创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。“思想品德课是基础教育的重要学科,因此在培养学生创新能力方面也肩负着重要的使命。”随着我国教育事业改革的不断深入,搞好思想品德课教学,推进素质教育进程,已成为摆在我们思想品德教师面前的重要课题。结合思想品德教学实践,我认为在教学中应高度重视学生创新精神和能力的培养,鼓励创新性思维,启迪学生去思索、去创新,帮助学生提高学习质量。
创新教育创新性思维创新能力创新教育是教育变革性的具体体现,也是促进学生全面发展的教育。江泽民同志在《在庆祝北京师范大学一百周年大会上的讲话》中指出:“我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略,不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,这是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一历史任务,必须不断推进教育创新。”作为一名思想品德课教师,应脚踏实地,大胆改革,锐意进取,与时俱进,为祖国培养一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。思想品德课作为学校进行德育教育的主渠道,也必须把创新作为目标,把培养创新型人才作为主旨。下面就思想品德课教学中如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识。
1 要注意培养青少年的好奇心,激发求知欲好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向,是推动人们主动积极地观察世界,开展创造性思维的内部动因。开发创造力一定要有好奇心这种心理因素,在青少年阶段,好奇心正是探索活动的前导和创造力发展的起点。因而在教学中,我们要珍惜、培养青少年的好奇心,切实保护学生的好奇心和创造火花,促使好奇心逐步由不切实际到切合实际,由对事物外部的好奇发展到对事物内部的好奇,由对表面现象的好奇到本质规律的好奇,鼓励学生质疑问难,独立思考,进而激发起学生求知的强烈愿望,让学生在已有的知识基础上,以创造性思维去思考问题,去探索规律,诱发创造个性。好奇心和求知欲是激发创造活动的诱发剂,也是进行创造性活动的原动力。由于初中生好胜心强,渴望独立思考得到结论。因此,教师可以结合教材内容来创设能引起观察、探求知识的教学情景,来激发学生的好奇心和求知欲,让学生去发现和找到问题答案。
2 探究新方法,讲活思想品德课多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?在长期教学实践中,我认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,在发挥学生主体的作用上下工夫。
2.1 注重时事教学,激发学生求知欲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆许多学生课下聊天,提起布什,伊拉克战争津津乐道,可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。时事事例丰富生动和教材有一定联系。青少年有强烈的好奇心,求知欲,对国家大事非常关心。因此教师结合时事讲政治才能激发学生兴趣,取得良好的教学效果。
2.2 创设情景,树立学生主体思想,增强学生参与意识。教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程,充分发挥其主观能动性,变“要我学”为“我愿学”,从而将外在的知识转化为内在素质。为此,在教学中,我常常创设情景,增强学生的参与意识,激发学生的学习兴趣。如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中,教师设置情景让学生进行角色表演:“外国人”,“未满18 周岁的人”、“被剥夺政治权利的人”,“满18 周岁,没有被剥夺政治权利的中国人”、让其他同学断定这些角角色中,哪些具备选举的资格。表演的学生积极性很高,其他的学生感到新颖,课堂气氛十分活跃,教师因势利导开展“竞选班长”的活动加深学生对本课的理解,增强学生参与意识,发挥学生主体作用,取得良好的效果。
2.3 理论联系实际,知行统一,提高实践能力。理论联系实际是政治教学的基本原则,贯彻理论联系实际,既是教育目的-- 全面提高学生综合素质决定的,也是学生掌握知识认知活动的客观要求。在教学中精选案例,以例说法,同时以要求学生在学习的过程中,搜集相应事例,通过讨论、质疑等方法,做到事理综合,提高分析问题、解决问题的能力。知行统一是政治教学的又一个重要原则,它要求不仅让学生树立正确的观点,并进而转化到自身的实际行动中。我认为应充分利用教材中“议一议”等栏目,让学生进行社会调查,并提出相应的改进措施。
在调查的基础上写出报告,培养学生责任感,提高实践能力。
2.4 运用现代教学手段增强教学实效。现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。电话教学手段如多媒体课件,在教学中恰当运用把抽象概念、原理具体化、形象化,易于学生接受达到预期的教学目的。
如《维护国家统一》的教学中播放伊拉克战争的片段使学生对国家主权、领土、政权有了深刻的理解。同时利用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上,增加课堂的容量,收到了良好的效果。实现了教学手段的多样化,教学方法的艺术化,教学效果最优化的高度统一。
在创新教育中,初中思想品德教师要解放思想,转变观念,树立新的教学理念,提高自身的创新素质,深化课程改革,提高教学能力。教育教学中要有独特的教育见解和行之有效的教学方法,要能引导学生积极的创新思维和创新行为,使学生能主动地、愉快地、创造性地获得知识和能力,个性得到充分发展,潜能得到最大限度的释放,以达到培养学生具有创新能力的教育教学效果。为国家培养具备思想活跃、视野广阔、思维敏捷和灵活应变能力的创新型人才。
论文作者:孟雪
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第5期供稿
论文发表时间:2014-4-2
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