河北沧州市第十五中学 河北沧州 061001
摘要：生物教学作为中学教学体系的一个重要的组成部分。这些年来，随着教学改革工作的不断发展，以及我国教育改革不断的向前推进，社会对于生物教学的重要性有了更加清晰的认知。本文在分析中学生物教学现状的基础上，对改善中学生物教学方法的手段和方法进行了初步探讨。
关键词：生物教学；改革；措施
随着形势的发展，作为中学生物教师必须清醒地认识到当前我国中学生物教学的发展中还存在着一些问题，在一定程度上影响着教育教学质量的提高。分析中学生物教学现状，不断探索中学生物教学的方法与手段，是十分必要的。
1.中学生物教学存在的主要问题
1.1 教学理念落后
由于受到传统教学理念及思想的影响，目前大部分的中学教育还是以提高升学率为终极目标，这种落后的教学理念及思想可以说广泛地存在于大部分中学的教师和学生脑海中，严重影响了中学生物教学水平以及教学质量的提高。中学生物因为在中考及高考中所占的比例较小，导致大部分中学生对于生物学习缺乏足够有效的动力和兴趣，另外大部分学校对于生物教学也没能足够的重视，再加上教师本身对生物教学重要性的认识欠缺，没有积极主动尝试改进教学模式，因此，一方面降低了学生的学习热情，另一方面也使得生物课堂教学效果和整体教学质量严重下降。
1.2 教学师资力量不足
任何教学活动的开展都必须要有一支个人教学素养过硬、人员分布结构合理以及专业领域知识扎实的师资队伍作后盾。教师在培养学生的学习兴趣以及提高课堂教学的教学效果方面有着及其重要的作用，中学生物教学也不例外。但是，在实际教学工作中，由于社会、经济以及人们观念等众多因素的影响，中学生物教师在不同地区、不同学校之间存在很大的不平均衡。因为经济发展水平相对落后，这样就导致了广大的农村地区以及西部边远地区的中学师资队伍有着很大的缺口，并且对于中学生物教学的师资队伍的培养同样也没有形成科学化以及制度化管理，中学生物教学师资队伍的年龄结构也存在及其不合理现象，导致两极分化严重。
1.3 缺乏足够教学设备
生物有着其自身的学科特点，教学过程中存在大量的实验教学内容，这就需要大量与教学内容相关的教学实验设备从而才可以保证教学活动的正常开展。但是鉴于我国目前现状，经济发展水平相对比于发达国家还有很大的差距，再加上我国经济发展极度不平衡，很多地区还非常落后，现有教学设施和设备无法满足所有的中学生物教学的需要。再者，一些中学对于生物教学没有能足够的重视，对于教学所需的设备投入严重不足，导致很多教学活动无法正常开展，极大的影响了教学效果。
1.4 教学模式单一滞后
尽管随着我国教育新课改的不断深化，中学生物教学水平有了较大的提高，但还是美欧能够避免以教师为中心的单一教学模式，教师在教学过程中有着主导地位和作用，多数中学教师只是单纯地对学生进行知识的灌输，与学生之间缺乏有效和必要的互动以及探讨。这种没有根据新课改的教学要求开展的有效的教学，学生接受知识的过程只是通过教师的讲解以及自己的死记硬背，严重忽视了学生自主探索以及创新能力的培养，严重不符合生物学科的学习规律。
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2.改善中学生物教学的具体措施
中学生物教学是中学教学的重要组成部分，对于中学生的全面发展有着重要的作用。针对上述中学生物教学中存在的问题，作者结合自身的工作实践提出一些应对措施，主要有以下几个方面：
2.1 更新教学理念
针对传统的应试教育对中学生物教学带来的不良影响，各中学和教师应该摒弃传统落后的教学理念，在新课标的指导下，坚持发展素质教育，作为中学生物教师应该积极按照新课改的标准和要求，积极尝试教学模式改革，尝试以学生为教学活动的中心和主体，提高学生的学习热情和兴趣，提高教学质量。作为中学生应该提高对于生物课程的认识，认真学习生物学科相关知识内容，养成良好的学习习惯，培养科学的学习方法，进而提高学习效率。
2.2 优化师资队伍
优化中学生物教学师资队伍是提高生物教学水平和教学质量的重要途径，在中学生物师资队伍建设上，需要节和当地的实际情况，科学合理配置师资规模，大力引进高水平的师资力量，建立科学有效的考评激励制度，提高中学生物教师的工作的积极性。另外，作为中学生物教师需要不断加强自身专业知识的学习，提高自身的专业文化知识和教学水平。
2.3 加大教学投入
中学生物教学相比于其他学科有着自身的特殊性，教学开展的过程需要大量的实验教学设备，国家及其他教育主管部门应该加大对中学生物教学的扶持力度，投入更多的资金来完善生物教学设备和教学设施。作为中学学校领导需要正确认识到中学生物教学工作的重要性，在教学资金分配时也要根据学科特点在资金安排上做到有侧重的均衡以及协调，以保障生物教学活动的正常开展。
2.4创新教学模式
生物教学的过程中，不同的教学模式和手段以及教学方法会取得不同的教学效果，在选择教学模式手段或者教学方法时要与相应学科相匹配，要符合教育原理和学科自身的特点。中学生物教学有着实验性、应用性以及实践性强的特点，因此，在中学生物教学过程中必须要加强教师与学生之间的有效互动，充分体现学生的在教学工作中的主体地位，通过科学的教学实验，培养学生发现问题、分析及探索问题以及解决问题的能力，教师在这一过程中要给予学生必要且有效的帮助和指导，这样不仅有利于建立良好的教学氛围，还可以极大提高学生的学习热情以及课堂教学效率。
3.结语
总而言之，中学生物作为中学教学过程中的重要学科之一，在教学过程中作为中学生物教师要与时俱进，及时更新自身教学理念，学校要科学的优化师资队伍、加大资金投入以及鼓励教师进行教学模式和方法的创新，只有这样也才会促进生物教学水平和教学质量能够取得长足的进步和提高。
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作者简介：韩广明（1960.10-），男，汉族，河北沧州市人，沧州市第十五中学教师，主要研究方向：生物教学。
论文作者:韩广明
论文发表刊物:《建筑模拟》2019年第13期
论文发表时间:2019/6/11
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