山东省蓬莱市职业中等专业学校 265600
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。”未成年人思想道德建设的主要任务是：从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。
职教不同于普教，中等职业教育每一届的学生都有一半的时间是在企业中边工作边学习的。企业实践过程中，班主任老师不能时刻跟在身边，而他们正值青春年少，是人生观、价值观形成的关键时期，所以中等职业学校不但要做好学生校内的德育教育，更要切实做好学生见习期间的德育规范管理工作。这是职业学校和合作企业共同的责无旁贷的责任和义务。我作为一名职业学校的班主任，通过多年的实践经历总结，提出了如何能在学生顶岗见习期间更好地做好学生的德育管理工作，以期对中职学校在安排学生顶岗见习时提供有益的参考。
一、学生见习期德育管理现状
顶岗见习是中等职业教育实行“现代学徒制”教学模式实践性教学环节的重要组成部分。以旅游、烹饪专业为例，教学上安排第一学年的第二学期6月份左右，一年级的旅游服务专业学生到酒店顶岗见习三个月，烹饪专业学生到酒店顶岗见习六个月，见习期满后，返校继续学习至第二学年结束，并考取相关专业的职业资格证书，第三学年进行顶岗实习。学生在进入职业学校不到一年的时间里就到企业见习，常常会遇到以下几种问题：一是年龄比较小，自制力差，如果周围育人环境差的话，很容易学坏。二是娇生惯养的比较多，吃苦耐劳精神差，学生在工作中常常会遇到这样那样的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的干了两个星期就跟师傅闹矛盾，要求老师频繁地换见习单位；有的嫌工作太累，跑回家不干了……三是管理制度上的不完善。学生见习期有的离开蓬莱到外地，见习地点比较分散。这期间学生离开父母、离开老师，学校和企业缺乏正规系统的德育规范管理约束，学生管理难度很大。
见习结束，返校学习期间，因为有些学生在这几个月几乎处于无人管的松散状态，自由主义严重，所以反映出来的是班主任管理班级难、任课老师上课难，学生不爱学习的现象普遍存在。
中等职业学校学生在见习期间的德育规范管理问题亟待采用正规系统、科学合理的方法加以解决。通过见习期科学的德育教育规范管理，使学生受到的德育教育更加完善，促进学生在返校后能更加热爱学习，道德素养不断提高，向更有利于学生自身健康的方向发展!
二、学生见习期德育管理的途径和方法
充分发挥职教集团在校企合作方面的优势，解决学校和企业缺乏学生在顶岗见习期的德育规范管理的难题，是中职德育研究领域的一大创新和突破。校企双方协助班主任共同做好学生见习期的德育规范教育，是职业学校搞好德育教育重要途径的一种新的探索，也是实施教育部关于“加快完善职业教育集团化办学的实现形式,全面提升职业教育集团的综合服务能力”的一项具体措施。实施办法如下：
1.学生在进入企业之前，职教集团先通过调研，确保给每个学生选择的师傅品德优秀、技能熟练。学生在见习期间，与师傅朝夕相处，耳濡目染，俗话说“什么样的师傅带什么样的徒弟”。正如列宁所说：“榜样的力量是无穷的。”通过榜样的言行，能把高深的思想、良好的道德具体化、人格化，使青少年从富于形象性、感染性和可信性的真实范例中得到启迪，提高品德认识，陶冶品德情感，形成正确的观点、信念，增强学习的自觉性。
2.调研班主任和企业。职教集团可通过和班主任、企业领导等座谈交流，了解学生在顶岗见习过程中遇到的各种问题，以及班主任做学生思想工作时的难点，做好记录，分析问题，听取合理化建议，职教集团制定科学合理的《学生见习期德育规范管理实施办法》，学生、家长、学校、企业各持一份，以促进德育规范管理在学生顶岗见习期的有效性。
3.班主任带领学生学习《学生见习期德育规范管理实施办法》。学生的道德行为和良好习惯的养成，必须经过一个从知到行的转化过程。
4.职教集团在学生见习前分别召开三个会议。（1）企业领导会，让企业明确其在学生顶岗见习期间应该履行的责任和义务，强调品德教育的重要性。（2）学生家长会，让家长了解学校见习教学安排的意义，了解学校制定《学生见习期德育规范管理实施办法》的内涵，协助学校共同做好学生的思想道德工作。（3）专业教师和学生会，讲明学生参加顶岗见习要去学习什么、见习结束要达到什么样的目标。
5.班主任对见习学生进行全程管理。（1）要求学生利用微信、qq等电子通讯工具写电子见习日记，班主任及时批阅，及时掌握思想动态，及时做好学生的思想教育工作。（2）和家长经常保持良好的沟通，家校企业三方共同做好学生的职业道德规范教育，使学生思想更加成熟，行为更加文明，职业素养不断提高。
6.每一个见习企业都要安排专人负责见习学生的管理工作。要设计考核表，记录下每一位见习学生每天的表现情况。
7.学校职教集团派人和班主任每月定期或不定期地进行学生见习企业大走访。要及时地掌握学生的思想动态和工作学习表现情况，并对学生进行问卷调查，详细填写实习检查记录表。发现问题，及时和企业、班主任共同商讨解决问题的方案。
8.针对学生见习期德育规范管理中具体的一些特殊情况，形成个案分析。同一期的班级见习结束后,学校职教集团组织班主任做一次全面总结，大家互相学习交流，总结经验，改进不足，不断改进做法。
论文作者:刘恕运
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/10
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