甘肃省庆阳市东方红小学 赵丽莉
记得十七岁那年刚参加工作，临出家门的时候，母亲拉着我的手语重心长地说：“孩子，当一名教师你要善待你的学生！”我满脸的不屑：“不就是一群天真无知的小屁孩嘛！”她神色凝重地盯着我：“不！他们都是最有希望的人！我说的你保证要做到！”我看她十分认真，就说：“妈，知道了，放心吧！”这才背着行囊上了车。
一年后我初次当班主任，校长找我谈心。他笑眯眯地问：“小赵，德与才哪个更重要呢？”我说：“肯定是才能么！没有各方面的才能，如何管理班级？”他缓缓地说：“你的理解很肤浅，教师最重要的是对待工作的态度。教学艺术不精湛可以慢慢学习，可是师德修养不完善是不行的！你很年轻，我提醒你要有注重师德的意识，言行举止都要时刻修炼，才能更加优秀呀！关键是责任心的有无啊！”我赞同地点点头，铭记他的教诲，从此对自己的要求非常严格。
教了十年语文，我深谙“文以载道”之理，努力让每篇课文对学生思想都有所启迪。在初次读到《钓鱼的启示》时，我竟第一次感到深深的震撼。詹姆斯让儿子在深夜无人知晓的情况下遵守规定，放回好不容易钓到的鲈鱼，这是一般人都做不到的！詹姆斯的教育使儿子具有可贵的道德感，长大后成就了他事业的辉煌。阅读它也给我进行了一次庄严的灵魂的洗礼！中国古代有所谓“慎独”，独处一室无人监督也不做违反道德的事。是啊，如果我们自律到独处时也和在大庭广众之下一样的话，那么我们的道德就是纯洁和高尚的。此后我不再追求虚荣的浮华，踏实耕耘，每每因为做好了自己的本职工作而感到欣慰！
三十岁那年暑假，我重读了《居里夫人传》，让我惊讶的是，爱因斯坦近六百字的悼词中，只用了三十多个字谈到她那举世无双的科学功绩，其他都用来赞扬她的品德力量，这句话简直就是惊世之句：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”结尾处更是让人汗颜：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”炎热的酷暑因为从传记中得到的感悟，我顿时感到一份宁静的清凉。捧着这本书，我仿佛嗅到了一丝来自心灵本身的馨香。
过了不惑之年，我对师德有了清醒的认识和高尚的追求。社会上的人说教师“马不扬鞭自奋蹄”，我说教师是“飞天有情洒花雨”，北师大的校训是“学高为师，身正为范”，我说每天教师都在“点化锦绣梦成真”。我从来不把每天的平凡工作看作是自己个人的小事，而是关乎近百人的生活质量的大事情，因此丝毫也不敢懈怠！我把“微笑并坚持”作为座右铭，在工作中高调做事，在生活中低调做人。每天坚持读书学习，每天坚持有所进步，每天坚持躬身反思，每天坚持勤勉付出。我认为，真正工作着的人是美丽而快乐的，并不是轻松而空虚的。我们从这世界上获取的已经很多很多，只有不懈耕耘才能无愧于心！
现实中的每个人都不是完美的，但追求道德的高尚可以照亮他整个的人生。平凡而普通的个人都渴望拥有完整的精神世界，即使极其艰苦的条件也并不妨碍人们对道德的自我完善的追求，生活中的幸福感大多来源于此。家长看待一名教师，许多时候可以原谅你才识的粗浅，往往无法原谅的是师德上的缺憾。反观本身，通过不断涵养自己的品质，锤炼自己的人格，我们才能真正达到生命的美好状态。最美乡村教师张丽莉与我同名不同姓，仰望她我觉得自己何其渺小！道德境界的不同，使我俩拥有着不同的人生轨迹。
从教二十六年，我觉得零与壹这两个数字并不简单，它们带给我的哲思是深邃的。假如说模范教师的形象高大如一张白纸的话，那么做任何禁止的事就是给它上面涂上了污点。优秀教师对师德的追求是永远不会突破自我心中的那个底线“零”。如果优秀教师凭借师德的高尚赢得尊重，那么“壹”就是师德这面旗帜上昭示美德的图标。零与壹的区别是一个人道德无与有的界限，像两个阀值绝无中间状态可言。我常常惊叹零与壹的境界何其遥远，如此迥异！零与壹的世界又是何等真实，无法逾越！一名师德高尚的教师，他想做到别人做不到的事，淡泊名利，宁静致远，默默守护，奉献为先；一位师德高尚的教师他能做到他人做不好的事，诲人不倦，爱生如子，顾全大局，爱岗敬业；一个师德高尚的教师他会做到常人做不美的事，创新教法，创造奇迹，勇攀高峰，风格独特。德艺双馨的教育工作者其实就在我们的身边，因为一本书，因为一幢楼，或许因为一种思想，我们有幸与他们结缘，并倍加珍惜，终生难忘！
在所有的奖励中，师德高尚是一座无言的丰碑。我们虽不曾羡慕名师的光环，但道德的高尚却令所有的人恒久感动，心间温暖，师风蔚然！
论文作者:赵丽莉
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第1期
论文发表时间:2017/6/9
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