职业院校开展老年教育的策略研究
田美燕
（吉林广播电视大学，吉林 长春 130022）
摘 要： 当前，我国已经踏入了老龄社会，并且老年人数量逐年递增。如此庞大的老年人群体背后，他们的继续学习需求也越来越强烈，他们的受教育权应该得到国家的制度保障和社会的关注。国家已经在政策层面制定规划，积极推动老年教育事业的发展。职业院校更要发挥其优势，通过各种途径参与到老年教育中，转变传统观念，做好服务支持体系、课程体系建设，促进我国老年教育的快速发展。
关键词： 终身学习；广播电视大学；继续教育；发展研究
当前我国已经进入老龄化社会。根据2018 年8 月2 日民政部公布的《2017 年社会服务发展统计公报》显示，截至到2017 年底，全国60 周岁及以上老年人口24090 万人，占总人口的17.3%，其中65 周岁及以上老年人口15831 万人，占总人口的11.4%；2017 年，吉林省人口总数为2717.43 万人，65周岁及以上老年人口总数为336.4 万人，占总人口比重已经达到12.4%，预计到2020 年，吉林省60 周岁及以上老年人口占全省总人口的比重将达到21.35%，65 周岁及以上老年人口占全省总人口的比重将达到14.12%。其他省份的老年人口比例大都相同，由此可见，我国人口老龄化的形势尤为严峻。
而《新五代史》是欧阳修奉命修撰《新唐书》之余在家中撰写完成的，历时十八年成书，书成之后风行于世，以致到后来完全取代了薛史。私修独撰这种修史方式可以比较自由地发挥撰者的才、学、识，成就“独断”之学。欧阳修依仿《春秋》义例和笔法，在编纂体例和结构上别出心裁，成就了体例严整、史义彰明的史著，同时在书中寄寓了他的道德理想。
2016 年，国务院办公厅印发《老年教育发展规划（2016-2020 年）》（以下简称《规划》），对加快发展老年教育、扩大老年教育供给、创新老年教育体制机制、提升老年教育现代化水平做出了重要指示。《规划》指出，老年教育是我国教育事业的重要组成之一，发展老年教育对构建学习型社会有着重要意义。而我国老年教育整体发展水平无法满足老年人日益增长的学习需求，各类教育机构要平等、积极参与到老年教育的国家战略部署中来。职业院校参与老年教育可借助其资源优势，探索养教结合的老年教育新模式，不断丰富老年教育内容和形式，更好的服务社会发展，满足老年人多元化的学习需求，真正实现“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”。
一、职业教育参与老年教育的必然性
作为国家教育体系的一部分，职业院校有义务和责任参与老年教育事业。《规划》中强调，要促进各级各类院校开展老年教育，推动老年大学面向社会办学。职业院校可开放各类教育资源、教学场地、实验基地、图书馆等，主动接收有继续学习意愿的老年人入学，整合院校自身各类专业教育资源积极服务老年教育。2015 年，教育部举办的院校老年教育工作研讨会上，教育部副部长鲁昕指出职业院校、成人院校和广播电视大学等要积极开展老年教育、社区教育，并将其发展成为国家终身教育的重要领域。
2018 年12 月，吉林省教育厅印发《关于加快发展老年教育的实施意见》（以下简称《意见》）同样指出，鼓励各部门、行业企业、高等学校和职业院校举办各类老年教育，主动创造条件对口支持县、乡、村开展老年教育活动。积极接纳老年人入校学习，开放图书馆、设施设备等资源。针对我省冬季气候寒冷，鼓励有条件地区发挥教育、体育、科技优势，开展富有特色的室内老年教育学习场所，开展各类老年教育。
健康是老年人避免不了的话题，一方面老年人可以通过健康咨询，了解健康常识来调节自身状况，另一方面老年人可以通过适当的体育锻炼，提高自身免疫力，达到健康的需求。
二、职业院校参与老年教育的方式
1、开放基础性课程资源，让更多老年人入校学习
防错系统可靠性是指在实际生产线上应用时，在一定的生产周期内，保证错误装配产品的不流出的能力。可靠性是一个与时间有关的概念，时间越长，可靠性越低[8]。防错系统是一个串联系统，系统总体的可靠性为各个元器件可靠性的乘积。
但老年人二次就业在当前社会不仅仅是重新付出体力劳动，必须为之提供必要的技术支持。人工智能与工业自动化兴起的今天，没有一定的技术能力，终究还是要被社会所淘汰，这就需要实用技能培训类的教育机构开放课程，受老年人以渔。比如从事供电系统的老年人，只要稍加培训，就可以成为建筑工地电力工程建设监理的助理，利用多年工作积累的经验，保障工程的顺利进行；社会很多企事业单位为了控制成本，一般会大量雇佣老年人担任收发室管理员或安保人员，但在物业管理智能化的情况下，老年人对信息技术掌握能力下降，短时间无法胜任工作，亟需社会提供必要的技能培训，鉴于此类人员，职业院校可与物业管理公司合作，为老年人开设物业智能信息技术能力提升的课程，可保证老年人胜任工作，还可延长老年人二次就业的工作寿命。
2、开放技能培训类课程，为老年人二次就业提供保障
表3中centrality是中介中心性，是测度节点在网络中重要性的一个指标。突发性探测可以看出关键词的词频在某一段时间有很大的变化，strength是突发强度，图5中有6个关键词在相应的起始时间段内词频变化明显，说明这一段时间内关注研究此关键词的文章比较密集。通过中介中心性指标和突发性探测可以观测出热点关键词和重要文献。通过统计出的2004年至2018年移动阅读研究关键词的词频、中介中心性及突发性可以归纳出移动阅读有以下几个研究方向比较受学者关注：移动图书馆、数字出版、阅读推广、电子阅读器、阅读行为、电子书、移动阅读服务等。
职业院校要充分考虑老年人的实际情况，一方面开放基础性课程资源，降低学习难度，帮助老年人顺利获得课程学分，如诗词文化、艺术欣赏、书法绘画、养生保健等公共课程，既能陶冶情操又能提高文化素养；另一方面开设实用型特色专业课程，如计算机应用、投资理财、烹饪点心制作、摄影等，选派或聘请教学经验丰富的优秀教师，对老年人进行施教，能学多少算多少，不量化考试，不做学分要求，满足老年人的学习需求。
3、免费送课进社区，加宽老年教育受益面
职业院校可开展健康咨询类课程，系统讲解老年人日常需注意的事项及日常病的防范等知识，可以让老人通过调节饮食或作息时间科学的调整身体状况，还可降低当前社会上混乱的保健品市场对老年人带来的不良影响，避免花掉老年人毕生积蓄而带来的痛苦。
4、开设健康咨询课程，开放体育场馆
老年人退休后，有相当数量的老年人有着继续学习的需求，愿意接受新的技能培训或学习新的实用技术培训，继续为社会发挥余热，而这种技能培训正是当下各类职业院校的特长所在。老年人作为特殊的群体，其身体健康和精神食粮均应受到社会的关爱。身体健康可由当地卫生医疗系统支持服务，但精神食粮一般的社区服务人员则无法满足其要求，需要有专业的教育人员参与。职业院校有着各类专业的师资队伍，老年人教育的专业水平又不像普通学生那样的高要求，加之职业院校本身就是为了培养适合本地区经济发展的各类实用型人才，所以，职业院校有能力、有义务、也有必要开展老年教育的工作。
在信息化社会的今天，老年人对于信息技术的掌握程度较低，因此固定教室的学习更能被老年人接受。当前社会上各类老年教育机构一座难求，学习场地供不应求的现象将继续持续，所以，职业院校要充分放开教学资源，开设适当课程，让社区老年人重新走进教室，提高老年人学习热情。
对于一部分老年人由于私人原因不愿前往院校学习的，职业院校可与社区中心合作，主动且免费选送课程进社区，满足这部分老人的学习需求。职业院校负责提供教学计划、师资人员、课程资源和教材等；社区中心负责提供场地、召集老人和安排课程时间，并做好后勤保障工作，提供茶水、桌椅等。灵活安排作息时间，吸收老年人对教学过程提出的宝贵意见，人性化教学。对极个别因身体原因确实无法到课堂学习的老人，学校可考虑送课到家，安排特定人员进入老年人家里进行授课，极力做好老年人个性化需求，帮助老年人提高身心生活。同时也能提升职业院校开展老年教育在社会上的影响力，加深职业院校参与老年教育的契合度。
长期以来，政府对社会组织的发展都始终处于严格控制和强化监督之下；直到近年来随着改革的步伐不断加快、政府职能转变和机构精简放权的思想正在发挥越来越重要的影响，社会组织的发展状况得到了逐步增强的重视，但政府的管理观念并没有发生根本性的变化。在发展社会组织的问题上依然处于非常谨慎的状态。即使在当前推进社会管理创新的形势之下，也仅仅表现为“小步慢走”，而并非“大步流星”。这种“渐进策略”实际上也是一种相对符合客观实际的措施，是在社会转型期和矛盾凸显期尽可能维护和谐稳定的社会局面的必然要求。
随着我国人民生活水平的逐年提高，退休老人的身体状态也可继续适应社会发展需要，因此，国家应为身体条件允许且有意愿继续参加劳动的老年人提供二次就业的机会，既能缓解退休老人的孤单感，也能大幅降低人口老龄化给社会带来的负担。
体育锻炼对老年人来说也是增强体质的一种选择，但老年人的体育锻炼往往是个体行为，没有固定场所，盲目锻炼缺乏指导，锻炼效果不好甚至会危害老年人身体机能。职业院校可适当开放体育场馆，并开设老年人喜欢的体育课程，如瑜伽、太极拳、乒乓球、广场舞等，由老师系统授课，量体裁衣，为其设计运动强度、运动方法，循序渐进提高老年人机体，达到健康效果。
5、转变教育理念，培养老年教育师资队伍
根据《规划》要求，职业院校有条件的要开设老年教育相关专业，为社会老年教育机构培养更多专业教师队伍，同时鼓励院校学生毕业后从事老年教育工作；没有条件开设老年教育相关专业的，可按照上述方式参与到老年教育中，还可为老年教育机构的师资队伍进行专业培训，提高从事老年教育工作者的专业能力。
图3为参考时钟电路。参考时钟电路采用0.5 PPM的温补晶体振荡器作为板载时钟源。参考时钟电路除板载时钟外，预留了从系统外部输入时钟的MMCX接口作为备用时钟源。参考时钟电路通过图3中电容C80与电容C90是否焊接作为时钟源的选择开关；当电容C80焊接、电容C90不焊接时，则时钟源选择板载时钟；当电容C80不焊接、电容C90焊接时，则时钟源选用外部时钟。时钟源时钟输入两个AD8012放大器进行放大。其中一个运算放大器的输出时钟作为系统时钟，另一个运算放大器的输出时钟通过MMCX接口被输出到系统外部。
职业院校要鼓励本校教师走出去，到社会上老年教育机构做兼职教师，并在课时费、绩效考核等与校内人员享有同等待遇，让专业的教师给教育机构带来专业的老年教育理念、教学资源和教学方法，促进老年教育稳步发展。目前从事老年教育的师资极为紧张，学校还可返聘已经退休的教师并整合到老年教育师资队伍中，让老年人教老年人，情感上双方更能接受，教学效果会事半功倍。
三、结束语
职业院校对老年教育事业的发展有着责无旁贷的义务，凭借强大的实用技能教育教学优势，有能力办好国家老年教育规划所部署的内容，依托自身办学优势，以建设学习型社会为己任，全力打造一支从事老年教育的专业师资队伍、建设一批精品的老年教育课程资源、培养一批能力精湛的老年教育从业人员，为院校所在地区的老年人提供专业的老年教育服务，为国家老年人群体的健康发展做出应有的贡献。
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中图分类号： G777
文献标识码： B
文章编号： 1008-7508（2019）06-0034-02
基金项目： 2016 年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究重点课题：吉林省依托职业院校教育养老模式及路径分析，课题编号：2016ZCY 075，主持人：张冰洋。
收稿日期： 2019－03－12
作者简介： 田美燕（1983－），女，吉林延边人，吉林广播电视大学教学处韩语教研室责任教师，研究方向：韩国语教育、开放教育研究。
标签：终身学习论文; 广播电视大学论文; 继续教育论文; 发展研究论文; 吉林广播电视大学论文;