用心上课就是对生命最美的交待
深圳市福田区教育科学研究院 孙建锋
身为人师，用心上课就是对生命最美的交待。
用心上课，意味着能和孩子一起安排自己的灵魂和时间，并且过独一无二的课堂生活。课上，可以体悟，可以思辨；思而不执，悟而不陷。
当前，国内外对观光采摘节庆的研究多集中在概念、客源市场、游憩设施、功能分区、宣传方式、效益等方面，对于观光采摘节庆的时空分布规律的研究相对较少[3]，事实上，准确把握时空变化特征，不仅有助于正确认识节庆在某一区域的时空布局的发展规律，而且对于节庆与节庆旅游的布局优化与资源整合同样具有重要意义[2]。
日前的一次习作教学创课，课始，我一如既往上“裸课”，直面素昧平生的孩子，摘掉师道尊严的“面具”，把自身化为一种“资源”——让学生呼喊我的名字。一喊“孙建锋”，学生说老师好玩；二喊“建锋”，学生说感觉老师很亲切；三喊“锋”，学生说我们是朋友，像“闺蜜”，似亲人。这时，让学生我手写我口，我口说我心，孩子们的“发现”呼之欲出：
“一喊、二喊、三喊，孙建锋的名字越喊越‘少’，但‘我’与孙建锋的心理距离却越喊越‘近’。”
平等，师生平等，人与人平等，多么抽象的概念。我的“用心”是根据词而不是概念来思考与上课的。词是精神的血肉，概念是现实的骨架。“唯一的泉水”是我思想的原点，这原点的活水是词，是美，是具体的生活的感受，而不是概念，不是历史，不是抽象的哲学推演。
“如果说人和人是平等的。孙老师是人，我也是人。我和孙老师是（平等的）。于是，我懂得了走出校园的我与遇见的每一个人都是平等的……”
花香高阁近，书凉小楼深。
孩子们提笔写道——
微频观赏结束，笔者相机让学生动笔写下“我”的发现：
课尾，我用心让学生评教，怂恿学生将“评语”写在我的脸上——学生将“幽默、风趣!”写在我的两腮上，将“独一无二”写在我的额头上，将“好老师”写在我的下巴上……学生的评价才是老师最美的“颜值”！
首先我们选取的是苏轼的《水调歌头》，在前半部分，苏轼通过“明月几时有”的千年一问，把我们引入了一个他的思想创造出来的意境。借着天上和人间的一去一来，让我们感受到人间的真实与可贵。然而，真正让这首词名垂千古的，还在后面，其中蕴含的深意和玄奇，已经达到了出神入化的程度。大家猜的没错。正是那句——
这节戏剧课，学生的位置也变了，由台下走到了台上；角色也变了，由“配角”变成了“主角”；学生的学习方式变了，由“被灌输”变成了“自我输出”。
当评价学生习作，学生读其习作时，第一次我站在学生身旁倾听；第二次我搬来一张凳子，然后坐在学生身旁倾听；第三次我把学生高高抱起，仰视着倾听……倾听是教师评价学生习作最美的一种姿态。
目前，大多数全科医生培训基地尚未建立完善的全科医生培训课程。传统的医生培训教学内容和课程体系虽有严谨、完整、系统的有点，但缺乏专业间的有机结合，并且对全科医学培养导向定位不清。重点培养解决社区常见健康问题能力，社区诊所的培训学习，与患者保持持续的健康照护关系等培训方案有利于强化全科医生的全科意识。全科医学科的设立，有利于摆脱转岗转科式的培训模式，制定专为全科医生培养所拟定的课程方案[9]。
画家从来不是在一张空白无物的画布上作画，作家也不会在空空如也的纸上写作，原因就在于，纸张与画布上都已涂满了早就存在和已被认可的陈词滥调。因此，将它们抹除、清洗、夷平，甚至将其撕碎，才是第一要务。对学生的习作评价的第一要务，就是要用心刈除一成不变的评价，创造灵动多元的评价。
这节戏剧课，老师的位置变了，由讲台，走到了台下；角色变了，由“导演”，变成了“观众”；教学方式变了，由“教学”，变成了“欣赏”。
课中，我和孩子们一起看一节“戏剧课”的微视——课前，一位戏剧课老师静默端坐于观众席中，一言不发，等待一群小学生有序地走进剧场，自编自导自演一出“戏剧”。表演开始了，老师起身做“服务”：拉上窗帘，打开舞台灯光……学生自己着装，分配角色，对白表演……一出戏在自主、合作、探究中完成……表演结束，老师面带微笑，起身报以诚挚的掌声！
用心上课，就是标新与立异，就是创造与建构，就是文明与审美。
用心上课，就是伴着红尘翻腾“开心”，守着陋室寂寥“收心”。用心上课，就是精神明亮着，做个提灯人，低温而有光芒。
放射治疗每周5次，放射剂量如下：食管原发灶GTV为50.0～56.0 Gy，颈部淋巴结转移灶GTV为55.0～61.6 Gy，胸段淋巴结转移灶GTV为50.0～56.0 Gy，腹部淋巴结转移灶GTV为50.0～54 Gy；全食管淋巴引流区CTV预防照射剂量为45.0 ～50.4 Gy。
河北土地综合承载力与区域经济发展系统整体效应、协调度均逐步升高，协调发展度总体上升，但2012年后有所下降。2001—2008年土地综合承载力与区域经济发展处于中度失调向轻度失调过渡状态，2009—2014年处于勉强协调向中度协调发展阶段。这表明河北8个城市协调发展度存在着一定差异，石家庄、唐山协调发展度优于其他城市。因此，河北省要不断完善城市土地综合承载力评价体系，诊断各个城市在土地利用过程中存在的短板，对不同类型城市土地资源进行差异化管理，实现土地资源对区域经济发展的良好承载。
用心上课，就是要在教学的似水流年里，争取把自己活成一幅青绿山水画；用心上课，就是对光阴最好的礼赞；用心上课，就是对生命最美的交待！
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