当代学校管理实践表明，以人为本，加强中小学班干部队伍建设，让他们当家作主对班级进行自主管理，既是当代学校管理意识的创新、进步和发展，也是班主任为代表的学校对班干部的真实存在及其所具有的独立意识的重视和尊重，更是实施素质教育的必然选择。因此，班主任应给予班干部更多的自主管理权利，这对于加强未成年人思想道德建设、加强学生自我教育和不断深化学校管理具有重要意义。
一、班主任要给予班干部更多权利
1.班级管理权。班级管理权是班干部按照学校规章制度的要求，在班主任的具体指导下，对班级实行管理所拥有的权利。它包括制定班级实施学校规章制度的细则、讨论表彰或处分学生报请学校研究决定、选举或聘任小组长、座位编排、值日安排和公益事务等事项的处置权利。
2.活动组织权。除学校或教师统一安排的教学和社会活动外，其他活动班干部应在班主任的指导下和广泛征求全班同学意见的基础上，自主安排活动内容和形式。所有的活动都应当有计划、有目的、有步骤、有过程和有小结。
3.情况反映权。反映情况是班干部的重要职责。班主任要强调班干部所反映的情况必须是在班干部集体统一意见后的情况，不是代表个人意见的情况。反映情况的过程中，要去掉成人常用的繁复的程序，可以随时随地向班主任、团队领导和校长反映班级情况动态，以利于学校从宏观上对班级管理予以及时指导，充分发挥班干部的作用。
4.民主评议权。加强个人及班级民主评议是班级管理的有效手段之一，班主任要充分利用班干部对每个同学每个学期自我总结的定性定量评价来增强班级活力，鼓励班干部善于发现同学的优点，也要慎重指出同学的不足和今后努力的方向。无论是成绩的肯定，还是缺点的指出，都应当是善意和友好的，以利于促进班级团结。
5.教师监督权。用规章制度管理教师是学校管理的重要方面，加强学生对教师的监督是学校管理的重要突破和创新。因此，学校要充分利用学生对教师为人师表、教学业务等各个方面进行有效的监督和评议，促进所有教师教书育人职责的全面到位。
二、班主任要加强班干部管理调控
1.正确引导。（1）要依“法（学校规章制度）”行事，带头守“法”，依权维“法”，决不能以权违“法”。（2）要刻苦学习，帮助同学，共同进步，以身示范等。（3）要团结协作，建立和改善正确的人际关系，反对拉帮结派，自觉维护班级安定团结。（4）面对侵犯行为，既要敢于斗争，又要善于斗争，学会自我保护。
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2.科学评价。（1）注意评价目标的层次性。要根据班干部不同的年龄特点和不同职位的实际，确定层次目标。（2）要体现评价方式的多样性，采取年级评价、班级评价、自我评价和教师评价相结合的办法是行之有效的。（3）要确保评价的连续性。班干部的意识处于模糊多变期，可以采取每周一次班级评价、每月一次年级评价、学期一次综合评价和学年一次全面评价。（4）要突出评价的多维性。要实行分“材”评价、分“时”评价和分“事”评价，根据班干部在同一事件或不同事件中所表现出来的行为进行及时评价，注重评价的针对性。
3.管理调控。加强班干部自主管理并不等于学校不对学生进行管理，也不等于放任自流，而是更充分地实施对学生的全面管理。在班干部的管理调控中，要突出和强调班干部队伍的稳定。（1）要稳定人员；（2）要加强培训；（3）要制定任期目标；（4）建立激励机制。
三、班主任要处理班干部几种关系
1.班主任要处理好班主任与班干部的关系。（1）要正确处理好“大”与“小”的关系。（2）要正确处理好“说”与“做”的关系。（3）要正确处理好“我”与“他（们）”的关系。
2.班主任要帮助班干部处理好学科教师与班干部的关系。学科教师是学校对学生进行管理的重要力量，是传授学科知识的主体。因此，学科教师除要完成具体的教学任务外，还要加强对班干部工作的指导和帮助。
一方面，要帮助班干部正确行使班级自主管理权利，要结合学科教学特点，积极主动地为班干部的管理出谋划策，更好地完成教育教学任务。
另一方面，学科教师要自觉地虚心接受班干部和全体学生对自己教学和各个方面的监督、评价，要总结经验教训，改进教学方法，不断适应教育教学改革的需要。
3.班主任要帮助班干部处理好部门领导与班干部的关系。学校部门领导主要是指负责德育和团队工作的领导。因工作职能不同，他们需要经常性地与班干部进行接触和交流。因此，部门领导要尊重班干部的管理和劳动，对他们成功的做法要给予充分的肯定和支持，对其不足的地方要及时地予以指出和指导，使之及时改进。与此同时，部门领导要讲究民主平等，不得以领导自居，更不得指手划脚，做到有事协商解决，其效果将会更好。
以班主任为代表的学校依靠班干部对班级进行有效管理，是提高未成年人思想道德针对性和实效性的重要实践，也是遵循以人为本教育理念的重要体现，更是科学规范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有较强的理论性和实践性。因此，加强和改进未成年人思想道德建设，需要进一步解放思想，开拓创新，真抓实干，注重落实。诚如鲁迅所言：路本无所谓有，也无所谓无，走的人多了，也便成了路。
论文作者:向光红
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/8
标签：班干部论文; 评价论文; 班主任论文; 班级论文; 教师论文; 学校论文; 领导论文; 《素质教育》2019年2月总第299期论文;