才华的一条有效途径。角色扮演不仅能满足学生的表演欲，而且能培养学生自主学习的能力和创新精神，从而增强学生英语学习的自信心以及英语学习的兴趣，让学生在愉快的合作中增长知识，锻炼能力。
在充分了解了学生的现有英语水平和发展需求，针对语言学习者的不同特点和个体差异，我根据剧情需要，充分发掘他们的不同潜能，把16名学生分为幕后配音演员7人和舞台表演者9人，以便更好地调动他们的积极性，为每位学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间。
然后人手一本改编、打印好的《The wolf and the seven lambs》剧本，回家自学有关自己台词的部分，不会的用铅笔标注。我改变了以往的“简单传授”，而是让学生从自身已有的知识和经验出发，对所要“理解”和“消化”的知识做出自己的解释，从而获得知识。我的作用是为他们解疑和纠正，帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学能力，从而保持他们高昂的学习积极性。事实证明，每个人身上都蕴藏着巨大的潜能，我的教学方式也帮助学生形成了有效的学习策略，促进学生有效地学习，通过不断调控，逐步形成适应自己学习能力的学习策略，为他们的终生学习奠定基础。
三、英语短剧有助于提高学生的口语能力
英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实的语境中运用语言的机会。英语短剧是集演员、艺术、音乐、语言和舞蹈于一体，通过人物的对白和表演来体现人物性格和塑造人物形象的一种戏剧表现形式，它以生动活泼的故事为依托，为学生创设了较真实的语言情境，让学生在表演和对白中提高了英语语言的运用能力。
四、结语
英语短剧的开展在小学英语教学中起着锦上添花的作用,它构建了一个以课堂学习为主的课内与课外相结合的新的学习系统,强调了学生在学习过程中学习兴趣和学习信心的建立以及正确的态度和有效的学习策略的形成。英语短剧的开展发挥出学生的特长，凸显学生的个性特征, 从而引导学生真正参与英语学习。他们在一定的英语语境中提高了口语表达能力，更促进学生健康人格的全面发展。
参考文献
[1]宋桂月 金莺 英语课程标准教师读本[M].上海：华中师范大学出版社，2003。
[2]张莺 付丽萍 小学英语教学法[M].辽宁：东北大学出版社，2003。
[3]义务教育 英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011。
论文作者:汪晓戈
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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