青少年校外教育活动的组织管理与创新
◆张晓红
(烟台市青少年宫)
【摘要】 我国现行教育体系以学校教育为主，但单一的学校教育并不能满足学生的多元化发展需求，而将校外教育活动作为校内教育的一种补充，就能有效弥补学校教育的不足，更好地促进青少年的健康成长。
【关键词】 青少年 校外教育活动 组织管理
校外教育是我国教育体系的重要组成部分，同时也是基础教育实施的重要领域，其为学校开展素质教育活动创造了十分有利的条件。校外教育的任务之一就是根据青少年成长需要，开展丰富多彩的活动，促进青少年的健康成长。
（3）实验只能从宏观的层面呈现酸雨对植物的影响，而且与本地酸雨的情况没有太大的联系。大部分学生缺乏对酸雨的直观认识和感受，认为桂林山清水秀，无大型厂矿，不会降酸雨。他们没兴趣，且认为没必要完成相关实践与探究活动。
一、青少年校外教育活动的作用
首先，通过校外教育活动的实施，可以促进青少年的实践学习。校外教育活动和传统的学校教育存在一定的区别，学习模式也有所不同，可以更好地提升青少年的综合素质，并且能够有效拓展其创新思维。其次，通过校外教育活动可以使青少年亲近大自然，探索大自然的奥秘，满足其兴趣爱好。最后，通过校外教育活动，可以培养青少年的团队合作意识。当今青少年多数是独生子女，自我意识较强，团队合作意识较差，而一些校外活动需要依靠集体的力量完成，在参与校外活动的过程中能够让团队意识深入青少年脑海，进而形成自觉的团队合作意识。
二、青少年校外教育活动的组织管理与创新
1.突出思想性
可以依照电话缴月租的模式：先拿出30元作为基本租费，平均分摊，每人10元，剩下的60元钱，按他们所行的路程比来分摊。
4.内容要有趣
当今社会正朝着多元化的方向发展，需要培养具有创新精神的高素质人才，而仅仅通过学校的素质教育难以实现这一目的，还需要通过校外教育活动的开展，来培养具有综合素质的人才，所以校外教育活动的开展要突出时代特色，满足时代发展的要求，要通过有计划地开展活动，体现时代特征及现代教育观念。
校外教育应重点关注青少年的探索欲及个人兴趣，致力于陶冶他们的性情，为其兴趣拓展创造良好的空间。青少年时期是人的一生中思维最活跃、好奇心最强的时期，这一时期引导青少年养成良好学习习惯的关键就是培养他们的兴趣爱好。兴趣可以激起青少年的求知欲及进取心，也可以帮助青少年主动参与校外活动，通过活动动手动脑，拓展他们的创造力与想象力，促进其整体素质的提升。所以校外教育活动的开展，要从激发青少年的兴趣入手，通过开展生动有趣的校外活动吸引青少年参与，如通过积极宣传，向青少年推荐形式多样的校外活动项目；通过举办展览活动展现青少年的发明创造成果；定期或不定期地举办参观活动，让青少年在活动中拓宽眼界，陶冶情操。
3.强调公益性
校外教育活动应突出其公益性特点，适合免费开放的应当免费向学生开放，有成本消耗的可以合理收取一定费用，要坚决杜绝乱收费现象。作为青少年校外教育活动机构之一的青少年宫是公益性质的组织，在我国教育体系中具有独特的地位，承担着青少年校外活动的组织、实施等职能，是政府公共服务体系的重要组成部分。在校外教育活动的内容上，要根据青少年的身心特点，举办丰富多彩的活动，把思想教育融合到活动内容中去，充分满足青少年的兴趣爱好。在活动安排上，要结合其办公场所规模，拓宽服务功能，强化学校与青少年宫之间的沟通交流，力促校内校外活动的有机结合，实现校外活动的常规化、制度化。
(4)从氧化钼的遗传特性来看，一定范围内调节一段还原氢气露点，可制备形貌均匀、分散性佳的大粒度钼粉颗粒。
校外教育作为思想素质教育的一部分，能够全面提高学生的文化素质和道德素养。我国的思想教育更侧重于理想、信念的培养，重点是爱国主义及集体主义教育，旨在引导学生树立为实现理想而奋斗的信念，以及为国家、民族利益而献身的精神。为使校外教育活动取得实效，应避免口号式教育，而是根据青少年的思维能力、理解能力，结合青少年身边的新闻，采用直观、形象的教育方法，使校外教育的内容更加贴合实际，形式更为活泼有趣。
校外教育活动要坚持以人为本，充分尊重学生的兴趣爱好，允许其自觉、自愿、自主选择活动内容，老师和家长不要越俎代庖，过多地进行干涉或包办，更不能强迫孩子参加其不感兴趣的活动。另外，校外活动机构及家长要鼓励青少年多动脑筋参与活动的方案设计和组织，克服对于家长和老师的依赖心理。
5.体现时代特色
2.体现自主性
结合素质教育的要求和现状，在农村小学语文教学中尤其是作文教学中，我对学生作文能力培养有所发现，也有所感知：单单依靠教材照本宣科，学生写作往往平淡无奇、较为刻板，例如看图作文、编童话故事等；但是若通过活动、游戏、动手实践等，学生写出来的东西往往有滋有味，童趣横生。如围绕有趣活动安排的习作，听着音乐写作。但我从他们每日写的日记中发现，学生的世界色彩斑斓，可爱有趣，就连我也被吸引住了。原因显而易见，有时老师出的题目学生无物可写，学生爱写的老师却往往视而不见。日记却完全不同，写作很自我，不受任何束缚。结合这些使我感到，要想提高学生的作文能力，就得放手发展，让学生自主写作。
6.校内与校外相结合
学校教育主要强调的是文化素质教育，而校外教育则更专注于培养孩子的特长，学校和社会教育机构有机结合，是保障校外教育活动健康发展的前提。首先，社会教育机构要树立为青少年服务的宗旨，以促进青少年的健康成长为目标，为有特长和有潜力的青少年搭建平台。其次，在校外活动项目的设置上，还要严格执行国家教育大纲的有关要求，确保校外教育与校内教育有效衔接。
总之，随着社会的进步，时代的发展，社会对于人才的要求更高。通过校外教育活动的开展，可以更好地开发青少年的潜能，促进其成长成才。本文以青少年校外教育活动的作用为切入点，从突出思想性、体现自主性、强调公益性、彰显趣味性、体现时代性、校内与校外相结合几个方面，详细论述了青少年校外教育活动的组织管理与创新策略，多角度入手，旨在提高青少年校外教育活动质量，促进青少年健康成长。
参考文献：
[1]田玲.试论校外教育在青少年素质教育中的作用[J].中华少年，2017，(10).