关于领导科学走出困境的一些思考——兼论用人学指导领导科学理论研究，本文主要内容关键词为：领导论文,科学论文,理论研究论文,用人论文,困境论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
领导科学这一学科在我国是本世纪80年代初创建的。十多年来，广大领导科学理论研究者和实际领导工作者辛勤耕耘，出版和发表了大批优秀著作和论文，对许多重要理论问题和实际问题进行了探讨，在学术界产生了重要影响，对这门学科的建立和发展做出了贡献，在领导实践中发挥了积极作用。
但是，毋庸讳言，目前领导科学的理论建设任务还十分艰巨，还存在许多不尽人意的地方，还没有形成为多数人所认同的科学理论体系。在已出版的500多本领导学著作和发表的大量有关论文中，许多是同一水平上的简单重复，真正具有较高学术水平、在实践中发挥重要作用和具有较大影响、被人们所普遍接受的“精品”还不多。产生这种状况的原因是多方面的，既有主观原因，又有客观原因；既有历史原因，又有现实原因。例如，缺乏科学理论的指导，理论队伍建设滞后；对相关学科研究、引用、借鉴不够；缺乏对传统文化、历史经验的挖掘和利用；联合攻关不够，理论研究的方法和手段落后；等等。这些都是目前领导科学表面繁荣，实则贫困，发展缓慢，滞后于实践的重要原因。认真总结领导科学产生以来的经验教训对其走出困境，加强学科建设是非常必要和有益的。
二
科学理论是螺旋式发展的，一般要经过“发展—→相对停滞—→再发展……”的前进过程。目前我国的领导科学正处于第一个发展高峰后的相对停滞期。这是正常现象，也是它向更高层次发展的契机。只要我们认真反思，联合攻关，善于总结经验教训，采取科学的方法和对策，就一定能够克服弊端，走出低谷，将领导科学理论研究提高到一个新的水平，使其日益成熟和完善。笔者认为，领导科学要走出困境，加快发展，至少应采取以下一些措施。
第一，加强理论队伍建设。理论队伍建设的好坏直接关系到一门学科的成败。有些学科就是因为理论队伍建设的滞后而被迫中断研究或长期停滞不前的。我国领导科学理论队伍主要是由党干校系统的教师、软科学研究机构的学者、高校教师和各级有关领导者组成的。从总体上看，这支队伍的素质是比较好的。但也存在一些问题：一是一些人知识老化，思想保守，观念落后，唯上、唯书、唯洋，不敢越雷池半步，主体性差。二是一些人忽视基本理论的研究，急功近利，热衷于抢占“制高点”、开辟新领域和创造新体系。三是领导科学界一些著名专家学者已经到了或接近退休年龄，具有深厚理论功底、较高学术水平的中青年人才十分缺乏。四是一些人原来对领导科学有关知识知之甚少，“半路出家”，而且缺乏必要的马列主义理论修养，更无领导工作实践，这样必然影响他们的学术水平和成果质量。五是一些领导者虽有实践经验，但缺乏理性思维，他们在报刊上发表的文章有些仅局限于经验介绍、工作思路，缺乏理论深度，这些都影响了领导科学的发展。笔者认为，当务之急是大力加强领导科学理论队伍的建设，尤其是要加强对中青年理论人才的培养，造就一批能够跨世纪的、在国内外有重大影响的学术带头人。其具体办法有：一是积极争取在中共中央党校和一些重点大学举办领导科学硕士、博士课程进修班（每期2—3年），对达到要求的授予相应的硕士或博士学位；选派一些有培养前途的领导科学专家学者进入有关的博士后流动站。二是依托有关单位每年举办1—2期“领导科学高级研究班”（每期5—6个月），招收45岁以下的具有硕士学位或讲师以上职称的领导科学专业人才。由国内外著名专家学者系统讲授“中外领导思想史”、“中外领导制度史”、“领导科学基本理论”和相关学科知识，聘请中外优秀领导者系统讲授领导工作实践课，并辅之以必要的参观、考察、研讨，强化训练。必要时还可以选派优秀人才到有关地区和部门挂职锻炼，担任相应的领导职务，丰富实践经验，增长才干，提高综合素质。
第二，加快成立全国性领导科学学术组织。要争取得到中央有关部门的大力支持，以改革精神将它创办成为具有一定权威、滚动发展的学术实体和经济实体。要设立培训基金、奖励基金和出版基金。要实行科学的课题申报、人才培训和奖励制度。要组织全国著名专家学者联合攻关，承担国家重要科研项目，组织研究“市场经济条件下领导工作”等现实问题，创办大型学术刊物，树立精品意识，多出拳头产品，提高领导科学理论研究的学术水平，培养大批学术带头人，资助重要学术著作出版，奖励优秀科研成果。要面向全国开展咨询和培训等业务，直接为物质文明建设和精神文明建设服务。
第三，加强对领导科学方法论的研究。搞清哲学方法论、科学方法论，不然领导科学研究就很难有大的突破。笔者认为，领导科学理论研究，目前至少应注意以下几点：一是必须深入研究世纪之交人类社会的特点和趋势，搞清现代领导工作的特点和要求。二是认真总结历史上重要的领导思想和经验教训，深入研究马克思主义的领导思想，注意吸收以儒家思想为代表的中国传统文化的精华，继承和发展中国共产党人的领导理论。三是面向实际、面向世界、面向未来，加强对中外现代领导实践的全方位研究，尤其是要紧密结合我国改革开放、发展社会主义市场经济的实际，在实践中选择课题，总结经验，推动领导科学理论研究不断向深度和广度扩展，避免理论脱离实际。
第四，广泛组织社会科学、自然科学、横断科学的一些专家学者和一些实际工作者共同研究领导科学的基本理论。搞清领导活动的本质、要素、基本矛盾、基本规律，以及市场经济条件下领导工作的目标、体制、方式、方法和模式等，大力加强本学科建设，提出新的见解，争取在短期内有较大的突破。
第五，正确处理引进与创新的关系。既要大胆引进国外和其他学科的重要成果，又要防止以偏概全、包办代替，防止喧宾夺主“大杂烩”；既要鼓励积极创新，又要防止浅薄浮躁、主观随意。
第六，坚持百花齐放、百家争鸣的方针。团结更多的同志广泛开展各种平等的、有交往的讨论争鸣，提高各种理论研讨会的质量，允许各种不同意见的存在，进行实事求是的、善意的、同志式的学术批评，促进本学科的繁荣和发展，共同为这座科学大厦添砖加瓦。
三
以人学为指导，选准领导科学理论研究的突破口。近几年，一些专家学者曾对领导科学的逻辑起点进行了有益的探讨。但是由于人们的知识背景、研究方法和看问题角度的不同，所以尚未统一认识。有人认为，领导职能或领导本质是领导科学研究的逻辑起点，有人认为领导权力或群体目标是领导科学的逻辑起点等。这些探讨都是非常有益的。笔者认为，应该把人作为领导科学研究的突破口。因为领导工作是人的工作，不了解人，不研究人，就谈不到科学领导和领导科学。
人学是关于整体的人存在、协调、发展和归宿一般规律的一门综合性的社会科学。它主要研究人的存在、本质、价值、主体性、需要、实践活动规律、人的现代化，以及人的发展和归宿等问题。它与领导科学的关系十分密切。首先，从学科的划分上看。领导科学是人学的一个重要分支学科，人学为它提供理论指导，它为人学提供必要的素材，二者相互促进，共同发展。其次，从人学研究的内容上看。领导科学要研究领导活动的要素及其相互作用的环境、过程和规律，研究领导者与被领导者的现代化和实践活动等，这些都与人学研究的课题紧密相关，有些问题只是研究的角度不同而已。当然，人学是从整体上研究人的，领导科学是研究领导活动领域中人的，二者不能相互混淆和代替。再次，从实践上看，目前我国领导科学理论中存在的一个突出问题就是对领导活动的主体与客体研究不够，尤其是缺乏对他们的价值、主体性、行为规律、实践方式、约束机制和现代素质、发展等缺乏研究。有些论著见物不见人，研究做事的多，研究人的少，这是一大缺憾。
当今世界，科学技术飞速发展，综合国力的竞争更加激烈。它既包括人才的竞争，又包括科技竞争和管理水平的竞争，但归根到底是人的素质的竞争。我国改革开放、社会主义市场经济的发展已进入一个新的历史时期。人类社会出现了许多新情况、新特点，对领导工作的科学化、民主化、现代化、国际化的要求越来越高。这样不但要求领导科学以马克思主义和系统科学为理论基础，而且还必须以人学为指导，转变思维方式和视角，把人作为领导科学研究的突破口，坚持以人为中心，重视人的价值和塑造，高扬人的主体性，以领导者和被领导者的重要实践活动和领导活动规律为重点，以实现领导活动目标为归宿，层层展开，建构科学的理论体系。这样，才能更好地增强领导科学的生命力，适应时代的发展需要，充分发挥其作用，使之真正成为一门名副其实的领导科学。