激发学生竞走运动员训练积极性的策略研究
马福莲
(吉林师范大学 吉林四平 136000)
摘 要： 竞走运动为奥运会比赛的重要项目之一，在比赛中有独特的、严格的规则要求。文章通过总结相关文献研究的实际经验，应用问卷调查的方法对影响大学生竞走运动员积极性训练的各种因素进行分析，并结合大学生竞走运动员的实际情况和训练的经验，研究应用何种有效的方法来提高其训练的积极性。本文从大学生竞走运动员和教师两方面入手进行讨论和研究，并提出有效的应对措施。
关键词： 学生竞走运动员 训练 积极性
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
选取2017年5月～2018年5月学校竞走队的学生竞走运动员、教师，共14人，学生竞走运动员的训练年限在半年至一年以上，教师的执教时间要在5年以上。
1.3.2 婚嫁建房的传统心态。在大陆多数地区有为儿子准备婚房的习俗。当下农村社会，核心家庭逐渐取代主干家庭，“一户一宅”的家庭结构成为主流，而新房在农村婚嫁中成为必需品。调研中发现，正在加紧建造宅基地的农户家中多为适龄男青年。费孝通先生研究发现，农村崇尚节约的思想并不作用于婚丧礼仪中。简言之，住宅奢华装修和农户清苦生活这一矛盾的构成，在于农村重祭、重礼的思想。婚房作为婚嫁礼仪最重要的物质载体，让农户甘愿大力投入。
1.2 研究方法
问卷调查法:问卷调查的主要内容包括教师员和学生竞走运动员对训练的态度，从而得到相关的数据并记录。采用观察法：主要对学生运动员竞走训练的实际表现进行观察，总结调查的结果，讨论并分析影响学生竞走运动员训练积极性的原因。通过相关文献资料，以文献中影响学生竞走运动员训练态度的资料为理论依据，对本次的学生竞走训练影响因素进行分析。
2 分析学生竞走运动员积极性的影响因素
随着世界体育运动快速发展，竞走运动也在不断的提升和进步，而为了在竞走项目中取得较好的成绩，国家常在高校中培养学生竞走运动员，高校中的竞走队也常会应用多种多样的训练的方法，以使学生竞走运动员的竞走技术和精神状态得到显著的提高。训练常常都是重复、枯燥、无趣的过程，这在一定程度上降低学生竞走运动员的积极性，导致训练质量的下降。通过本次调查问卷得出，影响学生竞走运动员训练因素有很多，根据以往运动员和相关专家的意见，根据训练的实际情况，找到相关的影响因素，从而反应影响学生竞走运动员训练积极性的因素。这些因素包括：自身因素、教练因素、群体因素及其他因素。通过研究发现，在各种影响因素中，教师的因素的比重较大，由此能够证明，教师的能力水平、敬业精神及综合素质等在学生竞走运动员的心中有着重要的地位，其会对学生竞走运动员的训练性积极性产生直接影响。另外，学生竞走运动员的自身情况也是影响训练积极性的重要因素，这反应出不刻苦努力和懒散的不良习惯会影响训练的积极性。根据目前的体制，应用封闭的训练方法，在集中的环境中对学生竞走运动员进行训练。而在这一时期的学生竞走运动员思想并不稳定，极易受到环境的影响，而群体因素的影响也较明显，也包括激励、学习、物质等因素。而在学生竞走运动员进行长期的枯燥训练中，优质的物质条件、合理的文化学习也是必要的条件，这些因素都能够提高学生竞走运动员训练的积极性，使其保持训练的热情。
④漂白粉溶液中通入少量的二氧化碳气体:Ca2++2ClO-+H2O+CO2==CaCO3↓+2HClO
3 研究结果
(3)完善训练内容，改进教学方法，使教学质量提高：经过专业的训练，学生竞走运动员的生理和心理都会逐渐的成熟，一种较高体育价值观在学生竞走运动员的思想上形成，他们能够约束自身的不良行为，讲求实效性，教师可根据学生竞走运动员的这一特点，经过深入的讨论和研究，制定丰富多彩的训练内容和方法，提高学生竞走运动员的训练质量[3]。
2.定期给公猪驱虫，饲料中添加“强力泰妙（酒石酸泰乐菌素及盐酸多西环素可溶性粉）”、“伊爱尔（0.6%伊维菌素预混剂）”。
3.1 教师因素
虽然负荷均分功能能够消除主变过载的问题，但是该功能也有它的弊端：在备自投负荷均分功能完成后，不停电的两台变压器无法相互支援；边变压器同时失电时会导致全站失压。为了提高备自投的可靠性，可以通过双备自投之间的配合或者判是否过负荷的方式来进行优化[4]。
(2)根据学生竞走运动员自身情况，针对性指导：各学生竞走运动员间也存在相应的差异，其中包括其兴趣爱好、家庭、身体素质、运动技能等。所以，教师在平时的训练中应根据学生竞走运动员自身的具体情况，合理、科学的安排训练内容、训练强度。对于训练中学生竞走运动员的不良表现应给予鼓励，进步给予表扬，从而提高学生竞走运动员的积极性。
其中包括教师的责任心、职业能力、对运动员的关心等。通过研究证实，从以下方面进行调整，提高学生竞走运动员训练的积极性。
(1)提高学生竞走运动员的认知水平：教师应定期开展思想教育课，使学生竞走运动员能够认识到长期的高水平训练能够显著的提高个人技术水平和比赛的能力的重要，使学生竞走运动员在训练中确定科学的学习目标和良好的学习习惯，使自身能够自觉的进行训练。首先在思想上提高运动员对训练重视，使其认识到只有提高自身的训练质量，才能在各种比赛中取得满意的成绩[2]。
在充分了解学生竞走运动员训练积极性的影响因素后，根据学生竞走运动员自身情况和教师的具体需要，认为学生竞走运动员因年龄、知识背景及生活阅历等情况，导致其很难在训练上做出主动的调整。因此，为了提高学生竞走运动员训练的积极性，只能依靠教师耐心的指导和学生竞走运动员的全力配合，并且辅助其他方法来解决学生竞走运动员训练的积极性。
(4)教师应提高自身的综合素质：教师是与学生竞走运动员接触时间最长的人，所以，教师的自身的言传身教是非常明显。如果教师在平时的训练中态度不认真，精神不振，都会引起学生竞走运动员产生消极的训练情绪。所以，教师应严格的要求自身的行为和态度，使自身能够树立坚定的信念和强烈的教学事业心，教师应做好表率，以自身的文明形象和坚毅的态度感染学生竞走运动员，对其进行关心、体贴及爱护，使其能够积极的训练[4]。
3.2 提高自身因素
学生竞走运动员的训练行为与其自身的积极性有着紧密的关系，所以，加强其思想教育，制定合理的、有效的措施，使其能够客服困难，丢掉不良的习惯和懒散的作风，能够形成规律、合理的训练习惯。在训练中大部分学生竞走运动员很少与教师进行有效的沟通，自身的年龄较小，文化水平较低，对于个别的问题不能很好地理解和解决。所以，训练中学生竞走运动员应主动多与教师进行沟通，能够及时发现自身的缺点，及时改正，并克服遇到的困难，使自身能够以刻苦勤奋的行为提高训练的积极性。而在训练中，也有部分的独生子女的学生，不珍惜训练条件，错过训练时机，使自身训练的积极性不能提高。
3.3 群体因素和其他的因素
社会环境、其他学生竞走运动员都会影响运动员的训练和比赛。有相关研究证明，个人的训练态度是在团体中形成的，在一起的训练中、生活中、互相交往中，使学生竞走运动员之间形成了互相观望的态度。如果有人表现消极、懒散的态度，其他运动员也会受到相应的影响，所以应注意整个团队的训练，使团队变成一个积极向上的团体。此外，对学生竞走运动员的激励、为其提供优质的条件、全面的社会支持等都会对学生竞走运动员的训练的积极性起到辅助的作用。
4 结语
多种因素的形成导致学生竞走运动员训练的积极性较低，而多种因素中，教师因素在这个问题中有着决定性的作用。所以，提高教师的综合素质，使学生竞走运动员加强文化学习能力，提高学生竞走运动员和教师员的综合素质。可开展一些有趣课余活动，使学生竞走运动员不只是单一的进行训练。指导其找到自身的原因，及时与教师进行沟通，保持良好的竞技状态，这样才能真正发挥自身的训练水平，提高训练的积极性。
参考文献
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[3] 蒋秋艳,刘虹.竞走项目运动员刘虹备战2016年里约奥运会赛前训练安排研究[J].西安体育学院学报,2018,35(5):630-634.
[4] 王平,张明军,杨洲.陕西省竞走运动员倪媛媛技术动作特征的生物力学分析[J].青少年体育,2018(2):59-60.
中图分类号： G80-32
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)01(a)-0042-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.01.042