试论体育美学问题，本文主要内容关键词为：美学论文,试论论文,体育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G802文献标识码：A文章编号：1009 —0487（2000）03—0043—04
一、体育美的含义
体育是人类社会特有的一种活动，体育美是伴随着体育的产生而产生的，随着体育的发展而发展的。人类文明的发展，体育内容的丰富，人们的审美意识也渗透到了体育运动之中，体育美是把人的思想感情和美的意识，通过形体和动作表现出来的一种艺术。体育美是自然美和社会美的结合，具有特殊性质的美，它是具体可感的，而不是抽象的。它必须通过参加体育活动的个体或群体的动作和行为表现出来。
二、体育美感与审美意识
要认识体育美，还要进一步弄清美、美感、审美意识的关系。美是自然界和社会生活中普遍存在的客观对象，是客观事物的一种属性。体育美表现为人们健壮的体魄、精湛和协调的技术动作、高尚的体育行为的综合体现。美不等于美感，但美与美感又有密切的关系，客观存在着的美通过人的反映而产生美感，因此，美感是客观存在着的审美对象在人们头脑中的反映。审美意识也可以说就是美感。它包括审美能力、审美趣味等。审美意识是一种特殊心理活动。体育美感与一般美感有共同之处也有特殊的地方，体育美感既表现于体育运动者的自身，同时又表现在观赏者的身上。
体育运动是以人为主体的运动，而人又有两重属性：自然属性和社会属性。从自然属性来说，作为体育运动，它是通过人的肌体表现出来的。体育运动创造出来的各种体育动作，不仅本人可以体验到，而且观赏者也可感受到，所以体育美在表现其自然属性时，总是以可感的动作、造型。健美的身体唤起人们对体育的美感，形成体育审美意识；从人的社会属性来说，体育运动主体与社会生活、社会实践有密切的关系。所以体育美在表现社会属性时，总是以运动者个人或集体的行为、作风、风格为手段，以唤起人们的体育美感，而形成体育美的审美意识。
三、体育美的本质
体育运动是以人为主体的运动，要了解体育美的本质必须与人的本质相联系（即自然本质和社会本质）。人是自由的有意识的活动着的生物，是一切社会关系的总和。因此体育美的本质，也具有两重性（自然属性和社会属性），是人们在充分发挥主观能动性的实践基础上，在体育运动各个项目中所表现的自然美和社会美的总和。
体育美在表现自然本质时，从认识过程说，它是以身体素质、技术动作、造型、阵式等手段，通过人的第一信号系统（包括感觉、知觉、表象作用）唤起人们的体育美感而使人认识体育美。体育在表现社会属性时，认识过程是以体育运动和从事各项具体运动的集体和个人的行为、作风、风格为手段，通过人的第一信号系统和第二信号系统（语言）的作用，唤起人们的体育美感而使人认识体育美。因为体育美不只是纯自然的人体生理所反映的美，而是人体作为主体，有意识、有目的的创造并为人们所欣赏的美，它不仅对创造者具有自我价值，更为重要的是它具有社会价值，是社会群体的需要，也是社会群体创造，因而具有社会的群体价值，所以体育美具有客观社会性，是社会群体所共有的财富。
四、体育美的基本内容
体育中的美瑰丽多彩、绚丽多姿，但就其基本内容来看，主要有以下几个方面：
1.人体健美。人体是体育运动中最基本最活跃的实体，体育运动能最充分、最丰富地展现人体美。人体美是体育美的基础，人体美按其态势可分为形体美、素质美、健康美。形体美即指静态美而言，主要是人体的外形美，如肢体匀称，比例协调，五官端正等。素质美是人体的内在美的因素。但很大程度取决于先天的遗传。健康美则表现为体态强健彪悍，充满活力。什么样的人体才算美，在不同的时代有不同的内容，对人体的审美标准既受一定时代的哲学思想和人体观的影响，也受一定时代的美学思想和艺术风格的影响。古希腊以人体强壮、匀称为美。现在人们则以健美为人体美的主要标志。对人体美的审美标准，不同民族、不同生活地区也有差异。实践证明，体育运动塑造了人体的健美体型，长期参加体育活动的人，以勇猛强壮，英姿飒爽，优美秀丽，鹤发童颜的健美形象，给人以极大的美的享受。
2.艺术美。体育艺术美首先表现在艺术形式和艺术内容的统一。体育运动许多项目有它特定的内容。也有本身的组合编排的造型。例如，艺术体操、自由体操、花样滑冰、花样游泳、武术、跳水等。运动员所表现出各式各样矫健有力的动态，各种优美的静态，以及他们之间各种动作和谐的编排与组合，往往综合了美术中的造型艺术，音乐中的音响艺术、舞蹈中的形体艺术等精华，通过人体运动这种独特的形式表现出来，给人以优美、清新、和谐、对称、惊险的印象。其次，体育艺术美还表现在高度熟练的体育技艺和精湛的动作中。而高超的运动技术也凝结着艺术美。中国乒乓健儿高超精湛的球艺和坚韧不拔的斗争之志，勇猛顽强的拼搏精神，都无不使人们在观看他们的比赛时感到是一种艺术美的享受。此外，体育场馆的设计和建筑、体育摄影、体育雕塑、体育绘画、运动员的服装设计等都包含大量的艺术美。
3.心灵美。体育美表现在人的内心世界则为心灵美。心灵美是指人具有崇高的思想境界，例如：情感、兴趣，道德和理想等。心灵美支配人的行为美，行为美又表现心灵美。体育心灵美主要包括：为振兴中华体育事业，勇于拼搏的精神，勇攀高峰的远大理想；热爱祖国，热爱人民的高尚品德；胜不骄，败不馁的情操；团结友爱，谦虚谨慎，遵纪守法的作风等。心灵美不仅表现在个人的行为上，也表现在一个团体之中。体育运动是一种具有严格的组织性和纪律性的集体活动，是有非常鲜明的集体感、荣誉感和竞争性的人体运动。运动员在场上的优良道德作风，都能表现出体育的心灵美。
五、体育美育的社会功能
1.体育美育是社会主义精神文明教育的一个方面。人作为社会生活的主体，总是生活在错综复杂的各种社会关系中。人的思想、性格和精神的美丑，直接影响到整个社会生活。如果人的思想是健康的，性格是光明正直的，精神是高尚的，社会生活必然是充实的，充满活动力。经常广泛开展体育美的教育，使人们懂得什么是美，什么是丑，制约人的行为，净化人的心灵，从而影响社会风气，以美克丑，以正压邪。体育美还可以丰富和美化社会生活，使社会生活生机勃勃、积极向上。
2.体育美育有助于体育运动的发展。体育运动的最大特点是竞赛，运动员在比赛中的技术、作风、意志、纪律、胜败的态度都有关于表现体育美的问题，如体育竞赛项目中的健美比赛、艺术体操、花样滑冰等。本身可以说就是体育美的比赛。在体育运动竞赛中，凡是对体育美要求高的项目，如果教练员、运动员能运用美学原理，遵循该项运动形式美的规律进行训练和设计编排，再配上优美适宜的服装，对提高体育运动的审美价值，争取在竞赛中获得更优秀的成绩，显然具有重要作用。
3.体育美育可以丰富体育科学。目前，各个学科不仅自成体系，而且学科之间互相交叉，互相渗透。单学科的研究开始向多学科，甚至是跨行业的综合研究发展，形成了具有中国特色的体育美学理论体系。体育科学中其他门类的研究和发展，也不能脱离体育美的帮助，体育科学的体系结构、语言文字都与体育美学关系密切，所以体育科学中渗透着美学的问题。体育美学与体育科学中其他门类的发展是相互制约，相映生辉。
六、体育美育的实施的途径
生长在社会上的人们天天要与客观对象打交道，一般都有自发的美感追求，都有对美的倾向性。但是美感和审美意识从自发到自觉，要经过一个学习和培养的过程。首先是增强人们的审美意识。为此，就要学习美学知识，懂得美的本质，美的规律，衡量美的标准，分清什么是美，什么是丑，应该明确什么样的追求才是的美和健康的。其次是把体育美的教育和培养，贯穿在日常的教学、训练和竞赛之中。体育审美教育不同于一般的理论教育，它是靠形象思维，以美感人，以情动人，潜移默化，长期培养的过程。因此，体育教师和教练员在教学、训练及日常比赛中应注意对学生、运动员审美意识的教育和培养。再次，社会的熏陶是体育美教育的重要课堂。美在生活中，体育影响社会，社会也影响体育。社会中许多活动都寓于体育美的教育，像开展“五讲四美”活动，电影、电视、戏剧等都包含着丰富的美的内容，这些活动既喜闻乐见，又具有广泛的群众性。体育教师、教练员也应利用各种社会力量、社会阵地对青年学生、运动员进行体育美的教育和培养。第四，家庭是培养人才的摇篮，是培养幼儿爱美的重要基地，作为父母长辈的都该从小养成孩子们爱美的习惯，教育他们树立正确的审美观。总之体育美育的课堂十分广大，要通过各种渠道，利用各种有利条件，促进体育美育工作的广泛开展。
总之，没有美的世界是不完整的世界，没有美的体育也是不完整体育。体育离不开美，体育不能没有美。体育和美育的完美结合，是我们体育工作者所追求的终极目标，是社会发展的要求，我们应为此竭力奋斗。
收稿日期：1999－02－28