一、小学数学教育中德育的内容
随着素质教育改革的推进，如何最大程度地提高学生的综合素质，进而使得学生通过义务阶段的学习能够学会学习、生活、创新、做人、做事，就成为一个十分重要的课题。作为小学数学教师，不仅要教授学生正确的数学思维，提升数学生的数学素质，同时要以五会为原则，在小学数学教学过程中积极地对与学生进行良好的道德教育，从而以五会为抓手来培养学生正确的价值观念。只有这样才能够促进学生综合素质的全面发展，为学生的健康成长打下坚实的基础，进而最大程度地完成我国义务教育的教学目标。
二、小学数学教育中德育渗透的缺失
1.教育思想方法不当。
2.缺少对学生的习惯教育。
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三、小学数学教育中德育渗透的构建策略
1.提升教师的综合素养。教师在学生的教育工作中起着一个非常重要的作用，教师综合素养的高低直接影响到教育质量的高低。随着教育的不断进步与发展，小学数学的内容会不断更新与升级，为此教师要在日常教学中对学生进行深入的德育渗透工作，不断学习先进的教育理论，从而切实提升教学质量与教育成绩。教师要不断学习，锐意进取，切实提高自己的教学水平和教学能力，为打造高质量的教学提供保障。在此情况下，学生学习的主动性和积极性就会提高，无形中使得学生能够学会如何对于一些内容进行学习和创新，进而为学生综合素质的发展打下基础。
2.在教学过程中对学生进行德育培养。若要提升学生的德育质量，教师就要在教学过程中对学生们进行品德教育，从小学入手，从而切实抓好学生的德育工作。在实际教学过程中，教师要将小学数学的内容、知识与德育相结合。目前，我国小学数学所涉猎的内容较为丰富，教师就要针对这一特点对教材中所设计的德育内容进行深入的挖掘，让学生们在学习的过程中不仅可以学到丰富的数学知识，同时还可以不断提升自己的创新意识。这样就可以一举两得，切实提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。
3.教师亲身示范对学生进行习惯性教育。良好的习惯对学生的发展具有重要的意义，教师的行为对学生养成良好的习惯具有重要的影响。
对学生进行德育渗透具有重要的意义，为此在今后的教育实践中教师要找出小学数学教育过程中德育渗透存在的问题，并且制定出行之有效的应对方案，对症下药，切实做好学生的德育工作，从而促进学生五会的全面发展。
论文作者:赵丹丹
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
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