——四上第3单元《生活在集体中》教学案例
牛艳艳 浙江省杭州市文一街小学秀水校区 310000
摘 要：本文以《生活在集体中》为教学案例，对学生进行了品德教育，让学生懂得应在一起共同学习，并懂得宽容，从而在友谊中体会快乐。
关键词：共同学习 宽容 友谊 快乐
一、设计理念
旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。
二、目标定位
通过学习、活动与讨论，使学生知道好朋友之间应该互相关心、互相帮助；联系学生实际，使学生学会宽容，懂得珍惜朋友之间的友谊。
三、案例描述
1.教学重点和难点：懂得朋友之间应该互相关心、互相帮助、互相宽容、互相促进；发生矛盾时学会善待他人，珍惜朋友之间的友谊。
2.课前准备：（1）安排学生和好友坐在一起上课，每人发便利贴1片。（2）课前完成友爱小调查《同学友情调查问卷》。（3）搜集关于友谊的名言及故事。
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3.教学过程：（1）情境激趣：播放《假如幸福的话你就拍拍手》。师：今天这节课跟平时上课可不一样，咱们事先换好了座位，现在都是和自己的好友坐在一起呢！我们要在这儿开一个“朋友party”， 同学们想参加吗？那么你了解身边的好友吗？（2）游戏入题：①师：嘘……先别忙着向我们介绍他。首先邀请你的好友一起做个游戏，测试一下你们对彼此的了解程度。拿出课前调查表，在背面写答案，同桌2人左边的根据自己的情况写答案，右边的同学写同桌好友的情况。★题目：你的好友最喜欢上什么课？今年几岁？生日是哪天？他的特长是什么？你们两个一起做的什么事让你觉得最难忘、最有趣？②第一题，2人答案相同、得星的同学相互握握手。第2、3题，得星的同学相互拍拍肩。第4题，得星的同学相互拥抱一下。第5题，得星的同学，看来你们真的是心心相印啊！来，合作完成一个爱心吧！不论你得了几星，都值得高兴！因为：你是我的好朋友！③游戏小结：你们的友谊真让我羡慕，祝贺你们有这样的好朋友。让我们共同为自己的好朋友而鼓掌！游戏结束了，那么，拥有什么样的朋友才是一件快乐的事呢？（3）朋友party正式开始！请大家打开课本46页，一起读一读课前提示。①师：或许你有很多好朋友，那么请你在课本P47把他们的名字一一写下来吧。a.我看你写了一大串，你一定有很多好朋友吧！b.你这里有些孤零零呢，真可惜！谁想跟他成为好朋友？……那你们下课后可以多在一起交流、游戏。祝你们早日成为好朋友！②刚才大家说得可起劲了，每一件事都像是潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶莹而美丽。看到大家和朋友一起聊得那么快乐，老师想送一首诗给大家。（课件出示：诗歌《快乐朋友》）你可以和身边的好友一起，边拍手边快乐地读这首诗歌。③有朋友真好，能和他一起学习、一起游戏。你是否想让所有人共同见证你们的珍贵友谊呢？那么请把你身旁好友的了解写在47页的好朋友档案里吧。播放音乐《你是我的好朋友》。④前些天，我们学校的知心小屋收到一封信，说的是一名同学最近学习进步很大，多次被老师表扬；也因此，自己的好友有些不高兴，原本形影不离的他们现在谁也不理谁。该怎么办呢？我们一起帮他出出主意吧！a.学生简短交流，指名2人回答，给发言者奖励名言。b.师小结：是啊，朋友在一起，不仅仅是一起快乐地游戏，而且在学习上也要互相帮助，一起成长、一起进步啊！c.板书：进步。⑤接下来我们一起看一则故事，看看故事中的人物是如何处理朋友之间矛盾的。出示课件：故事《写在沙子上的伤害》。生自由说如何处理矛盾。师小结：说得真好！好朋友之间不仅要团结友爱，也需要真诚地体谅，相互宽容。板书：相互宽容。⑥让我们的友谊树苗长成参天大树！播放音乐《朋友》，生上台贴便签。⑦小结下课：看！我们的友谊之树多么茂密！我们生活的集体也像一棵大树，同学之间的和睦相处，一定能使得这棵大树更加的欣欣向荣！
四、教学反思
1.新课程倡导活动化教学。让学生体验与好朋友共同学习、共同游戏是一件非常快乐的事；让学生感受友谊的珍贵，知道朋友之间应该互相关心、互相帮助，学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他们学习。
2.社会道德和个体品德的提高和发展只有通过生活的体验来实现。教学中在情感体验的基础上引发道德感想，内化道德认识，指导道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体。通过组织见证友谊、擦亮友谊、赞美友谊等活动，为学生开辟体验的渠道，学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验、理解和感悟中受到教育、获得经验。
3.让课堂涌动情感的浪花。课堂的活力需要学生的情感，而学生的情感又需要教师去激发。教师只有大胆释放自己的语言，真诚地去激励学生、赞美学生，将自己切实融入到课堂中，才能让学生真切地感受到学习的成功和快乐。
参考文献
[1]李牧笛 我学会了宽容[J].快乐作文，高年级版，2016，（5），21-21。
[2]张章 宽容·快乐[J].教育界，2015，（4），23-23。
论文作者:牛艳艳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
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