小学数学解决问题方法多样化的策略探宄论文_覃素平

小学数学解决问题方法多样化的策略探宄论文_覃素平

覃素平 广西南宁市上林县大丰镇大丰街第二小学

摘要: 跟随着新课程改革的脚步,小学数学教育也面临着教学方法的改动,学习模式的改变。影响学生形成数学思维的关键时期是小学阶段,在此阶段的课程教学过程中,教师需要及时转变教学手法,改变教学方案的设计,从而科学有效的改变学生的学习习惯,激活学生活跃的思维模式,并且培养学生对知识的应用能力,获得解决数学问题的多样化方法。

关键词:小学数学;解决方法;多样化;策略

一、小学数学教育的存在问题

我国教育目前仍处于应试教育的大环境之下,许多教师还遵循着传统教学的观念,绝大多数仍遵守传统教学理念,以教师为中心,画出重要知识点进行讲解,对于数字公式和定理采取死记硬背的方法,本应灵活多变的数学,多数成为侧重考试知识点和答题方法的总结。往往学生迷失在题海里,严重影响了学生思维的拓展和问题解决多元化的能力。

二、小学数学教育解决方法多样化的意义

虽然小学数学没有比较大的难度,但对于这个年龄层的小学生来说,不具备像成年人一样解决问题的耐心。同时,单一的解决方法不仅限制了学生发散思维和创新能力的培养,还让学生丧失了体会学习数学中的浓厚兴趣。通过数学教学过程中解决方法多元化的研宄,使学生具备发散思维能力,创新意识以及能够独立解决问题的能力,教师同样能在这种改变和多样化教学的过程中,寻找到合适的教学方法,使自己的课堂生动鲜活,教学工作也会进行的更加顺利。

三、小学数学教育解决方法多样化的策略

(一)及时掌握学生学习情况,明确教学目的和教育重点

在教育的过程中,教师首先要充分熟悉教材和教学童点,并且及时掌握学生当下的学习状态,结合两者因材施教。同时,在不同的年级,采用不同的教学方式,小学生一年级和五 年级的思维能力和学习能力都不同,需要不同的教学方式区别对待。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学过程中,不要忘记对学生发散思维能力的培养和创新思维能力的培养,以及独立解决问题的习惯,都是需要放在首位的。在教学中我会使用分层教学的方法,让学生们根据自己的兴趣和能力进行学习,成绩较好的学生我会设置一些难度较大的题目,一些成绩较弱的同学就掌握了基本的概念定义就可以,这样可以满足不同学生的需求。

(二)激发学生对于数学的浓厚兴趣和主动学习的积极性,培养独立解决问题的能力

学生对于数学的初印象,应该是数字和公式这些比较抽象的方面,所以,促使学生主动了解数学的魅力,使他们产生兴趣,从而主动积极地去学习数学,是教师教育工作的重中之重。小学生这个群体又比较在意他人对他们的评价,针对这一特性,在课堂中对学生进行适当的鼓励,可以使他们产生自信心和自豪感,可以投入到跟同学的这种互动学习中,并且一起得到回报。教师在教学过程中,也需要创造出更多的思考问题的方法和解题技巧,不断提高课堂的教学质量和效率,结合学生自身情况,充分开发学生的学习能力,鼓励学生主动表达自己的观点和意愿。在学习简单的加减法时,我首先就会问一问大家平时在生活中有没有遇到过加减法的情况,这样学生就会引起思考,思路就会跟着教师走。

(三)情境教学的教育模式

小学生在学生群体中,是一个好奇心尤为重,但是专注力比较弱的群体。针对这一特点,在上课时候可以使用情境的教学模式,使学生在具体的情境中发现问题并解决问题。问题不但可以提高学生的兴趣,还能提高课堂的效率。在小学课堂中,可以结合课程内容,以相关游戏开场,吸引学生的注意力,接着引出这节课的主要内容。也可在课堂的过程中穿插一两个互动情节,激发学生的主动性和学习兴趣。例如,在学习认识长方体的时候,我就会利用多媒体让学生看看生活中有哪些地方是运用了长方体,同时在学生之间,应该多进行合作环节,在一些可以合作的问题中,让学生分组讨论,各抒己见,在交流的过程中发现难点和童点。不同的个体有不同的思维方式,在这一过程中,学生自然也能发现思维方式的不同,取长补短。这不仅能调动学生的热情,还能加深学生的记忆,更能提高学生在学习过程中的积极主动性。

(四)小学教育中教师要正确引导

在教育过程中,教师需要及时了解学生的思维方向,重视引导学生思考问题的思维方式,加大培养学生思维能力的力度。在此过程中,要鼓励学生并增加他们的自信心,多种方法结合,才能达到寻求解题方式的多样性。但这种多样性并不是只为追求解决方法越多越好,而是在多种途径下寻求到不同个体接受知识的不同方式,最重要的是培养学生的思维能力,要让学生解决问题时寻求不同的多种解法,这样可以让学生树立举一反三的意识。

四、结语

时代在发展,教育在进步。小学数学作为一门重要的启蒙科目,不只是为应试教育,更是与我们的生活息息相关。提高小学生学习数学的兴趣,培养他们学习的主动性,引导他们独立解决问题,是教育的方向,更是一件至关重要的事。

参考文献

[1]彭磊山.基于多样化教学方式的小学数学课堂教学探究[J].教育观察(下半月),2018,(7):96-97.

[2]金云.探讨如何在小学数学教学中培养学生 运用多样化方法解决问题[J].中外交流,2018,(33):187.

论文作者:覃素平

论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期

论文发表时间:2018/12/21

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